5的乘法口訣（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的數學世界，那就是“5的乘法口訣”。我會用最簡單、最有趣的方式，讓你們輕松掌握這個知識點。讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！??????核心素養目標分析學情分析進入二年級，孩子們對數學學習的興趣越發濃厚，他們已經具備了一定的數學基礎，比如對10以內數字的認識和簡單的加法、減法運算。在這個階段，學生對乘法概念開始產生好奇，但對其理解還比較初步，往往停留在重復記憶的階段。在知識層面，他們對“5”的倍數有一定了解，但還未形成系統化的乘法口訣概念。

在能力方面，二年級的學生開始學會運用具體形象的方法來理解和解決問題，但抽象思維能力仍在發展中。他們需要通過直觀演示和操作活動來輔助理解和記憶。在課堂上，學生們表現出較好的合作精神和參與熱情，但在獨立思考和創新方面還有待提高。

在素質方面，孩子們的行為習慣對學習有很大影響。他們多數能夠認真聽講，按時完成作業，但部分學生可能存在注意力不集中、粗心大意等問題。這些行為習慣需要教師在教學中加以引導和糾正。

針對這些情況，本節課將結合學生的認知特點和興趣，設計生動有趣的教學活動，通過動手操作、游戲互動等方式，幫助學生理解并掌握“5的乘法口訣”，同時培養他們的觀察能力、邏輯思維能力和數學應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本二年級上冊數學人教版教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與“5的乘法口訣”相關的圖片、圖表，如5的倍數的實物圖片，以及動畫視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數器、五子棋盤等，讓學生通過實際操作加深對乘法口訣的理解。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行互動，并在黑板上繪制乘法口訣表，便于學生直觀學習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-情景引入：同學們，你們還記得我們之前學過的1到4的乘法口訣嗎？今天，我們要來認識一個新的朋友——5的乘法口訣。讓我們用掌聲歡迎這位新朋友！

-游戲互動：老師準備了一個小謎語，猜猜看是什么？謎底是“5的乘法口訣”。學生通過猜測，引發對乘法口訣的興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-口訣展示：我將依次展示5的乘法口訣，請同學們跟我一起念。5乘1等于5，5乘2等于10，以此類推，直到5乘5。

-原理解釋：我會在黑板上用不同的顏色標出乘法口訣中的關鍵數字，幫助學生理解5的乘法口訣是如何形成的。

-應用舉例：我通過具體的例子，如5個蘋果、5輛車等，讓學生直觀感受到5的乘法口訣在生活中的應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-實物操作：學生分組，每組準備5個相同的物品，如小石頭、小卡片等，通過實際的擺放和數數，體驗5的乘法口訣。

-圖表制作：學生用計數器或小卡片，制作一個5的乘法口訣圖表，加深記憶。

-互動游戲：進行“乘法接龍”游戲，學生依次說出5的乘法口訣中的任意一行，以此提高記憶效率。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-如何用5的乘法口訣解決生活中的問題？

-與1到4的乘法口訣相比，5的乘法口訣有什么不同？

-如何通過游戲或活動來幫助同學更好地記憶5的乘法口訣？

-舉例回答：

-學生A：我們可以用5的乘法口訣來計算購物時物品的總價。

-學生B：5的乘法口訣的每一行都是5的倍數，而1到4的乘法口訣則沒有這個規律。

-學生C：我們可以組織一個“5的乘法口訣接龍”比賽，看誰記得最快。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-我會提問學生：“今天我們學習了什么內容？”讓學生回答，并強調5的乘法口訣的重要性。

-我會通過一個小故事，讓學生體會乘法口訣在日常生活中的應用，如“小明的媽媽買了5個蘋果，小明吃了2個，還剩幾個？”

-我會提醒學生，回家后要復習今天學到的內容，并鼓勵他們嘗試用5的乘法口訣解決生活中的問題。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠熟練地背誦并應用“5的乘法口訣”，能夠在實際情境中快速進行乘法運算。

-學生對5的倍數的認識更加深入，能夠識別和列舉5的倍數。

-學生能夠理解乘法口訣的構成規律，并能夠根據規律推導出其他乘法口訣。

2.**能力提升**：

-觀察能力：學生在實物操作和圖表制作中，提升了觀察細節和規律的能力。

-邏輯思維能力：通過分析和解決實際問題，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。

-應用能力：學生能夠將5的乘法口訣應用于日常生活中的各種情境，如購物、分配物品等。

3.**情感態度**：

-興趣培養：學生對數學學習產生了更大的興趣，對乘法口訣的學習充滿好奇心。

-自信心增強：通過掌握乘法口訣，學生增強了學習數學的自信心，愿意挑戰更復雜的數學問題。

-團隊合作意識：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

4.**行為習慣**：

-認真聽講：學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，表現出良好的學習態度。

-主動學習：學生能夠在課后主動復習所學內容，并嘗試獨立解決問題。

-良好的學習習慣：學生在學習過程中養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、認真對待每一次練習等。典型例題講解1.例題一：

-問題：小明有5個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-解答：小明原本有5個蘋果，小紅給了他2個，所以小明現在有5+2=7個蘋果。

2.例題二：

-問題：一輛汽車有5個輪胎，如果每輛汽車都要換一個新的輪胎，需要換多少個輪胎？

-解答：每輛汽車有5個輪胎，所以總共需要換5個輪胎。

3.例題三：

-問題：一個籃子里有5個橘子，小華又放進了3個橘子，籃子里現在有多少個橘子？

-解答：籃子里原本有5個橘子，小華又放了3個，所以籃子里現在有5+3=8個橘子。

4.例題四：

-問題：小剛有5個鉛筆，他用掉了2個，還剩下多少個鉛筆？

-解答：小剛原本有5個鉛筆，用掉了2個，所以他還剩下5-2=3個鉛筆。

5.例題五：

-問題：一個班有5排學生，每排有4個學生，這個班一共有多少個學生？

-解答：每排有4個學生，一共有5排，所以這個班一共有5×4=20個學生。

6.例題六：

-問題：小貓有5條尾巴，小貓媽媽有3條尾巴，它們一共有多少條尾巴？

-解答：小貓有5條尾巴，小貓媽媽有3條尾巴，所以它們一共有5+3=8條尾巴。

7.例題七：

-問題：一個書架上有5本書，老師又放了2本書，現在書架上共有多少本書？

-解答：書架上原本有5本書，老師又放了2本，所以現在共有5+2=7本書。

8.例題八：

-問題：一個公園里有5個滑梯，每個滑梯有3個小朋友在玩，一共有多少個小朋友在玩滑梯？

-解答：每個滑梯有3個小朋友，一共有5個滑梯，所以共有5×3=15個小朋友在玩滑梯。板書設計①本文重點知識點：

-5的乘法口訣

-5的倍數

-乘法運算

②重點詞句：

①5乘1等于5，5乘2等于10，5乘3等于15，5乘4等于20，5乘5等于25

②5的倍數：5，10，15，20，25，30，35，40，45，50...

③乘法運算：兩個數相乘，結果是它們的乘積

③板書布局