小學語文人教部編版五年級上冊四季之美第二課時教案主備人備課成員教材分析本課選自人教部編版五年級上冊《四季之美》第二課時，通過描寫四季的不同景象，引導學生感受四季的美麗與變化，培養學生對自然環境的熱愛之情。課文內容豐富，貼近生活，易于學生理解和接受。教學過程中，注重激發學生的想象力和審美能力，通過朗讀、討論、繪畫等多種形式，讓學生深入體會四季之美。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察力和感受力，提升學生的審美鑒賞能力。通過課文學習，增強學生的語言表達能力和想象力，激發學生對語文學習的興趣，培養良好的閱讀習慣和合作學習精神。同時，引導學生關注生活，體驗四季變化，培養對生活的熱愛和對美的追求。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀和表達。在之前的學習中，學生對四季的基本特征有所了解，具備一定的觀察和描述自然景象的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然現象和季節變化充滿好奇，對美的事物有較高的敏感度。在課堂上，學生表現出較強的參與意識，喜歡通過討論和合作學習來提高自己的理解能力。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻等方式更容易理解和記憶；而另一些學生則更傾向于聽覺和動手操作，需要教師提供豐富的實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對四季變化的理解不夠深入，難以將課文中的描述與實際生活相結合。在語言表達方面，學生可能存在詞匯量不足、句子結構單一等問題，影響了對課文內容的理解和表現。此外，對于審美鑒賞能力的培養，學生可能需要教師給予更多的引導和示范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：四季景象的圖片、視頻資料、相關的音頻朗讀材料

-教學手段：實物教具（如四季的模型、圖片卡片）、互動式教學軟件、小組合作學習工具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示四季變化的圖片或視頻，引導學生觀察并描述四季的特點。

2.學生分享自己對四季的感受和印象，教師總結并引出本節課的主題《四季之美》。

3.提問：“你們認為四季中哪一季最美麗？為什么？”激發學生興趣，為新課學習做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀課文《四季之美》，引導學生跟讀，感受課文的語言美。

2.分析課文結構，講解四季之美在課文中的具體體現，如春之黎明、夏之夜晚、秋之黃昏、冬之早晨。

3.結合課文內容，分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪四季之美。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：讓學生以小組為單位，選擇一個季節，用繪畫或寫作的形式表達對該季節之美的感受。

2.課堂展示：每組選派代表展示作品，其他學生進行點評，教師給予評價和指導。

3.互動環節：邀請學生分享自己創作的作品，教師引導學生思考如何將課文中的描寫手法運用到自己的創作中。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：如何將課文中的四季之美與自己的生活實際相結合？

-舉例回答：學生在生活中觀察到的四季變化，如春天的花開、夏天的蟬鳴、秋天的落葉、冬天的雪景。

2.學生分組討論：如何運用課文中的修辭手法來描述自己生活中的美好瞬間？

-舉例回答：學生運用比喻、擬人等手法描述自己在春天的踏青、夏天的游泳、秋天的賞月、冬天的滑雪等場景。

3.學生分組討論：如何將四季之美融入到自己的寫作中？

-舉例回答：學生將四季之美作為寫作素材，創作一篇以四季為主題的作文。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調四季之美的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

3.教師總結本節課的重難點，如修辭手法的運用、季節變化的觀察與描述等。

4.布置課后作業：讓學生以“四季之美”為主題，寫一篇短文或詩歌，表達自己對四季的熱愛之情。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-春季：介紹春天的植物生長特點，如柳樹發芽、桃花盛開等，以及春天的氣候特征，如春雨綿綿、春風拂面。

-夏季：探討夏天的自然現象，如雷雨、臺風、夏夜星空等，以及夏季的習俗，如端午節、夏至等。

-秋季：講解秋天的農作物收獲季節，如秋收、秋耕等，以及秋天的氣候變化，如秋風送爽、落葉紛飛。

-冬季：介紹冬天的自然現象，如降雪、冰凍等，以及冬季的節日，如春節、冬至等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與四季相關的文學作品，如《小石潭記》、《廬山謠》等，通過文學作品感受四季之美。

