人教版七年級歷史上冊第第10課《秦末農(nóng)民大起義》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版七年級歷史上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：秦朝的暴政、陳勝吳廣起義的背景、起義的經(jīng)過、起義的影響等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秦朝的暴政和農(nóng)民起義的歷史背景，認(rèn)識陳勝吳廣起義的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會矛盾與歷史發(fā)展的關(guān)系；提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析陳勝吳廣起義的歷史背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的社會意義；增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識，通過文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料分析問題的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民起義對后世的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜和平的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級時(shí)，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解中國古代歷史的基本脈絡(luò)，但關(guān)于秦朝的具體歷史事件和農(nóng)民起義的了解可能較為有限。他們可能對秦朝的統(tǒng)一和秦始皇的功績有所了解，但對于秦朝的暴政和農(nóng)民起義的細(xì)節(jié)缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史課程通常保持一定的興趣，尤其是與戰(zhàn)爭、英雄人物相關(guān)的歷史事件。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和理解能力，能夠通過圖像和故事來理解歷史。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻資料來輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析，喜歡通過文字資料進(jìn)行深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對秦朝的暴政和農(nóng)民起義的背景理解可能存在困難，因?yàn)檫@與他們已有的歷史知識有一定的距離。此外，學(xué)生可能難以把握起義的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，以及如何將這些歷史事件與現(xiàn)代社會相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的主要挑戰(zhàn)包括：如何理解歷史事件的因果關(guān)系，如何從歷史材料中提取關(guān)鍵信息，以及如何將歷史事件置于更廣闊的歷史背景下進(jìn)行思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)軟件。

-信息化資源：秦朝和農(nóng)民起義相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史地圖分析、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考秦朝的統(tǒng)一對歷史發(fā)展的影響。

2.提出問題：秦朝的統(tǒng)一是否意味著長治久安？為什么？

3.學(xué)生回答：簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出秦朝的暴政。

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.秦朝的暴政（用時(shí)5分鐘）

-講解秦朝的法律制度、徭役賦稅、重法酷刑等暴政措施。

-展示秦朝的暴政對百姓生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么秦朝的暴政會導(dǎo)致民不聊生？

2.陳勝吳廣起義的背景（用時(shí)5分鐘）

-分析秦朝暴政下的社會矛盾，如階級矛盾、民族矛盾等。

-講解陳勝吳廣起義的背景，如秦二世胡亥的暴政、徭役賦稅的沉重等。

3.陳勝吳廣起義的經(jīng)過（用時(shí)5分鐘）

-介紹陳勝吳廣起義的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-講解起義的口號、策略和影響。

4.陳勝吳廣起義的影響（用時(shí)5分鐘）

-分析陳勝吳廣起義的歷史意義，如對秦朝統(tǒng)治的打擊、對后世農(nóng)民起義的啟示等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：陳勝吳廣起義對后世有哪些影響？

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：針對新課內(nèi)容，提出問題，如“秦朝的暴政有哪些具體表現(xiàn)？”“陳勝吳廣起義的口號是什么？”“起義對后世有哪些啟示？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和總結(jié)。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-秦朝的暴政是如何導(dǎo)致民不聊生的？

-陳勝吳廣起義對后世有哪些啟示？

-如何看待農(nóng)民起義在歷史發(fā)展中的作用？

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表發(fā)言，分享小組討論成果。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（五）課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧新課內(nèi)容：簡要回顧秦朝的暴政、陳勝吳廣起義的背景、經(jīng)過、影響等。

2.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)陳勝吳廣起義的歷史意義，以及對后世的影響。

（六）布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)陳勝吳廣起義的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦朝法律制度：介紹《秦律》的主要內(nèi)容，如《秦律十八種》、《漢律》等，讓學(xué)生了解秦朝的法律體系。

-秦朝社會生活：提供關(guān)于秦朝服飾、飲食、居住等方面的資料，讓學(xué)生對秦朝的社會生活有更全面的了解。

-陳勝吳廣起義后的歷史發(fā)展：介紹秦朝滅亡后的歷史事件，如楚漢爭霸、漢朝的建立等，展示歷史發(fā)展的連續(xù)性。

-中國古代農(nóng)民起義：列舉中國古代其他著名的農(nóng)民起義，如黃巾起義、隋末農(nóng)民起義等，比較不同起義的特點(diǎn)和影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《史記》中的《陳涉世家》記載了陳勝吳廣起義的詳細(xì)情況，建議學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，加深對歷史事件的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《秦始皇》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解秦朝的歷史背景和農(nóng)民起義的情景。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與秦朝相關(guān)的展覽，如秦始皇兵馬俑博物館，實(shí)地感受歷史的厚重。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究中國古代農(nóng)民起義，選擇一個(gè)起義事件進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告。

-演講比賽：組織關(guān)于秦朝暴政和農(nóng)民起義的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫的形式表現(xiàn)陳勝吳廣起義的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和歷史理解力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于秦朝歷史知識的互動(dòng)游戲，如歷史角色扮演、歷史知識競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于陳勝吳廣起義的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，概述起義的背景、經(jīng)過和影響。

答案示例：陳勝吳廣起義是中國歷史上著名的農(nóng)民起義之一。起義的背景是秦朝的暴政，徭役賦稅沉重，民眾生活困苦。陳勝吳廣在公元前209年發(fā)動(dòng)起義，提出了“王侯將相，寧有種乎”的口號，號召農(nóng)民反抗秦朝的統(tǒng)治。起義雖然最終失敗，但它在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來的農(nóng)民起義樹立了榜樣。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦朝暴政的情景劇，要求學(xué)生扮演不同角色，展示秦朝的法律制度、徭役賦稅、重法酷刑等暴政措施對百姓生活的影響。

