全國浙教版信息技術七年級上冊第三單元第11課《獲取互聯網資源》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，探索如何獲取互聯網資源。這節課，我會帶著你們一起領略網絡世界的豐富多彩，感受信息獲取的便捷與高效。課堂中，我會通過實際操作、小組討論等方式，激發你們的學習興趣，讓你們在實踐中掌握獲取網絡資源的方法。讓我們一起開啟這場精彩的互聯網之旅吧！????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習能力。通過學習如何高效獲取互聯網資源，學生將提升信息檢索能力，學會評估信息質量，培養批判性思維。同時，學生將實踐計算思維，理解網絡信息結構，增強在數字化環境中的自主學習和問題解決能力。學情分析在進入《獲取互聯網資源》這一課時，我所面對的學生群體正處于七年級，這一階段的學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術有著天然的親近感。從知識儲備來看，他們對計算機的基本操作有所了解，但對于網絡資源的獲取方式和方法可能還比較陌生。在能力方面，學生的信息檢索能力、網絡素養以及批判性思維能力尚在培養之中。

學生的素質方面，他們在課堂上表現出較強的合作意識和參與度，但自我管理能力有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在過度依賴網絡、缺乏網絡安全意識等問題。這些問題對課程學習有一定影響，如若不加以引導，可能會影響學生對信息的正確判斷和利用。

因此，在教學設計時，我需要充分考慮學生的這些特點，通過生動有趣的教學活動，激發他們的學習興趣，同時注重培養學生的信息素養和網絡道德意識。此外，我還將設計一些實踐性強的任務，幫助學生將理論知識與實際操作相結合，提高他們的信息檢索能力和問題解決能力。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，每臺電腦配備穩定的網絡連接，教師用電腦一臺。

-課程平臺：學校信息平臺或班級學習群，用于發布教學資源和學生作業。

-信息化資源：網絡搜索引擎操作界面截圖、網絡安全小貼士文檔、相關主題的圖片和視頻資源。

-教學手段：電子白板或投影儀，用于展示教學內容和互動環節；教學PPT，包含課程知識點和互動問題。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.**創設情境**：

-（1分鐘）播放一段關于學生日常生活中使用互聯網查找信息的短視頻，引導學生思考互聯網在我們生活中的重要性。

-（1分鐘）提問學生：“你們平時是如何使用互聯網查找信息的？遇到過哪些問題？”

-（1分鐘）請學生分享自己的查找經歷，教師簡要總結。

2.**提出問題**：

-（1分鐘）教師提出問題：“如何高效地獲取互聯網資源？如何判斷信息的準確性和可靠性？”

-（1分鐘）引導學生思考，并邀請幾位學生簡要回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.**信息檢索基礎知識**：

-（5分鐘）講解搜索引擎的基本操作，包括關鍵詞的選擇、高級搜索技巧等。

-（5分鐘）展示不同搜索引擎的界面，讓學生熟悉不同平臺的特點。

2.**信息評估與篩選**：

-（5分鐘）介紹信息評估的標準，如權威性、時效性、準確性等。

-（5分鐘）通過實際案例，讓學生學會如何判斷信息的可靠性。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.**實踐操作**：

-（5分鐘）教師示范如何使用搜索引擎查找信息，并讓學生跟隨操作。

-（5分鐘）學生分組練習，教師巡視指導。

2.**小組討論**：

-（5分鐘）學生分組討論如何高效獲取特定主題的信息，并分享討論成果。

-（5分鐘）各小組匯報討論結果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**隨機提問**：

-（2分鐘）教師隨機提問學生關于本節課所學內容的問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.**問題解決**：

