人教版初中歷史（2017部編版）八年級下冊第8課《經濟體制改革》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《經濟體制改革》這節課。首先，我會從課本內容出發，結合咱們國家改革開放的實際，設計一系列互動環節。課堂上，我會用幽默風趣的語言，帶領大家走進那個充滿激情的歲月，感受經濟體制改革的魅力。咱們一起來探索那些改變我們生活的點滴，激發同學們的學習興趣，讓歷史課變得生動有趣！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史思維、社會責任感和文化理解力。通過學習《經濟體制改革》，學生能夠理解改革開放的歷史背景和意義，培養分析歷史事件的能力，增強對國家發展道路的認同感。同時，引導學生認識到改革對社會進步的推動作用，激發學生的創新意識和參與社會建設的熱情，提升學生的文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本節課之前，學生們已經對中國的經濟體制有一定的了解，包括計劃經濟體制的基本特征。他們可能接觸過一些改革開放初期的基礎知識，如家庭聯產承包責任制的實施等。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史事件有較強的好奇心，特別是對于改革開放這樣直接影響他們生活的歷史時期。他們的學習能力強，能夠通過多種渠道獲取信息。在學習風格上，學生們偏好于通過案例分析和討論來理解復雜的歷史現象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對改革開放初期經濟體制的復雜性和變革過程感到困惑。此外，由于缺乏實踐經驗，學生們可能難以將歷史知識與社會現實聯系起來。因此，教學中需要通過直觀的案例和互動討論，幫助學生克服這些困難，提高他們的歷史理解能力。四、教學資源-教學課件：包含歷史圖片、圖表和數據，用于展示經濟體制改革的背景和過程。

-實物教具：如改革開放初期的小商品市場模型，幫助學生直觀理解市場變化。

-多媒體資源：視頻資料，如紀錄片片段，展示改革開放的經濟改革過程。

-課程平臺：學校教學平臺，用于發布教學資料和課后作業。

-信息化資源：在線歷史資料庫，提供相關歷史文獻和背景資料。

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示改革開放初期的一張普通家庭照片，引導學生回憶起那個時代的日常生活。

2.提問：“同學們，你們知道這張照片背后的故事嗎？它反映了我國經濟體制改革前的什么情況？”

3.通過圖片展示和提問，激發學生對經濟體制改革的興趣，引出本節課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解改革開放的歷史背景，重點介紹十一屆三中全會的重要決策。

-分析：通過時間軸的方式，展示改革開放以來的重要歷史節點，幫助學生建立歷史時間觀念。

-舉例：以鄧小平南巡講話為例，說明改革開放的重要性和必要性。

2.講解經濟體制改革的主要內容，包括農村改革、城市改革和對外開放。

-分析：通過對比計劃經濟體制和市場經濟體制的特點，讓學生了解經濟體制改革的必要性和意義。

-舉例：以家庭聯產承包責任制為例，說明農村改革對農民生活的影響。

3.講解經濟體制改革取得的成果，如經濟增長、人民生活水平提高等。

-分析：通過數據展示，讓學生了解改革開放以來我國經濟的快速發展。

-舉例：以2010年我國GDP總量為例，展示改革開放以來的經濟增長成果。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演改革開放初期的農民、工人和企業家，模擬討論如何應對經濟體制改革帶來的挑戰。

-分析：通過角色扮演，讓學生體驗不同社會角色在改革中的角色和責任。

-舉例：以農村改革為例，讓學生討論如何調整農業產業結構，提高農民收入。

2.小組討論：讓學生分組討論，分析經濟體制改革對個人和社會的影響。

-分析：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力和分析問題的能力。

-舉例：以城市改革為例，讓學生討論經濟體制改革對城市居民生活的影響。

3.制作宣傳海報：讓學生以小組為單位，設計一張宣傳改革開放和經濟體制改革的宣傳海報。

-分析：通過制作宣傳海報，培養學生的審美能力和創新意識。

-舉例：以“改革開放，讓生活更美好”為主題，讓學生展示改革開放帶來的變化。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.改革開放初期，我國農村實行了家庭聯產承包責任制，這一政策對農民生活產生了哪些影響？

