小學美術人教版六年級下冊第13課畢業啦教案主備人備課成員設計意圖本節課以“畢業啦”為主題，通過回顧學生在校學習生活，引導學生運用美術技能表達對母校的感激和留戀之情，激發學生對美好未來的憧憬。教學過程中，注重培養學生觀察、想象和創作能力，提高學生的審美素養，為畢業典禮增添藝術氛圍。核心素養目標1.美術表現：學生能夠運用線條、色彩等美術語言，創作出富有情感和創意的畢業主題作品。

2.審美判斷：培養學生對美術作品的美感判斷能力，提高對美的感知和鑒賞水平。

3.創意實踐：激發學生的想象力和創造力，通過實踐探索，形成獨特的藝術表達。

4.文化理解：引導學生理解畢業主題背后的文化內涵，增強對學校文化的認同感。學情分析六年級下冊的學生正處于小學階段的最后一年，他們對校園生活有著深刻的情感體驗。在這個年齡階段，學生的美術基礎技能已經有一定的發展，能夠掌握基本的繪畫工具和技法。然而，由于每個學生的知識背景、興趣愛好和學習習慣存在差異，因此在美術學習上呈現出不同的層次。

知識方面，部分學生能夠熟練運用線條、色彩等基本元素進行繪畫，但部分學生可能還在學習如何正確握筆和運用顏料。在能力方面，學生的觀察力和想象力得到了一定的發展，但仍需進一步培養他們的創作能力和表現力。在素質方面，學生的審美意識逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。

行為習慣上，部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂互動，但也有一些學生可能在課堂上表現出注意力不集中或參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，可能導致學習效果的不均衡。

針對以上學情分析，本節課將采用多種教學方法，如小組合作、互動討論等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，通過設置不同難度的作業，滿足不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在美術課上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、透明膠帶、多媒體投影儀、計算機。

2.課程平臺：學校美術教育平臺。

3.信息化資源：網絡美術教學資源庫、在線美術教程視頻。

4.教學手段：實物展示、示范教學、小組討論、學生作品展示。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對畢業主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們即將畢業，有什么特別的感受或想法？”

展示一些關于畢業的圖片或視頻片段，如校園生活、同學聚會等，讓學生初步感受畢業的氛圍。

簡短介紹畢業主題的意義，引導學生思考畢業對個人成長的影響，為接下來的學習打下基礎。

二、畢業主題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解畢業主題的基本概念、組成部分和創意表達。

過程：

講解畢業主題的定義，包括其主要元素如校園風景、同學形象、情感表達等。

詳細介紹畢業主題的組成部分或設計要素，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

三、畢業主題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解畢業主題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的畢業主題案例進行分析，如校園風景畫、同學肖像畫、畢業冊設計等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和創意點，讓學生全面了解畢業主題的多樣性和創意空間。

引導學生思考這些案例對表達畢業情感和紀念意義的作用，以及如何通過美術作品傳達個人情感。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個畢業主題進行討論，如“我的校園生活”、“我們的青春記憶”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的美術表達方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對畢業主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、創意構思和美術作品。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調畢業主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括畢業主題的定義、案例分析、小組討論等。

強調畢業主題在表達情感、紀念時光和展現個人才華方面的價值。

布置課后作業：讓學生根據本節課的學習內容，設計一幅畢業主題的美術作品，并撰寫創作心得。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的創作熱情，拓展美術學習的領域。

過程：

教師提出幾個拓展性題目，如“畢業后的夢想”、“校園里的美好瞬間”等，鼓勵學生進行自由創作。

學生可以嘗試運用不同的藝術形式和材料，如攝影、雕塑、裝置藝術等，展現畢業主題的多樣性。

八、課后反思（5分鐘）

目標：引導學生對課堂學習進行反思，提高自我學習能力。

過程：

教師提出幾個問題，如“你從本節課中學到了什么？”“你還有什么疑問或想法？”等，鼓勵學生進行自我反思。

學生可以寫下自己的思考，為下一節課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史圖片集：收集學校歷史上的照片，包括建筑、活動、教師和學生的舊照，用于引導學生了解學校的發展歷程，激發對母校的情感。

-畢業生作品集：收集歷屆畢業生的優秀作品，包括繪畫、攝影、設計等，展示不同藝術形式下的畢業主題表達，拓寬學生的視野。

-校園風光視頻：制作或收集校園風光視頻，讓學生通過視覺感受校園的美麗，激發創作靈感。

-畢業典禮流程介紹：提供畢業典禮的流程和傳統，讓學生了解畢業典禮的意義和儀式感。

2.拓展建議：

-學生可以參觀學校的檔案館或圖書館，收集更多關于學校歷史的資料，為創作提供素材。

-組織學生進行校園攝影活動，捕捉校園中的美好瞬間，通過攝影作品表達對校園的熱愛。

-邀請學校的攝影老師或美術老師進行講座，分享畢業主題作品創作的技巧和經驗。

-學生可以嘗試制作畢業紀念冊，通過文字、圖片、手繪等形式，記錄下畢業前的點點滴滴。

-利用網絡資源，搜索不同文化背景下的畢業儀式和藝術表達，進行跨文化的比較學習。

-鼓勵學生參與社區藝術活動，如街頭藝術創作，將畢業主題作品展示給更廣泛的觀眾。

-學生可以嘗試將畢業主題與環保、科技等現代元素結合，創作出具有時代特色的美術作品。

-組織學生進行畢業主題的創意寫作，將美術作品與文學作品相結合，形成綜合藝術作品。

-鼓勵學生參與校內外展覽，展示自己的畢業主題作品，增強自信心和成就感。

-學生可以嘗試將畢業主題作品制作成動畫或微電影，通過動態形式展現畢業主題的情感和故事。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化創作引導：在教學中，我們可以嘗試引入個性化創作引導，鼓勵學生根據自己的情感體驗和校園記憶，創作出獨一無二的畢業主題作品。