-（3分鐘）針對學生在查找信息過程中遇到的問題，教師進行解答和指導。

五、核心素養拓展（5分鐘）

1.**信息素養教育**：

-（2分鐘）引導學生認識到信息素養的重要性，鼓勵他們成為負責任的網絡公民。

2.**思維訓練**：

-（3分鐘）通過設計一些思維訓練題，提高學生的批判性思維和解決問題的能力。

六、總結與反思（5分鐘）

1.**總結**：

-（2分鐘）教師總結本節課的重點內容，強調信息檢索的重要性和方法。

2.**反思**：

-（3分鐘）鼓勵學生反思自己在查找信息過程中的收獲和不足，并提出改進措施。學生學習效果學生學習效果

1.**信息檢索能力提升**：學生掌握了搜索引擎的基本操作，能夠獨立使用搜索引擎查找所需信息，提高了信息檢索的效率。

2.**信息評估與篩選能力**：學生學會了如何評估信息的準確性、權威性和時效性，能夠對獲取的信息進行篩選，避免了無效信息的干擾。

3.**網絡素養增強**：學生意識到網絡素養的重要性，了解了網絡安全知識，學會了在網絡上保護個人隱私和信息安全。

4.**批判性思維能力**：學生在查找信息的過程中，學會了提出問題、分析問題和解決問題的能力，批判性思維能力得到提升。

5.**自主學習能力**：通過小組討論和實踐操作，學生培養了自主學習的能力，學會了在遇到問題時主動尋求解決方案。

6.**合作學習能力**：學生在小組討論中，學會了與他人合作，傾聽他人意見，共同完成任務，合作學習能力得到提高。

7.**信息技術應用能力**：學生將所學知識應用于實際生活中，能夠利用互聯網資源解決實際問題，信息技術應用能力得到鍛煉。

8.**問題解決能力**：學生在查找信息過程中遇到問題時，能夠運用所學知識和技巧解決問題，問題解決能力得到提升。

9.**創新思維培養**：在課堂討論和拓展活動中，學生勇于提出新觀點，嘗試創新性的解決方案，創新思維能力得到培養。

10.**學習興趣激發**：通過生動有趣的教學活動，學生對信息技術產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。內容邏輯關系①信息檢索基礎知識

