小學數學滬教版(五四制)二年級下冊四、三位數的加減法三位數加法教案及反思主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學數學滬教版（五四制）二年級下冊第四單元“四、三位數的加減法”，重點學習三位數加法的計算方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容基于學生已掌握的兩位數加減法知識，通過將兩位數擴展到三位數，引導學生逐步掌握三位數加法的計算方法。教材內容涉及“兩位數加兩位數的進位加法”和“兩位數加三位數的進位加法”，為學生學習三位數加法打下基礎。核心素養目標1.培養學生的數學運算能力，使學生能夠熟練運用三位數加法的基本計算方法。

2.培養學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.增強學生的數學應用意識，讓學生在日常生活中發現數學，運用數學，體驗數學的價值。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組合作，促進學生之間的交流與分享，提高學生的團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-熟練掌握三位數加法的計算方法，包括相同數位對齊、從個位開始加、進位的處理。

-例如，通過示例“234+567”引導學生理解個位、十位和百位上的加法運算，以及進位的處理。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解和運用進位加法的計算規則，特別是當兩個數相加時，某一位上的和超過10，需要向前一位進位。

-例如，在“234+567”的加法中，當個位上的4和7相加得到11時，學生需要理解將1留在個位，將進位的1加到十位上的3和6相加的結果中。這個難點在于學生可能難以直觀地理解進位的概念和計算過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合直觀演示，通過板書和實物教具展示三位數加法的計算過程，幫助學生直觀理解。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內進行計算練習，互相檢查，共同解決難題。

3.利用多媒體課件展示加法算式的動態變化，幫助學生理解進位的概念。

4.通過游戲化教學，如“加法接力賽”，提高學生參與度和學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習PPT，要求學生觀看并完成“三位數加法的基本概念和加法規則”的預習。

設計預習問題：提出問題如“如何進行三位數加法？遇到進位時如何處理？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，理解三位數加法的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“小熊過生日，需要計算禮物數量”的故事引入，激發興趣。

講解知識點：講解三位數加法的基本步驟，如對齊數位、逐位相加、處理進位。

組織課堂活動：進行“加法接力賽”，讓學生在游戲中練習加法。

解答疑問：針對學生的疑問，如“如何確定進位？”進行講解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考加法規則。

參與課堂活動：積極參與接力賽，練習加法。

提問與討論：學生提出問題，如“如果加法結果超過三位數怎么辦？”并討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解加法規則，確保學生理解。

實踐活動法：通過接力賽，讓學生在實踐中應用加法。

合作學習法：通過討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“三位數加法練習題”，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦相關數學網站和書籍，供學生課后學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固加法技能。

拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的加法練習。

反思總結：反思學習過程，總結學習心得。知識點梳理1.三位數加法的基本概念

-三位數由百位、十位和個位組成。

-加法運算遵循從個位開始逐位相加的原則。

2.數位對齊

-在進行加法運算時，需要將兩個數的數位對齊，即百位對百位，十位對十位，個位對個位。

3.逐位相加

-從個位開始，將兩個數對應位上的數字相加。

-如果相加的結果超過9，則需要向前一位進位。

4.進位處理

-當某一位上的和超過10時，將進位的數字加到前一位的數字上。

-例如，在加法“234+567”中，個位上的4加7等于11，需要將1留在個位，將進位的1加到十位上的3和6相加的結果中。

5.無進位加法

-當某一位上的和不超過9時，直接將結果寫在對應的位上。

-例如，在加法“234+567”中，百位上的2加5等于7，十位上的3加6等于9，個位上的4加7等于11。

6.有進位加法

-當某一位上的和超過9時，需要處理進位。

-例如，在加法“234+567”中，個位上的4加7等于11，需要將1留在個位，將進位的1加到十位上的3和6相加的結果中。

7.進位加法的計算步驟

-將兩個數的數位對齊。

-從個位開始，將對應位上的數字相加。

-如果相加的結果超過9，則將進位的數字加到前一位的數字上。

-重復以上步驟，直到所有位上的數字都加完。

8.加法運算中的特殊問題

-當加數和被加數位數不同時，需要在較短數的前面補零。

-例如，在加法“234+56”中，需要在56前面補一個零，變為“234+056”。

9.加法運算的驗算

-通過將加法的結果與其中一個加數相加，來驗證加法運算的正確性。

-如果結果與另一個加數相等，則說明加法運算正確。

10.加法運算的實際應用

-在日常生活中，加法運算廣泛應用于購物、烹飪、計算時間等場景。

-例如，在購物時，需要將商品的價格相加，以計算總金額。

11.加法運算的拓展

-學習加法運算的拓展知識，如加法交換律、結合律等。

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

12.加法運算的練習

-通過大量的練習，鞏固加法運算的技能。

-練習包括不同位數、不同進位情況下的加法運算。內容邏輯關系①三位數加法的基本概念

-重點知識點：三位數的構成、數位對齊

-關鍵詞：百位、十位、個位、數位對齊

②逐位相加與進位處理

-重點知識點：逐位相加的順序、進位的概念和計算

-關鍵詞：逐位相加、個位、十位、百位、進位、進位加

③無進位加法與有進位加法的區別

-重點知識點：無進位加法的結果直接寫出，有進位加法需處理進位

-關鍵詞：無進位加法、有進位加法、直接寫出、處理進位

④進位加法的計算步驟

-重點知識點：從個位開始逐位相加，超過9則進位

-關鍵詞：逐位相加、個位、十位、百位、進位、超過9

⑤特殊情況的處理

-重點知識點：位數不同的加法運算中補零的方法

-關鍵詞：位數不同、補零、加數、被加數

⑥加法運算的驗算

-重點知識點：通過加法結果與其中一個加數相加來驗算

-關鍵詞：驗算、加法結果、其中一個加數、驗證正確性

⑦加法運算的實際應用

-重點知識點：加法在生活中的應用場景

-關鍵詞：實際應用、購物、烹飪、計算時間

⑧加法運算的拓展知識

-重點知識點：加法交換律、結合律

-關鍵詞：加法交換律、a+b=b+a、加法結合律、(a+b)+c=a+(b+c)

⑨加法運算的練習方法

-重點知識點：通過大量練習鞏固加法運算技能

-關鍵詞：練習、鞏固、技能、不同位數、不同進位教學反思與總結這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足之處。下面我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做得還可以。我采用了講授法結合直觀演示的方式，通過板書和實物教具展示三位數加法的計算過程，這樣學生能夠更直觀地理解加法的步驟和進位的處理。我還設計了小組合作學習活動，讓學生在小組內進行計算練習，互相檢查，這種互動方式提高了學生的學習興趣和參與度。

在教學過程中，我發現了一些問題。比如，有些學生對于進位的理解還不夠透徹，他們在遇到進位時容易出錯。對此，我決定在今后的教學中，加強對進位概念的教學，可以通過更多的例子和練習來幫助學生鞏固這一知識點。

另外，我在課堂上也注意到了學生的個體差異。有的學生反應快，理解能力強，而有的學生則相對慢一些。為了照顧到不同層次的學生，我嘗試了分層教學的方法。在講解知識點時，我會先讓基礎較好的學生回答問題，然后再逐步引導其他學生。這樣的做法既激發了優秀學生的積極性，又幫助了基礎薄弱的學生跟上進度。

在教學總結方面，我覺得這節課的效果還是不錯的。大部分學生能夠掌握三位數加法的基本計算方法，并且在小組活動中表現出良好的合作精神。在情感態度方面，學生們對數學學習的興趣也有所提升。

當然，也存在一些不足。首先，我在課堂管理上還有待提高。有時候，學生的注意力不夠集中，我需要更好地掌握課堂節奏，確保教學活動的順利進行。其次，我在教學資源的使用上還可以更加豐富。比如，可以嘗試使用多媒體課件或者在線平臺，讓學生在更加生動有趣的環境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對進位概念的教學，通過更多的練習和實例幫助學生理解。

2.優化課堂管理，提高學生的注意力，確保教學活動的有效性。

3.豐富教學資源，利用多媒體和在線平臺，提高學生的學習興趣和參與度。

4.針對不同層次的學生，實施分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。課后作業1.實踐題

-題目：請計算以下三位數加法。

123+456=

-答案：123+456=579

2.進位題

-題目：請計算以下三位數加法，注意進位的處理。

258+475=

-答案：258+475=733

3.不進位題

-題目：請計算以下三位數加法，這些加法沒有進位。

678+345=

-答案：678+345=1023

4.補零題

-題目：請計算以下三位數加法，注意位數不同的加法運算中補零的方法。

789+23=

-答案：789+023=812

5.組合題

-題目：請計算以下三位數加法，這個題目結合了進位和不進位的情況。

897+641=

-答案：897+641=1538

6.應用題

-題目：小明有456本書，小華有234本書。他們兩個加起來一共有多少本書？

456+234=

-答案：456+234=690

7.復雜應用題

-題目：一個水果攤上有324個蘋果，又賣掉了178個蘋