-回答舉例：家庭聯產承包責任制使農民有了生產自主權，提高了農民的生產積極性，增加了農民收入。

2.經濟體制改革對城市居民的生活有哪些影響？

-回答舉例：經濟體制改革帶來了更多的就業機會，提高了城市居民的生活水平。

3.改革開放以來，我國經濟取得了哪些顯著成果？

-回答舉例：我國GDP總量持續增長，人民生活水平不斷提高，國際地位不斷提升。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調經濟體制改革的重要性和必要性。

2.強調改革開放以來我國經濟的快速發展，以及人民生活水平的提高。

3.鼓勵學生在今后的學習和生活中，關注國家發展，積極參與社會建設。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放紀實》：這本書詳細記錄了改革開放以來的重大事件，可以作為了解改革開放全過程的輔助材料。

-《中國農村改革三十年》：通過這本書，學生可以深入了解農村改革的歷史背景、實施過程和取得的成果。

-《中國城市經濟改革與發展》：這本書介紹了城市經濟改革的主要內容和影響，有助于學生理解城市改革的重要性。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中國改革開放紀實》中的相關章節，了解改革開放的全貌，特別是與經濟體制改革相關的部分。

-組織學生觀看關于改革開放的紀錄片，如《大潮起珠江》、《中國式改革》等，通過視覺影像感受改革開放的歷程。

-鼓勵學生參觀當地的歷史博物館或改革開放展覽館，實地了解改革開放的歷史痕跡和成就。

-引導學生采訪家中長輩，了解他們親身經歷的經濟體制改革，收集第一手資料，增強學習體驗。

-利用網絡資源，如國家圖書館、檔案館等官方平臺，查找改革開放相關的歷史文獻和統計數據，進行深入分析。

-設計一個關于改革開放的小型項目，如制作一份改革開放時期的家庭變遷報告，通過收集家庭成員的回憶和照片，展現改革開放對家庭生活的影響。

-組織學生參與社區服務活動，如志愿服務、環保行動等，體會改革開放后社會發展的成果，激發學生的社會責任感。

-邀請相關領域的專家學者來校進行講座，分享他們對經濟體制改革的見解和經驗，拓寬學生的知識視野。

-通過模擬聯合國或辯論賽等形式，讓學生就改革開放政策進行討論，培養他們的思辨能力和表達能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-改革開放的背景：十一屆三中全會、社會主義初級階段的基本路線。

-經濟體制改革的主要內容：農村改革、城市改革、對外開放。

-經濟體制改革的成果：經濟增長、人民生活水平提高、國際地位提升。

②本文重點詞：

-改革開放

-經濟體制改革

-家庭聯產承包責任制

-市場經濟體制

-對外開放

③本文重點句：

-“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。”

-“我國農村實行家庭聯產承包責任制，農民有了生產自主權。”

-“經濟體制改革使我國經濟持續快速發展，人民生活水平不斷提高。”八、典型例題講解1.例題：1980年，我國在哪些地區設立了經濟特區？

答案：深圳、珠海、汕頭、廈門。

2.例題：家庭聯產承包責任制對農村改革有哪些影響？

答案：家庭聯產承包責任制使農民有了生產自主權，提高了農民的生產積極性，增加了農民收入，推動了農村經濟的發展。

3.例題：經濟體制改革后，我國的城市改革主要包括哪些方面？

答案：國有企業改革、城市住房制度改革、社會保障制度改革等。

4.例題：對外開放對我國經濟發展有哪些重要意義？

答案：對外開放引進了外資、技術和管理經驗，推動了我國經濟的快速發展，提高了國際競爭力。

5.例題：改革開放以來，我國人民生活水平有哪些顯著提高？

答案：改革開放以來，我國人民生活水平顯著提高，表現在食品結構改善、居住條件改善、教育水平提高、醫療條件改善等方面。

補充說明：

1.對于經濟特區的設立，可以補充說明其在我國對外開放中的重要作用，如吸引外資、技術和管理經驗，促進對外貿易等。

2.在講解家庭聯產承包責任制時，可以補充說明這一制度在農村改革中的歷史地位和現實意義，如提高了農業生產效率，改善了農民生活等。

3.在講解城市改革時，可以補充說明國有企業改革的具體措施，如股份制改革、現代企業制度建立等。

4.在講解對外開放時，可以補充說明我國加入世界貿易組織（WTO）的意義，以及對外開放對我國經濟和社會發展的影響。

5.在講解人民生活水平提高時，可以補充說明改革開放以來我國在住房、教育、醫療等方面的具體變化，如城鎮居民人均住房面積增加、義務教育普及、醫療保障體系完善等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，包括改革開放的歷史背景、經濟體制改革的主要內容、取得的成果等。