2.跨學科融合教學：將美術與其他學科如語文、歷史、音樂等相結合，通過跨學科的項目，讓學生在更廣闊的視野中理解和表達畢業主題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，這影響了課堂的整體氛圍和效果。

2.教學資源單一：雖然我們提供了多種教學資源，但可能還是不夠豐富，學生的創作靈感可能受到限制。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在作品展示和教師點評，缺乏學生的自我評價和同伴評價，這可能會影響學生的全面成長。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設置小組合作任務，確保每個學生都有機會參與討論和創作。同時，可以設立“最佳參與獎”，鼓勵積極參與的學生。

2.豐富教學資源：定期更新教學資源庫，引入更多樣化的素材，如邀請校友分享他們的畢業故事，或者使用學校周邊的自然景觀作為創作靈感。

3.多元化評價方式：引入學生自評和同伴評價機制，讓學生在評價中學會反思和欣賞他人的作品。同時，可以設立在線評價平臺，讓學生在不同時間進行評價和反饋。

4.加強家校溝通：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。家長可以參與課堂活動，如家長作品展示，增進家校互動。

5.創設實踐機會：組織學生參與社區藝術活動，如街頭藝術創作，讓學生在實踐中學習和成長，同時提升他們的社會責任感。

6.定期反思教學：定期對教學過程進行反思，根據學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學策略，確保教學效果的最大化。板書設計①畢業主題

-畢業定義：學生結束在校學習階段，邁向新的人生階段。

-畢業情感：留戀、感恩、憧憬、希望。

②美術表現手法

-線條運用：流暢、有力、富有情感。

-色彩搭配：和諧、鮮明、體現主題。

-創意表達：獨特、富有想象力。

③畢業主題作品類型

-校園風景畫：描繪校園美景，表達對校園的熱愛。

-同學肖像畫：通過人物形象，展現同學間的友誼。

-畢業冊設計：綜合文字、圖片、手繪，記錄畢業時光。

④創作步驟

-選題：確定畢業主題，如校園生活、青春回憶等。

-設計：構思畫面布局，選擇合適的美術表現手法。

-創作：動手繪畫或制作，展現個人創意和情感。

-完成與評價：展示作品，接受評價，進行反思與改進。

⑤畢業典禮

-儀式流程：介紹畢業典禮的基本流程和傳統。

-意義：表達對學校、老師和同學的感激之情，展望未來。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的校園生活》——收集并閱讀校友的校園生活故事，了解不同年代的校園文化和學生生活。

-視頻資源：《校園回憶錄》——觀看關于學校歷史和校園文化的紀錄片，感受學校的變遷和學生的成長。

-網絡資源：《畢業設計作品集》——瀏覽網絡上的優秀畢業設計作品，學習不同藝術形式和創意表達。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一項或多項內容進行拓展學習。

-鼓勵學生記錄下自己的閱讀或觀看感受，可以寫成日記或小論文。

-教師可以推薦一些與課文內容相關的書籍或文章，幫助學生更深入地了解畢業主題。

-學生可以邀請家長或校友參與討論，分享他們的校園經歷和畢業故事。

-學生可以嘗試創作自己的畢業主題作品，如手繪、攝影或短視頻，并在線上平臺展示。

-鼓勵學生參與社區服務或公益活動，通過實際行動表達對學校的感激之情。

-學生可以組織小型的畢業主題展覽，邀請同學和老師參觀，增進交流和理解。

-教師可以組織學生進行畢業主題的辯論或演講，培養學生的表達能力和邏輯思維。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活中，如設計個人或班級的畢業紀念品。

-教師可以定期組織線上或線下的交流活動，讓學生分享自己的拓展學習成果，互相學習和鼓勵。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度和專注力是評價的重要方面。觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性和對美術工具的使用熟練度。例如，學生是否能主動分享自己的創作思路，是否能準確運用線條和色彩表達情感。

2.小組討論成果展示：評價學生的小組討論成果，包括討論的深度、廣度和創新性。例如，小組是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠結合實際案例進行分析。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對畢業主題的理解程度和美術技能的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和創作題。例如，學生能否正確回答關于畢業主題的定義和意義的問題，能否根據提示完成一幅畢業主題的草圖。

4.學生自評與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這有助于學生反思自己的學習過程和成果。教師可以提供評價表格，讓學生根據評價標準對自己的作品進行評分，并寫出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的美術作品，教師應給出具體的評價和建議。例如，作品在色彩搭配、構圖和創意方面有哪些優點，還有哪些可以改進的地方。

-對于課堂表現，教師應鼓勵學生的積極參與，同時指出不足之處，提出改進的建議。例如，對于課堂