-觀察拓展：鼓勵學生在日常生活中觀察四季變化，記錄下自己看到的自然現象和感受，如寫日記、畫素描等。

-實踐拓展：組織學生參與校園或社區的環境保護活動，如植樹節植樹、清理垃圾等，讓學生在實踐中體驗四季之美與環保的重要性。

-藝術拓展：指導學生進行與四季相關的藝術創作，如繪畫、音樂、舞蹈等，通過藝術形式表達對四季的理解和感受。

-科學拓展：引導學生學習與四季相關的科學知識，如地球公轉、季節變化對生物的影響等，提高學生的科學素養。

-社會拓展：讓學生了解不同地區、不同文化背景下的四季習俗和節日，增進對多元文化的認識和理解。

-家校拓展：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關注孩子的成長，通過家庭作業、親子活動等形式，加深對四季之美的理解。內容邏輯關系①

-本文重點知識點：四季變化的基本特征、季節變化對生物的影響、季節與人類活動的關系。

-重點詞句：春之黎明、夏之夜晚、秋之黃昏、冬之早晨、春風拂面、夏日炎炎、秋高氣爽、冬日暖陽。

②

-本文重點知識點：課文中的修辭手法及其運用，如比喻、擬人等。

-重點詞句：如“春風像慈祥的母親，輕輕拂過大地，萬物復蘇。”、“夏日如同火爐，烈日炎炎。”

③

-本文重點知識點：作者對四季之美的觀察和感受，以及如何將這些感受融入文字中。

-重點詞句：如“我站在春風中，感受著生命的活力。”、“夜幕降臨，夏天的夜晚變得格外寧靜。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體設備展示四季變化的圖片和視頻，使學生對四季之美有更直觀的感受。這種創新的教學手段能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作的形式，讓學生在交流中學習，這種互動式學習方式能夠培養學生的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對課文內容不夠熟悉或者對學習缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依靠課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

3.課外拓展不足：在課后，我提供的拓展學習資源相對有限，學生缺乏自主學習的引導和支持。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，全面了解學生的學習情況，并根據評價結果調整教學策略。

3.優化課外拓展資源：我將積極尋找和整理更多與課文內容相關的課外拓展資源，如書籍、網絡資源等，引導學生進行自主學習，培養他們的自主學習能力。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，不斷優化教學資源。課后作業1.仿寫句子：

-課文原文：“春風像慈祥的母親，輕輕拂過大地，萬物復蘇。”

-作業要求：仿照上述句式，用比喻的修辭手法，描寫夏天的夜晚。

2.寫作練習：

-課文原文：“夏天的夜晚，蟬鳴聲聲，仿佛在訴說著夏天的故事。”

-作業要求：以“夏天的夜晚”為題，寫一篇短文，描述你印象中最美的夏夜。

3.觀察與記錄：

-作業要求：觀察你所在地區的秋天，記錄下你看到的秋天的景象，如樹葉的顏色變化、農作物的收獲等，并寫下你的感受。

4.詩歌創作：

-課文原文：“秋風起，黃葉飄，思念如潮水般涌上心頭。”

-作業要求：以“秋風”為題材，創作一首小詩，表達你對秋天的情感。

5.小組討論報告：

-作業要求：以小組為單位，選擇一個季節，通過查閱資料、實地觀察等方式，了解該季節的特點，并制作一份報告，內容包括季節的氣候特征、動植物變化、人類活動等。

答案示例：

1.仿寫句子：

-夏天的夜晚，星空璀璨，仿佛是無數顆鉆石灑落人間。

2.寫作練習：

-夏天的夜晚，蟬鳴聲聲，我坐在院子里，看著星空，聽著蟬鳴，感受著夏夜的寧靜和清涼。

3.觀察與記錄：

-秋天來了，樹葉由綠變黃，一片片落葉在空中飄舞，農民伯伯在田野里收