小學統編版一年級語文上冊全冊教案與反思漢語拼音9教學反思參考2aieiui課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學統編版一年級語文上冊全冊教案與反思——漢語拼音9教學反思參考2aieiui

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課通過學習漢語拼音9中的aieiui，旨在培養學生的語言文字積累與運用能力，提高他們的拼音拼讀技巧。學生將學會正確拼讀和書寫這些聲母與韻母的組合，增強對漢語拼音的感知和運用能力。同時，通過游戲和活動，激發學生對語言學習的興趣，培養他們的合作意識和創新精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.漢語拼音9中的aieiui的正確拼讀。

2.學生能夠熟練書寫這些韻母的組合。

難點：

1.韻母之間的區分和拼讀規則的掌握。

2.學生在快速拼讀時避免混淆。

解決辦法與突破策略：

1.通過對比練習和示范，幫助學生區分韻母的發音特點。

2.設計拼讀游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習拼讀。

3.利用卡片或白板展示拼讀過程，讓學生直觀學習。

4.分層次教學，對拼讀有困難的學生進行個別輔導。

5.鼓勵學生通過自編兒歌或故事來記憶和運用aieiui的拼讀規則。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學統編版一年級語文上冊》教材，并準備相應的拼音卡片。

2.輔助材料：準備與aieiui相關的圖片、動畫視頻，以及拼音拼讀規則的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置拼讀練習角，布置黑板或白板用于展示拼音組合和拼讀規則。五、教學過程一、導入新課

1.老師親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.回顧上節課學習的拼音知識，引導學生回顧a、o、e的發音和書寫。

3.提問：“同學們，你們還記得a、o、e的發音特點嗎？今天我們要學習的是哪些拼音呢？”

4.學生回答后，老師板書課題：“漢語拼音9教學——aieiui”。

二、新課導入

1.老師講解新課內容，引導學生關注課文主旨。

2.提問：“同學們，今天我們要學習哪些拼音？它們有什么特點？”

3.學生回答后，老師總結：“今天我們要學習的拼音是aieiui，它們都是韻母，發音時要注意口型和氣流。”