答案示例：情景劇名稱：《暴政下的百姓生活》

角色：秦始皇、縣官、農(nóng)民、士兵等

情節(jié)：秦始皇下令加重徭役賦稅，縣官嚴(yán)格執(zhí)行，農(nóng)民生活困苦，最終爆發(fā)起義。

3.作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的歷史地圖，標(biāo)注出秦國統(tǒng)一六國的過程和涉及的諸侯國。

答案示例：歷史地圖應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-秦國統(tǒng)一六國的路線圖

-各諸侯國的位置和名稱

-秦國統(tǒng)一六國的時(shí)間節(jié)點(diǎn)

4.作業(yè)內(nèi)容：分析陳勝吳廣起義失敗的原因，并從中得出歷史教訓(xùn)。

答案示例：陳勝吳廣起義失敗的原因包括：

-起義軍缺乏統(tǒng)一指揮和戰(zhàn)略規(guī)劃

-起義軍內(nèi)部矛盾重重，缺乏團(tuán)結(jié)

-秦朝的軍事力量強(qiáng)大，鎮(zhèn)壓起義

歷史教訓(xùn)：起義者要團(tuán)結(jié)一致，制定正確的戰(zhàn)略，才能取得勝利。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國對后世影響的論文，要求論述秦朝統(tǒng)一六國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的積極影響。

答案示例：論文題目：《秦朝統(tǒng)一六國對后世的影響》

論文內(nèi)容：

-政治方面：秦朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，為后世的政治穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。

-經(jīng)濟(jì)方面：秦朝的統(tǒng)一促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)一度量衡、貨幣等制度，有利于商品流通。

-文化方面：秦朝的統(tǒng)一推動(dòng)了文化的交流與融合，促進(jìn)了漢字的統(tǒng)一和文化的繁榮。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括秦朝的暴政、陳勝吳廣起義的背景、經(jīng)過和影響。

2.強(qiáng)調(diào)陳勝吳廣起義的歷史意義，它是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國后的暴政是導(dǎo)致農(nóng)民起義的重要原因，同時(shí)也指出秦朝的統(tǒng)一為后世的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（用時(shí)5分鐘）

-秦朝的暴政主要表現(xiàn)在哪些方面？（）

A.法律制度嚴(yán)格

B.徭役賦稅沉重

C.重法酷刑

D.以上都是

-陳勝吳廣起義的口號是？（）

A.王侯將相，寧有種乎

B.天下興亡，匹夫有責(zé)

C.好鐵不打釘，好男不當(dāng)兵

D.讀書破萬卷，下筆如有神

-陳勝吳廣起義的歷史意義是什么？（）

A.結(jié)束了秦朝的統(tǒng)治

B.為后世農(nóng)民起義樹立了榜樣

C.促進(jìn)了文化的繁榮

D.加速了秦朝的滅亡

2.簡答題（用時(shí)10分鐘）

-簡述秦朝的暴政對百姓生活的影響。

答案示例：秦朝的暴政導(dǎo)致徭役賦稅沉重，百姓生活困苦，民不聊生。

3.討論題（用時(shí)10分鐘）

-分析陳勝吳廣起義失敗的原因。

答案示例：陳勝吳廣起義失敗的原因包括：起義軍缺乏統(tǒng)一指揮和戰(zhàn)略規(guī)劃，內(nèi)部矛盾重重，缺乏團(tuán)結(jié)，以及秦朝的軍事力量強(qiáng)大，鎮(zhèn)壓起義。

4.寫作題（用時(shí)10分鐘）

-以“秦朝統(tǒng)一六國對后世的影響”為題，寫一篇短文。

答案示例：秦朝統(tǒng)一六國對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在政治方面，秦朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，為后世的政治穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)方面，秦朝的統(tǒng)一促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)一度量衡、貨幣等制度，有利于商品流通。在文化方面，秦朝的統(tǒng)一推動(dòng)了文化的交流與融合，促進(jìn)了漢字的統(tǒng)一和文化的繁榮。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秦朝的暴政：徭役賦稅、重法酷刑、嚴(yán)酷的統(tǒng)治措施。

-陳勝吳廣起義：起義的背景、口號、策略、失敗的原因。

②本文重點(diǎn)詞：

-暴政：指秦朝的統(tǒng)治方式，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)酷和不公。

-起義：指陳勝吳廣發(fā)動(dòng)的反抗秦朝統(tǒng)治的行動(dòng)。

-口號：陳勝吳廣提出的“王侯將相，寧有種乎”的口號，表達(dá)了起義的宗旨和決心。

③本文重點(diǎn)句：

-“秦朝的暴政導(dǎo)致了民不聊生，引發(fā)了陳勝吳廣起義?！?/p>

-“陳勝吳廣起義雖然失敗了，但它對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

-“陳勝吳廣起義是秦朝滅亡的重要原因之一?！?/p>

-“陳勝吳廣起義的口號‘王侯將相，寧有種乎’成為了反抗暴政的象征?！?/p>

-“秦朝的統(tǒng)一雖然結(jié)束了戰(zhàn)國紛爭，但其暴政也為農(nóng)民起義埋下了伏筆。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗v史事件的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如歷史劇表演、歷史知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：除