人教版信息技術(shù)八年級下冊教學(xué)設(shè)計：第九課演示軌跡授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索信息技術(shù)的新領(lǐng)域——演示軌跡。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件來制作演示文稿，更要學(xué)會如何讓演示文稿動起來，讓我們的信息表達(dá)更加生動有趣。想象一下，當(dāng)你的演示文稿中的人物、圖形或者文字能夠自由移動，是不是能更好地吸引觀眾的注意力呢？讓我們一起開啟這場視覺盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，理解演示軌跡在信息表達(dá)中的重要性。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過編程和動畫制作，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握演示軌跡的基本概念和制作方法。

-理解并能夠應(yīng)用動畫效果，使演示文稿中的元素按預(yù)定軌跡運(yùn)動。

-學(xué)會使用軟件工具，如PowerPoint中的“動畫”功能，進(jìn)行演示軌跡的創(chuàng)建和編輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：動畫效果的精準(zhǔn)控制。學(xué)生可能難以精確設(shè)置動畫的起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)以及運(yùn)動路徑。

例如，在PowerPoint中，學(xué)生需要理解并應(yīng)用“自定義動畫”功能，精確調(diào)整動畫的起點(diǎn)和終點(diǎn)坐標(biāo)。

-難點(diǎn)二：動畫與演示內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。學(xué)生可能難以使動畫效果與演示內(nèi)容緊密結(jié)合，影響演示效果。

例如，學(xué)生需要學(xué)會在動畫制作時考慮演示文稿的整體風(fēng)格和內(nèi)容的邏輯順序，確保動畫的自然流暢。

-難點(diǎn)三：復(fù)雜軌跡的制作。對于非直線軌跡的制作，學(xué)生可能缺乏必要的幾何知識和編程基礎(chǔ)。

例如，在制作曲線軌跡時，學(xué)生需要理解曲線方程的基本原理，并能在軟件中實(shí)現(xiàn)曲線動畫的制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版信息技術(shù)八年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與演示軌跡相關(guān)的圖片、圖表、動畫示例視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗器材：筆記本電腦，安裝有PowerPoint等演示軟件，確保軟件版本兼容。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備投影儀，方便學(xué)生展示和討論作品。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有趣的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫中的元素是如何運(yùn)動的。

2.提出問題：動畫中的元素是如何移動的？如果我們要在演示文稿中實(shí)現(xiàn)類似的動畫效果，應(yīng)該怎么做？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：動畫效果在演示文稿中的作用是什么？如何讓我們的演示更加生動有趣？

二、講授新課（15分鐘）

1.演示制作：教師現(xiàn)場演示使用PowerPoint制作演示軌跡的步驟，包括添加動畫、設(shè)置動畫效果、調(diào)整動畫路徑等。

2.講解重點(diǎn)：講解演示軌跡的基本概念、制作方法和技巧。

-演示軌跡的基本概念：介紹演示軌跡的定義、作用和特點(diǎn)。

-制作方法：講解如何使用PowerPoint的動畫功能制作演示軌跡，包括添加動畫、設(shè)置動畫效果、調(diào)整動畫路徑等。

-技巧：分享一些制作演示軌跡的實(shí)用技巧，如如何使動畫更加流暢、如何使動畫與演示內(nèi)容緊密結(jié)合等。

3.舉例說明：通過實(shí)際案例展示演示軌跡在演示文稿中的應(yīng)用，如制作產(chǎn)品介紹、科普知識講解等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組一臺筆記本電腦。

2.練習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一個簡單的演示文稿，并在其中添加演示軌跡。

3.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對演示軌跡的制作方法和技巧進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組展示：每組學(xué)生展示自己的演示文稿，分享制作過程中的心得體會。

2.互評環(huán)節(jié)：其他小組對展示的小組進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：演示軌跡在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如動畫制作、游戲開發(fā)等。

2.分享案例：分享一些演示軌跡在信息技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演示軌跡在演示文稿中的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后練習(xí)制作一個包含演示軌跡的演示文稿，并提交給教師。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.演示軌跡的基本概念：

-定義：演示軌跡是指演示文稿中元素按照預(yù)定的路徑和方式移動的效果。

-作用：增強(qiáng)演示文稿的動態(tài)效果，提高演示的吸引力和表現(xiàn)力。

2.演示軌跡的制作方法：

-添加動畫：在PowerPoint中，通過“動畫”選項卡添加動畫效果。

-設(shè)置動畫效果：調(diào)整動畫的速度、方向、開始和結(jié)束方式等。

-調(diào)整動畫路徑：使用“自定義動畫”功能，繪制或選擇動畫路徑。

3.動畫效果的類型：

-進(jìn)入效果：元素出現(xiàn)在幻燈片上的效果。

-強(qiáng)調(diào)效果：對元素進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的效果，如放大、變色等。

