Module9大單元整體備課（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module9大單元整體備課》——2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：星期三第3節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《Module9大單元整體備課》的奇妙世界啦！??我們將在這40分鐘里，通過豐富多彩的活動，一起感受英語的魅力，一起在知識的海洋里暢游哦！準備好，我們一起出發吧！??核心素養目標分析在本模塊的教學中，我們致力于培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說讀寫實踐活動，學生將提高對英語文化的理解和尊重，增強運用英語進行思維和表達的能力，同時培養自主學習、合作學習和創新學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本模塊的核心詞匯和句型，如“makeaplan”、“followtheschedule”等，通過實際情境讓學生學會制定計劃和遵循時間表。

②通過角色扮演和小組討論，讓學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，如詢問時間、表達計劃等。

2.教學難點，

①理解并區分不同時間表達方式，如“inthemorning/afternoon/evening”和“at9o'clock”等，幫助學生準確使用英語描述時間。

②培養學生將英語時間表達與實際生活相結合的能力，例如，能夠根據時間表安排自己的學習和生活活動。

③在小組合作中，引導學生進行有效的溝通和協作，克服語言表達上的障礙，提高團隊協作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版英語四年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如日程安排表、時間軸等圖表，以及與日常生活相關的視頻片段，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課件，包含詞匯卡片、語法解釋等，幫助學生直觀理解。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保實驗操作臺的安全性和整潔性，為可能的教學活動做好準備。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于日常生活時間管理的英語視頻，如學生日常活動的時間安排。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導學生思考：“Howdoyoumanageyourtimeeveryday?”

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：讓學生在小組內討論，分享自己的時間管理方法。

-用時：2分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**核心詞匯講解**：

-引入詞匯“schedule”、“plan”、“timetable”等，通過圖片和例句進行講解。

-用時：5分鐘

2.**語法點講解**：

-講解如何用英語表達時間，如“inthemorning/afternoon/evening”和“at9o'clock”。

-用時：5分鐘

3.**實際應用**：

-通過角色扮演，讓學生模擬制定和遵循日程表。

-用時：5分鐘

###鞏固練習（15分鐘）

1.**填空練習**：

-學生根據所學詞匯和句型，完成填空練習。

-用時：5分鐘

2.**句子翻譯**：

-將中文句子翻譯成英語，如“我每天早上7點起床。”

-用時：5分鐘

3.**小組活動**：

-學生分組，每組設計一個一周時間表，并用英語進行展示。

-用時：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：

-教師提問：“What'syourschedulefortomorrow?”

-學生回答，并解釋自己的時間安排。

-用時：3分鐘

2.**反饋與評價**：

-教師對學生的回答進行評價，并給予反饋。

-用時：2分鐘

###師生互動環節（5分鐘）

1.**小組討論**：

-教師提出問題：“Howcanwemakeourtimemoreefficient?”

-學生在小組內討論，并分享自己的觀點。

-用時：3分鐘

2.**角色扮演**：

-學生扮演不同的角色，模擬真實場景中的時間管理對話。

-用時：2分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：

-教師總結本節課所學內容，強調時間管理的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展活動**：

-學生設計一個自己的時間管理計劃，并分享給全班同學。

-用時：3分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**時間管理工具**：介紹一些簡單的時間管理工具，如紙筆、日歷、時間管理應用程序等，讓學生了解如何使用這些工具來更好地管理自己的時間。

-**文化背景**：探索不同文化中時間管理的差異，例如，一些文化可能更注重集體活動的時間安排，而另一些文化可能更強調個人時間的管理。

-**歷史知識**：簡要介紹歷史上時間管理和時間測量的演變，如古埃及的日晷、古代中國的漏壺等，增加學生對時間概念的歷史認識。

2.拓展建議：

-**個人時間管理計劃**：鼓勵學生制定自己的個人時間管理計劃，包括學習、休息和娛樂活動的時間分配。

-**時間管理日記**：建議學生記錄一周的時間管理日記，分析自己的時間使用情況，找出效率低下的時間段，并制定改進策略。

-**小組時間管理項目**：組織學生進行小組時間管理項目，如設計一個班級活動的時間表，讓學生在實踐中學習時間管理。

-**時間管理講座**：邀請時間管理專家或學校輔導老師進行講座，分享時間管理的實用技巧和策略。

-**在線資源**：推薦一些在線資源，如教育平臺上的時間管理課程、時間管理相關的博客和論壇，供學生課后自學和交流。

-**家庭作業**：布置一些與時間管理相關的家庭作業，如讓學生記錄一天的家庭活動時間表，并與家人討論如何優化家庭時間安排。

-**課外閱讀**：推薦一些關于時間管理的書籍，如《如何高效利用時間》、《番茄工作法》等，幫助學生深入了解時間管理的理論和實踐。

-**角色扮演游戲**：設計一些角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學習如何有效管理時間，如模擬一個辦公室環境，讓學生扮演不同的角色，體驗時間管理的重要性。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習成果和不足。以下是針對《Module9大單元整體備課》課堂評價的具體實施方法：