2.強調改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，經濟體制改革對我國經濟發展和社會進步具有重要意義。

3.總結家庭聯產承包責任制、城市改革、對外開放等知識點，讓學生認識到這些改革措施對提高人民生活水平和推動國家發展的重要作用。

當堂檢測：

1.閱讀以下材料，回答問題：

材料一：十一屆三中全會決定實行改革開放，標志著我國進入社會主義初級階段。

材料二：家庭聯產承包責任制使農民有了生產自主權，提高了農民的生產積極性。

問題：請簡要說明改革開放對我國農村改革的意義。

答案：改革開放使我國農村改革取得了顯著成果，家庭聯產承包責任制使農民有了生產自主權，提高了農民的生產積極性，增加了農民收入，推動了農村經濟的發展。

2.根據以下信息，回答問題：

信息一：1980年，我國在廣東、福建兩省設立經濟特區。

信息二：經濟體制改革使我國經濟持續快速發展，人民生活水平不斷提高。

問題：請簡要說明經濟特區設立對我國經濟發展的重要意義。

答案：經濟特區設立是我國對外開放的重要舉措，吸引了大量外資、技術和管理經驗，推動了我國經濟的快速發展，提高了國際競爭力。

3.閱讀以下材料，回答問題：

材料一：改革開放以來，我國人民生活水平顯著提高，表現在食品結構改善、居住條件改善、教育水平提高、醫療條件改善等方面。

材料二：我國成功加入世界貿易組織（WTO），標志著我國對外開放進入新階段。

問題：請簡要說明改革開放以來我國人民生活水平提高的原因。

答案：改革開放以來，我國人民生活水平提高的原因主要有：經濟持續快速發展、對外開放、社會保障制度完善等。

4.閱讀以下材料，回答問題：

材料一：城市改革主要包括國有企業改革、城市住房制度改革、社會保障制度改革等。

材料二：城市改革使我國城市居民生活水平不斷提高，就業機會增多，社會保障體系逐步完善。

問題：請簡要說明城市改革對我國城市居民生活的影響。

答案：城市改革使我國城市居民生活水平不斷提高，就業機會增多，社會保障體系逐步完善，使城市居民享受到改革開放的成果。

5.閱讀以下材料，回答問題：

材料一：對外開放是我國的基本國策，是我國發展的重要動力。

材料二：我國成功加入世界貿易組織（WTO），標志著我國對外開放進入新階段。

問題：請簡要說明對外開放對我國經濟發展的重要意義。

答案：對外開放是我國發展的重要動力，成功加入世界貿易組織（WTO）使我國對外開放進入新階段，有助于我國經濟融入全球經濟體系，提高國際競爭力。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了《經濟體制改革》這一重要內容。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示改革開放初期的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到那個時代的變遷。我還設計了角色扮演和小組討論等活動，讓學生在互動中學習，這樣的教學效果還是不錯的。但是，我也發現有些學生對于歷史事件的背景和細節掌握得不夠扎實，這說明我在教學過程中還需要更加注重基礎知識的講解和鞏固。

在策略上，我嘗試了將歷史知識與現實生活相結合，讓學生明白改革開放對個人和社會的影響。比如，我讓學生討論家庭聯產承包責任制對農民生活的影響，他們能更好地理解這一政策的歷史意義。不過，我也意識到，這樣的策略需要更多的實踐機會，讓學生親身體驗，這樣他們才能有更深刻的理解。

至于管理方面，我覺得課堂紀律總體還好，學生們能夠積極參與討論。但是，也有個別學生注意力不夠集中，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取更有針對性的教學方法。

當然，也