StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進英語的世界，探索StarterUnit1的奇妙旅程。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語打招呼，這是我們?nèi)粘＝涣髦胁豢苫蛉钡囊徊糠峙叮??準備好一起開啟這場英語之旅了嗎？讓我們一起來看看今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：首先，通過學(xué)習(xí)問候用語，提升學(xué)生的語言表達能力；其次，通過角色扮演和小組活動，增強學(xué)生的跨文化意識和溝通能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼讀問候用語，如"Hello","Goodmorning","Howareyou?"等。

②理解并運用問候用語在不同情境中的使用，如早晨、下午、晚上等。

③學(xué)習(xí)基本的日常英語對話，能夠進行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)難點，

①掌握英語中不同時態(tài)的問候用語，如一般現(xiàn)在時和一般將來時的區(qū)別。

②在實際交流中靈活運用問候用語，注意語調(diào)和語境的適應(yīng)性。

③學(xué)生可能對某些語音難點感到困惑，如重音、連讀等，需要通過反復(fù)練習(xí)來克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊教材，特別是StarterUnit1的相應(yīng)部分。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物問候的靜態(tài)圖片，以及動態(tài)視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和模仿問候語的使用。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示重點詞匯和句型，以便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：布置一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)域和黑板或白板，用于實時板書和課堂練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT中的問候用語展示和視頻教學(xué)，讓學(xué)生提前熟悉問候的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“如何在不同的時間使用不同的問候語？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問候語的語境和時態(tài)使用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的消息和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀PPT和觀看視頻，了解問候用語的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問點通過微信提交，以便我在課堂上進行針對性講解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段真實的英語問候場景視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：我會詳細講解問候語的發(fā)音、用法和時態(tài)變化，并結(jié)合實際例句進行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)問候語的對話，然后進行角色扮演，以增強實際應(yīng)用能力。

-解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，嘗試在實際情境中使用問候語。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問，并與其他同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解問候語的語法和用法。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用問候語。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候語的用法，掌握在不同情境下的問候表達。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力和實際溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固問候語的用法。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺和視頻資源，讓學(xué)生進行課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并在下一節(jié)課上對學(xué)生的作業(yè)情況進行反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-通過課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步拓展知識面，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語口語交際》——這本書詳細介紹了日常生活中的英語口語交際技巧，包括問候、介紹、道別等場景，學(xué)生可以通過閱讀這本書來提高自己的英語口語表達能力。

《英語國家文化概況》——這本書介紹了英語國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，學(xué)生可以通過閱讀這本書來了解英語國家的文化，增進跨文化交流的能力。

《英語原版小說》——選擇一些適合初中生閱讀的英語原版小說，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解不同的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

（1）詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，并嘗試用這些詞匯進行造句，加深對詞匯的理解和記憶。

（2）語法探究：引導(dǎo)學(xué)生探究本節(jié)課所學(xué)的語法知識點，如時態(tài)、語態(tài)等，通過練習(xí)題和實際應(yīng)用來鞏固語法知識。

（3）口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行英語口語練習(xí)，可以與家長、同學(xué)或使用英語學(xué)習(xí)軟件進行交流，提高口語表達能力。

（4）文化了解：讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、觀看英語電影或參加英語角等活動，了解英語國家的文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成拓展閱讀材料，分享學(xué)習(xí)心得，提高團隊合作能力。

（6）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語知識，如與外國朋友交流、參加英語演講比賽等，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-問候語的基本構(gòu)成

-不同情境下的問候語使用

-常用問候語的發(fā)音和拼寫

②重點詞匯：

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Seeyoulater.（待會見。）

③重點句型：

-Hello,mynameis...（你好，我叫……）

-Howareyoutoday?（你今天怎么樣？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Seeyou!（再見！）

-Goodbye!（再見！）

④教學(xué)步驟：

-介紹問候語的概念和用途

-展示常用問候語，并進行發(fā)音和拼寫講解

-通過例句和情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用問候語

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中使用問候語

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點和句型課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.課堂提問

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。我會通過提問來檢查學(xué)生對問候用語的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計開放式和封閉式問題相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點。

-例如，我會問：“Howdoyougreetsomeoneinthemorning?”（你早上是怎么問候別人的？）或者“Canyouuse'Howareyou?'inaconversation?”（你能在對話中使用“Howareyou?”嗎？）

-通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對問候語的實際運用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、身體語言等。

-通過觀察，我可以判斷學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠自然地使用問候語。

3.小組討論評價

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的好方法。我會評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

-評估學(xué)生的討論內(nèi)容是否相關(guān)，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人意見。

-例如，我會問：“Inyourgroupdiscussion,whocontributedthemosttotheconversation?”（在你們的討論中，誰對對話的貢獻最大？）

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，以檢驗學(xué)生對問候用語知識的掌握程度。

-測試形式可以是口頭問答、填空題或簡答題。

-例如，我會出一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫正確的問候語。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。

-作業(yè)評價不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的努力程度和進步。

-例如，我會對學(xué)生的作業(yè)批注：“Greateffort!Yourpronunciationisimproving.Keeppracticing.”（非常好！你的發(fā)音進步了。繼續(xù)練習(xí)。）

6.反饋與鼓勵

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對他們的努