1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完時間表達方式后，可以提問：“Howdoyousay'inthemorning'inEnglish?”通過學生的回答，教師可以評估他們對新詞匯的掌握情況。

-用時：2分鐘

-**觀察學生參與度**：教師在課堂上觀察學生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學的詞匯和句型等。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生的語言表達是否流暢、是否符合情境要求。

-用時：5分鐘

-**小組活動評價**：在小組活動中，教師可以觀察每個學生的貢獻程度，以及他們之間的合作情況。例如，在小組設計時間表的活動后，教師可以詢問每個學生的參與感受，并收集他們的作品進行評價。

-用時：10分鐘

-**即時測試**：在課程結束前，教師可以設計一些簡短的測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。

-用時：5分鐘

-**反饋與鼓勵**：在課堂評價過程中，教師應及時給予學生反饋，肯定他們的進步，同時也指出需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

-用時：5分鐘

2.**作業評價**：

-**作業批改**：教師對學生的作業進行認真批改，包括語法、拼寫、邏輯等方面。對于作業中的錯誤，教師應給予詳細的解釋和糾正。

-用時：15分鐘

-**作業點評**：在作業批改后，教師可以針對學生的作業進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議。

-用時：10分鐘

-**作業展示**：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，如時間管理計劃、角色扮演視頻等，以增加學生的自信心，同時也為其他學生提供學習參考。

-用時：10分鐘

-**作業反饋**：在作業展示后，教師可以收集學生的反饋意見，了解他們對作業的看法和建議，以便在今后的教學中進行調整。

-用時：5分鐘板書設計1.**本文重點知識點**

①時間表達方式

②制定日程表的基本步驟

③時間管理的重要性

2.**重點詞匯**

①schedule

②plan

③timetable

④inthemorning/afternoon/evening

⑤at9o'clock

⑥manage

⑦efficient

⑧priority

3.**重點句型**

①"What'syourschedulefortomorrow?"

②"ImakeaplantostudyEnglisheverymorning."

③"Followthescheduleandyouwillneverbelate."

④"It'simportanttomanageourtimeefficiently."

⑤"Setprioritiesandyou'llgetmoredoneinlesstime."重點題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據對話內容，完成對話中的缺失部分。

-例題：A:"What'syourschedulefortomorrow?"B:"Ihavealotofthingstodo.____________."

-答案：Ihavetofinishmyhomework,gotothelibrary,andmeetmyfriendsforlunch.

2.**時間表達題**

-題型：用英語表達給定的時間。

-例題：表達以下時間：“早上8點”和“下午5點”。

-答案：8o'clockinthemorning/5o'clockintheafternoon

3.**日程表設計題**

-題型：根據學生的實際情況，設計一個簡單的日程表。

-例題：設計一個周末的日程表，包括早上、下午和晚上的活動。

-答案：

-早上：

-8:00Wakeup

-8:30Eatbreakfast

-9:00Gotoschool

-下午：

-1:00Lunchbreak

-2:00Study

-4:00Playsports

-晚上：

-6:00Dinner

-7:00WatchTV

-9:00Gotobed

4.**時間管理策略題**

-題型：根據時間管理原則，提出一些建議。

-例題：如果你有一個小時的時間來完成作業，你會怎么做？

-答案：Iwoulddividethehourintotwoparts.First,Iwouldspend30minutesonthemostdifficultpart.Then,Iwouldtakea10-minutebreaktorelax.Afterthebreak,Iwouldfinishtheremainingpartin20minutes.

5.**角色扮演題**

-題型：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景中的時間管理對話。

-例題：學生A和B分別扮演兩個朋友，討論如何安排周末的聚會。

-答案：

-A:"Hey,B,whatareyoudoingthisweekend?"

-B:"I'mthinkingofhavingasmallpartyatmyplace.Howaboutyou?"

-A:"Thatsoundsgreat!Whendoyouwanttohaveit?"

-B:"HowaboutSaturdayevening?Whatdoyouthink?"

-A:"Saturdayeveningworksforme.Whattimeshouldwestart?"

-B:"Let'sstartat7PM.Wecanhavesomesnacksan