-重點知識點：搜索引擎的基本操作、關鍵詞選擇、高級搜索技巧。

-關鍵詞：搜索、關鍵詞、高級搜索、搜索結果。

-句子：使用搜索引擎時，選擇合適的關鍵詞是獲取準確信息的關鍵。

②信息評估與篩選

-重點知識點：信息評估標準、權威性、時效性、準確性。

-關鍵詞：信息評估、權威性、時效性、準確性、可靠性。

-句子：在獲取信息時，要綜合考慮信息的來源、更新時間和內容準確性。

③網絡素養教育

-重點知識點：網絡安全、個人隱私保護、負責任的網絡公民。

-關鍵詞：網絡安全、個人隱私、網絡公民、責任。

-句子：作為網絡公民，我們要遵守網絡道德，保護個人隱私，共同維護網絡環境。

④批判性思維能力

-重點知識點：提出問題、分析問題、解決問題。

-關鍵詞：批判性思維、問題、分析、解決。

-句子：批判性思維要求我們不僅要接受信息，還要學會質疑和思考。

⑤自主學習能力

-重點知識點：自主學習、解決問題、自我反思。

-關鍵詞：自主學習、解決問題、自我反思、能力。

-句子：自主學習是一種重要的學習方式，它要求我們能夠獨立解決問題并不斷反思。

⑥合作學習能力

-重點知識點：團隊合作、傾聽、分享、共同完成任務。

-關鍵詞：團隊合作、傾聽、分享、共同、任務。

-句子：在小組合作中，傾聽他人的意見并共同完成任務是非常重要的。

⑦信息技術應用能力

-重點知識點：信息技術應用、解決實際問題、實踐操作。

-關鍵詞：信息技術、應用、實際問題、實踐。

-句子：信息技術應用能力體現在能夠將所學知識應用于解決實際問題。

⑧問題解決能力

-重點知識點：問題解決、方法、技巧、創新。

-關鍵詞：問題解決、方法、技巧、創新。

-句子：面對問題時，我們要善于運用各種方法和技巧，勇于創新。

⑨創新思維能力

-重點知識點：創新思維、新觀點、解決方案、實踐。

-關鍵詞：創新思維、新觀點、解決方案、實踐。

-句子：創新思維要求我們敢于提出新觀點，勇于嘗試新的解決方案。

⑩學習興趣激發

-重點知識點：學習興趣、動力、實踐操作、互動。

-關鍵詞：學習興趣、動力、實踐操作、互動。

-句子：通過實踐操作和互動，我們可以激發學習興趣，提高學習動力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對信息檢索的基本操作表現出濃厚興趣。

-通過小組討論，學生能夠主動提出自己的觀點，并與同學進行有效溝通，表現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中，針對如何高效獲取互聯網資源的問題，提出了多種解決方案，如合理利用關鍵詞、選擇權威網站等。

-小組成員在展示過程中，表達清晰，邏輯嚴謹，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對信息檢索基礎知識、信息評估與篩選等知識的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練運用搜索引擎查找信息，對信息評估有一定的認識。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的學習情況進行自評，總結自己在課堂上的表現和不足，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，互相指出對方在查找信息、評估信息等方面的優點和不足，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于學生在查找信息過程中遇到的問題，教師進行個別輔導，幫助學生掌握正確的信息檢索方法。

-教師根據學生在隨堂測試中的表現，調整教學策略，針對性地進行講解和指導。

-教師關注學生的個性化需求，針對不同層次的學生，提供個性化的學習建議和資源推薦。

-教師定期與學生家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。

-教師通過課堂觀察、作業批改、學生反饋等多種途徑，全面了解學生的學習效果，及時調整教學方案，確保教學目標的實現。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網絡素養指南》選篇，介紹如何安全、有效地使用互聯網。

-視頻資源：《信息檢索技巧》系列視頻，講解不同搜索引擎的高級搜索功能和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《網絡素養指南》選篇，了解網絡素養的基本原則和實踐方法。

-觀看《信息檢索技巧》系列視頻，學習如何使用高級搜索功能來提高信息檢索的效率和質量。

-學生可以嘗試使用課堂上學到的搜索技巧，針對自己感興趣的課題進行深入探索。

-鼓勵學生記錄下在拓展學習過程中遇到的問題和解決方法，以便于在下次課堂上分享和討論。

-教師將提供在線論壇或學習群，供學生交流拓展學習的心得和疑問。

-學生可以分組進行項目研究，選擇一個與互聯網資源獲取相關的話題，如“如何利用互聯網進行學術研究”或“社交媒體中的信息真實性”。

-每組學生需準備一份研究報告或演示文稿，在下一次課堂上進行展示，分享他們的發現和結論。

-教師將根據學生的拓展學習成果，給予評價和反饋，以促進學生進一步的學習和思考。

-學生可以通過實地調查或采訪專業人士的方式，收集更多關于互聯網資源獲取的第一手資料。

-鼓勵學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，比如在家庭作業、項目工作或個人興趣中嘗試使用新的搜索技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，通過創設貼近學生生活的情境，激發他們的學習興趣，使抽象的信息檢索知識變得生動有趣。

2.小組合作學習：在鞏固練習環節，采用小組合作的方式，讓學生在互動中學習，培養他們的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對信息檢索不夠熟悉，或者缺乏有效的討論引導。

2.教學方法：在講解搜索引擎操作時，可能過于依賴PPT演示，未能充分調動學生的動手實踐能力。

3.教學評價：隨堂測試的形式較為單一，未能全面評估學生對信息檢索知識的掌握程度。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我將設計更具體的討論引導策略，確保每個學生都能參與到討論中來。例如，可以提前準備一些討論問題，引導學生從不同角度思考問題。

2.針對教學方法問題，我將在講解搜索引