-退出效果：元素離開幻燈片的效果。

4.動畫效果的設(shè)置技巧：

-順序控制：調(diào)整動畫的播放順序，使動畫效果更加連貫。

-同步播放：設(shè)置動畫同時播放，保持演示文稿的節(jié)奏感。

-延遲播放：設(shè)置動畫的延遲時間，使動畫效果更加自然。

5.演示軌跡的應(yīng)用場景：

-產(chǎn)品展示：通過動畫效果展示產(chǎn)品的功能和使用方法。

-科普知識講解：使用動畫效果解釋復(fù)雜的概念和原理。

-故事講述：通過動畫效果講述故事，增強(qiáng)故事的趣味性。

6.演示軌跡的注意事項：

-避免過度使用動畫效果，以免分散觀眾注意力。

-保持動畫效果與演示內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，使演示文稿更加專業(yè)。

-注意動畫效果的播放時間，避免過長或過短。

7.演示軌跡的進(jìn)階技巧：

-使用組合動畫：將多個動畫效果組合在一起，形成更復(fù)雜的動畫效果。

-應(yīng)用動畫觸發(fā)器：使用觸發(fā)器在特定條件下觸發(fā)動畫效果。

-利用動畫庫：使用PowerPoint內(nèi)置的動畫庫，快速找到合適的動畫效果。

8.演示軌跡的評估與改進(jìn)：

-觀察動畫效果對演示文稿的影響，評估其效果。

-根據(jù)觀眾反饋，調(diào)整動畫效果，提高演示文稿的質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的演示文稿，不斷提升自己的動畫制作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①演示軌跡的基本概念與制作方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：演示軌跡的定義、作用

-關(guān)鍵詞：動態(tài)效果、元素移動

-關(guān)鍵句：演示軌跡是演示文稿中元素按預(yù)定路徑移動的效果，用于增強(qiáng)演示的動態(tài)性和吸引力。

②動畫效果的類型與設(shè)置技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：動畫效果的分類、設(shè)置動畫效果的方法

-關(guān)鍵詞：進(jìn)入效果、強(qiáng)調(diào)效果、退出效果、速度、方向

-關(guān)鍵句：動畫效果分為進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出三種類型，可以通過調(diào)整速度和方向來設(shè)置動畫效果。

③演示軌跡的應(yīng)用場景與注意事項

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：演示軌跡在演示文稿中的應(yīng)用、注意事項

-關(guān)鍵詞：產(chǎn)品展示、科普講解、故事講述、過度使用、協(xié)調(diào)性

-關(guān)鍵句：演示軌跡適用于產(chǎn)品展示、科普講解和故事講述等場景，需注意避免過度使用，保持與演示內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。

④演示軌跡的進(jìn)階技巧與評估改進(jìn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：進(jìn)階動畫技巧、評估與改進(jìn)方法

-關(guān)鍵詞：組合動畫、觸發(fā)器、動畫庫、觀眾反饋

-關(guān)鍵句：通過組合動畫、觸發(fā)器和動畫庫等技巧提升演示軌跡的制作，通過觀眾反饋評估效果并改進(jìn)。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對演示軌跡概念、制作方法和技巧的理解程度。例如，詢問學(xué)生如何添加動畫效果，如何調(diào)整動畫路徑等。

-觀察：觀察學(xué)生在制作演示文稿時的操作過程，評估其操作熟練度和解決問題的能力。

-測試：設(shè)計一些小測試，如選擇題、判斷題等，檢驗學(xué)生對演示軌跡相關(guān)知識的掌握情況。

2.課堂評價實(shí)施步驟：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生對動畫視頻的反應(yīng)，了解其對演示軌跡的興趣和已有知識。

-講授新課：在講解過程中，通過提問檢查學(xué)生的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問。

-鞏固練習(xí)：在學(xué)生分組練習(xí)時，觀察其操作過程，指導(dǎo)學(xué)生解決遇到的問題。

-課堂提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況，鼓勵學(xué)生積極思考。

-師生互動：在互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑惑，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.課堂評價內(nèi)容：

-知識掌握：評估學(xué)生對演示軌跡概念、制作方法和技巧的掌握程度。

-操作能力：評估學(xué)生在制作演示文稿時的操作熟練度和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)新動畫效果。

-團(tuán)隊協(xié)作：在小組練習(xí)中，觀察學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的表揚(yáng)或指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-總結(jié)反饋：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。