全國粵教清華版初中信息技術九年級下冊第1單元第3課《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國粵教清華版初中信息技術九年級下冊第1單元第3課《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五第2節

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術中的美圖世界，用代碼繪制出屬于我們的規則圖形！讓我們一起走進《神奇美圖——循環嵌套與規則圖形設計》這節課吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習循環嵌套與規則圖形設計，學生能夠提升問題解決能力，掌握算法思維，學會運用信息技術進行創意表達，同時培養團隊協作精神和審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在上學期已經學習了基本的圖形繪制和計算機操作知識，對鼠標和鍵盤的基本操作有一定的熟悉度，能夠使用繪圖軟件進行簡單的圖形繪制。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對信息技術課程持有濃厚興趣，尤其是對圖形設計和創意制作。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。學習風格上，有的同學更傾向于動手實踐，有的則更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習循環嵌套和規則圖形設計時，部分同學可能會對算法邏輯的理解感到困難，尤其是在理解循環嵌套的概念和操作時。此外，對于圖形的創意設計和復雜算法的應用，一些同學可能會感到創新不足，缺乏靈感。因此，教學中需要注重邏輯思維的培養和創意激發。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、繪圖軟件（如Photoshop、Illustrator等）、打印設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：在線教程視頻、圖形設計案例庫、編程語言學習資源

-教學手段：多媒體投影設備、實物模型、互動式教學軟件教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對循環嵌套與規則圖形設計的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有嘗試過用電腦繪制美麗的圖案呢？今天我們要學習的就是如何通過循環嵌套來設計出獨特的規則圖形?！?/p>

展示一些由循環嵌套生成的規則圖形作品，如幾何圖案、藝術裝飾等，讓學生直觀感受其魅力。

接著，簡短介紹循環嵌套與規則圖形設計的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

二、循環嵌套與規則圖形設計基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解循環嵌套與規則圖形設計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解循環嵌套的定義，包括循環嵌套的構成要素和執行過程。

詳細介紹循環嵌套的組成部分，如循環語句、條件判斷等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、循環嵌套與規則圖形設計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解循環嵌套與規則圖形設計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的循環嵌套與規則圖形設計案例進行分析，如繪制分形圖案、動態圖形等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解循環嵌套在規則圖形設計中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用循環嵌套解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與循環嵌套與規則圖形設計相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對循環嵌套與規則圖形設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調循環嵌套與規則圖形設計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括循環嵌套與規則圖形設計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調循環嵌套與規則圖形設計在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生嘗試使用循環嵌套設計一個簡單的規則圖形，并撰寫心得體會，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機程序設計藝術》：這本書深入淺出地介紹了計算機程序設計的基本原理和技巧，對于想要深入了解循環嵌套和算法設計的同學來說，是一本很好的參考書籍。

-《算法圖解》：通過圖解的方式解釋了算法的概念和實現，適合初學者理解算法的原理和應用。

-《分形幾何學》：介紹了分形幾何的基本概念和應用，對于對分形圖案設計感興趣的同學，這本書提供了豐富的案例和理論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-嘗試使用不同的編程語言實現循環嵌套，如Python、Java等，比較不同語言在實現循環嵌套時的差異。

-探索循環嵌套在動畫制作中的應用，如制作簡單的動畫效果，了解循環嵌套在動畫幀之間的作用。

-研究循環嵌套在數據結構中的應用，例如在鏈表、樹等數據結構的遍歷和操作中，循環嵌套是如何發揮作用的。

-利用循環嵌套設計復雜的幾何圖案，如雪花圖案、莫比烏斯帶等，提高空間想象力和創造力。

-參與在線編程社區，與其他同學交流學習心得，分享自己的循環嵌套與規則圖形設計作品。

-觀看相關的在線課程或視頻教程，學習更高級的循環嵌套技巧和規則圖形設計方法。

-設計一個基于循環嵌套的數學游戲或教育軟件，將學習到的知識應用到實際項目中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了循環嵌套與規則圖形設計的奧秘。通過這節課的學習，我們了解到循環嵌套在計算機編程中的重要作用，以及如何利用循環嵌套來設計出獨特的規則圖形。以下是我們本節課的主要內容：

1.循環嵌套的概念：循環嵌套是指在一個循環體內再嵌套另一個循環的過程，通過層層嵌套，可以實現對圖形的精細繪制。

2.循環嵌套的應用：循環嵌套在計算機圖形設計中有著廣泛的應用，如繪制幾何圖案、分形圖案、動畫等。

3.規則圖形設計：通過循環嵌套，我們可以設計出各種規則的幾何圖形，如正方形、圓形、三角形等。

4.實例分析：我們通過分析幾個典型的循環嵌套與規則圖形設計案例，了解了循環嵌套在實際應用中的多樣性和重要性。

5.學生實踐：同學們在課堂上嘗試使用循環嵌套繪制了簡單的規則圖形，掌握了基本操作。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個選項不是循環嵌套的特點？（）

A.循環體中可以包含另一個循環體

B.循環嵌套可以提高代碼的執行效率

C.循環嵌套可以減少代碼的復雜度

D.循環嵌套可以簡化編程思路

（2）以下哪個圖形是通過循環嵌套實現的？（）

A.拋物線

B.正方形

C.螺旋線

D.橢圓

（3）以下哪個不是循環嵌套的組成部分？（）

A.循環變量

B.循環條件

C.循環體

D.遞歸函數

2.填空題（每空2分，共10分）

（1）循環嵌套是指在一個______體內再嵌套另一個______的過程。

（2）在循環嵌套中，______是控制循環執行的依據。

（3）循環嵌套在計算機圖形設計中有著廣泛的應用，如______、______、______等。

3.判斷題（每題2分，共10分）

（1）循環嵌套可以提高代碼的執行效率。（）

（2）循環嵌套可以減少代碼的復雜度。（）

（3）循環嵌套可以簡化編程思路。（）

（4）循環嵌套可以用于繪制各種幾何圖形。（）

（5）循環嵌套在計算機圖形設計中沒有實際應用。（）

4.簡答題（5分）

請簡述循環嵌套在計算機圖形設計中的應用。

5.實踐題（10分）

請嘗試使用循環嵌套繪制一個簡單的規則圖形，并簡要說明你的設計思路。板書設計①循環嵌套的概念

-循環嵌套：一個循環體內部嵌套另一個循環體的結構。

-循環體：執行特定操作的代碼塊。

-嵌套：在一個循環體內定義另一個循環。

②循環嵌套的特點

-重復執行：循環嵌套可以重復執行嵌套的循環體。

-控制結構：通過循環條件控制循環的次數和嵌套的深度。

-算法復雜度：循環嵌套可以處理更復雜的算法。

③循環嵌套的應用

-圖形設計：使用循環嵌套繪制規則圖形，如正方形、圓形、三角形等。

-數據處理：在數據結構中應用循環嵌套進