三、學習韻母aieiui

1.老師示范發音，引導學生跟讀。

2.分組練習，讓學生在小組內互相糾正發音。

3.老師挑選幾組學生上臺展示，給予表揚和鼓勵。

4.老師講解aieiui的書寫規則，強調筆順和筆畫。

四、拼讀練習

1.老師出示拼音卡片，讓學生進行拼讀練習。

2.學生分組進行拼讀比賽，提高拼讀興趣。

3.老師挑選幾組學生上臺展示，給予表揚和鼓勵。

4.老師講解拼讀技巧，強調聲母與韻母的搭配。

五、兒歌記憶

1.老師帶領學生一起學習兒歌《aieiui歌》，幫助學生記憶aieiui的發音。

2.學生跟讀兒歌，鞏固所學知識。

3.老師挑選幾名學生上臺表演，給予表揚和鼓勵。

六、游戲鞏固

1.老師組織“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.學生積極參與游戲，提高拼讀能力。

3.老師挑選幾組學生上臺展示，給予表揚和鼓勵。

七、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享學習心得，提出疑問。

3.老師針對學生提出的問題進行解答，幫助學生鞏固知識。

八、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生復習所學內容。

2.學生認真完成作業，鞏固所學知識。

九、課堂小結

1.老師對本節課進行總結，強調aieiui的發音和書寫規則。

2.學生再次跟讀課文，鞏固所學知識。

3.老師鼓勵學生課后多練習，提高拼音水平。六、知識點梳理1.漢語拼音9中的韻母aieiui：

-a：開口度大，舌尖輕觸下齒背，氣流從口腔流出。

-e：開口度適中，舌尖輕觸下齒背，氣流從口腔流出。

-i：開口度小，舌尖輕觸上齒背，氣流從口腔流出。

-u：開口度小，舌根緊貼軟腭，氣流從口腔流出。

2.韻母aieiui的書寫規則：

-按照拼音的筆畫順序進行書寫。

-注意每個韻母的形狀和結構。

-aeiu的上面有一個點，i的下面有一個小橫折。

3.拼讀規則：

-聲母與韻母結合時，聲母的發音要準確。

-韻母i和u在聲母后，i和u的發音要輕而短。

-韻母e在聲母后，e的發音要清晰。

4.aieiui的運用：

-在拼音學習中，aieiui可以與聲母結合，形成不同的音節。

-在漢字學習中，aieiui可以作為韻母，與聲母結合，組成不同的音節。

5.aieiui的練習方法：

-通過跟讀、模仿，練習發音。

-利用拼音卡片進行拼讀練習。

-創編兒歌或故事，幫助學生記憶和運用aieiui。

6.教學活動設計：

-拼音卡片游戲：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發音和拼讀。

-拼讀比賽：激發學生的學習興趣，提高拼讀能力。

-兒歌記憶：通過兒歌，幫助學生記憶aieiui的發音和書寫。

-課堂展示：鼓勵學生上臺展示，提高學生的自信心。

7.課后作業設計：

-復習所學內容，鞏固拼音知識。

-完成課后練習題，檢驗學習效果。

-創作拼音小故事，提高學生的語言表達能力。七、板書設計①漢語拼音9——韻母aieiui

-韻母：aeiui

-發音特點：a開口度大，e開口度適中，i開口度小，u開口度小，i和u舌尖或舌根位置

-書寫規則：aeiu上有點，i下有小橫折

②拼讀規則

-聲母+韻母：正確拼讀聲母與韻母的組合

-韻母i和u在聲母后：i和u發音輕而短

-韻母e在聲母后：e發音清晰

③拼讀練習

-拼讀示例：mā、má、mǎ、mà

-拼讀游戲：拼音接龍、拼音卡片游戲

④課后作業提示

-復習拼音知識：a、e、i、u、ü的發音和書寫

-完成課后練習題：拼讀練習、書寫練習

-創作拼音小故事：運用所學拼音創作故事八、教學反思與總結今天上了漢語拼音9——aieiui這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。首先，我想分享一下我在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過兒歌和游戲來幫助學生記憶和練習aieiui的發音，這讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了新知識。我發現，這種互動式的教學方法效果很好，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

在策略上，我注重了學生的個體差異。在課堂上，我注意到有些學生對于拼音的發音和書寫掌握得比較快，而有些學生則需要更多的指導和練習。因此，我在教學中盡量做到因材施教，對學得慢的學生給予更多的關注和幫助。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但也有一些小插曲。比如，個別學生在課堂上分心，我及時給予了提醒，并調整了教學節奏，確保所有學生都能跟上進度。

首先，從知識方面來看，學生們對aieiui的發音和書寫有了更深的理解，能夠正確拼讀和書寫這些韻母組合。這表明我在教學過程中對知識點的講解是有效的。

其次，從技能方面來說，學生們在拼讀練習中表現出了明顯的進步，他們能夠熟練地運用所學知識進行拼讀。這得益于我在課堂上設計的各種練習活動。

最后，從情感態度方面來看，學生們對學習拼音的熱情有所提高。他們在課堂上積極參與，課后也愿意主動練習。這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在書寫時仍然存在錯誤，這說明我在書寫指導方面還需要加強。另外，對于一些學習困難的學生，我在個別輔導上做得還不夠細致。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的書寫練習，特別是對易錯點的強化訓練。

2.對于學習困難的學生，我會進行更有針對性的個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

3.在設計教學活動時，我會更加注重學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

4.我會繼續探索更多有趣的教學方法，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。作業布置與反饋作業布置：

1.復習本節課所學的拼音aieiui，每個韻母至少書寫10遍，并注意筆順和筆畫。

2.完成課后練習題，包括拼讀練習和書寫練習，共5題。

3.創作一個小故事，故事中至少包含aieiui的拼讀實例，字數不限，鼓勵創意和表達。

4.利用課余時間，與家長一起進行家庭拼音練習，共同學習aieiui的發音和拼讀。

作業反饋：

1.收到作業后，我會盡快進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對于拼讀練習，我會檢查學生是否能正確拼讀aieiui與聲母組合的音節，并給予評分。

3.對于書寫練習，我會關注學生的書寫規范和準確性，指出筆順和筆畫上的錯誤，并指導他們進行改正。

4.對于小故事創作，我會評價學生的創意和語言表達能力，鼓勵他們使用aieiui進行豐富的詞匯組合。

5.在反饋中，我會對學生表現出色的部分給予肯定，同時指出存在的問題，如發音不準確、書寫不規范等，并提供具體的改進建議。

6.對于作業中的共性問題，我會在課堂上進行集體講解，幫助學生理解和改正。

7.對于個別學生的反饋，我會通過個別輔導或家長溝通，提供更個性化的指導。

8.我會定期檢查學生的作業完成情況，確保他們能夠持續練習并提高拼音水平。

9.鼓勵學生在家庭中與家長一起復習和練習，增強親子互動，同時也能夠讓家長了解學生的學習進度和需要改進的地方。典型例題講解1.例題：請拼讀以下音節，并寫出對應的漢字。

-音節：mā、má、mǎ、mà

-答案：媽媽、嗎、馬、罵

2.例題：將以下聲母與韻母組合成正確的音節。

-聲母：b、p、m

-韻母：a、e、i

-答案：ba、be、bi；pa、pe、pi；ma、me、mi

3.例題：選擇正確的拼音填空。

-漢字：小貓在（）上睡覺。

-選項：a、e、i、u

-答案：a

4.例題：根據拼音寫出相應的漢字。

-拼音：dāo、diāo、dǎo、dào

-答案：刀、叼、倒、到

5.