1各種各樣的天氣教學設計-2024-2025學年科學二年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇而又有趣的課題——“各種各樣的天氣”。這是我們從科學二年級下冊人教鄂教版教材中學到的一個超級有趣的內容哦！在這節課里，我們將通過觀察圖片、討論天氣現象，還有動手實驗，來認識風、雨、雪、霧這些好朋友，感受它們帶給我們的不同體驗。準備好了嗎？讓我們一起走進這個五彩斑斕的天氣世界吧！???????????核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養學生的科學探究能力、環境意識和社會責任感。孩子們將通過觀察和實驗，學習如何提出問題、收集數據、分析結果，并形成自己的觀點。同時，我們希望他們能夠認識到天氣對生活的影響，增強對自然環境的尊重和保護意識，培養合作學習和交流表達的能力。這樣的學習體驗，將有助于孩子們形成終身學習的習慣，為未來的生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生們已經對常見的天氣現象有所了解，如晴天、雨天、雪天等，以及這些現象的基本特征。

-他們可能已經學習過一些簡單的自然現象，比如風的形成和雨的形成過程。

-學生們對天氣工具如溫度計、濕度計有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-二年級的學生對自然界充滿好奇，對天氣現象有著濃厚的興趣。

-他們具備了一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過觀察圖片和進行簡單的實驗來學習。

-學生們的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡通過圖片和故事來理解，有的則更傾向于聽講和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于抽象的自然現象，如風的形成原理，學生可能難以完全理解。

-在進行實驗操作時，可能存在安全意識不足或者操作不當的問題。

-學生在表達自己觀點時，可能會遇到詞匯量不足或者表達不清晰的情況。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入天氣現象，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對不同天氣現象的觀察和感受，培養合作學習。

3.實驗法：設計簡單的天氣現象實驗，如制作簡易的風車，讓學生親身體驗科學原理。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各種天氣現象。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習天氣知識。

3.實物教具：使用溫度計、濕度計等實物教具，增強學生的感官體驗。教學過程【導入新課】

（老師站在教室前，微笑著面對學生）

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個奇妙的世界，你們知道是什么嗎？是的，就是各種各樣的天氣！你們喜歡哪種天氣呢？是陽光明媚的晴天，還是細雨蒙蒙的雨天？或者是雪花飄飄的雪天？今天，我們就來一起學習這些神奇的天氣現象，看看它們是如何影響我們的生活的。

【新課導入】

1.**故事導入**：我給大家講一個小故事，這個故事發生在一個小鎮上，有一天，小鎮上突然下起了大雨，鎮上的居民們都有什么反應呢？讓我們一起聽故事，看看雨天的故事會帶給我們哪些啟發。（講述故事，引導學生思考）

2.**圖片展示**：接下來，我給大家展示一些不同天氣的圖片，請你們觀察并說出這些圖片分別代表什么天氣。（展示圖片，學生回答）

【新課學習】

1.**天氣的概念**：

-（老師）同學們，你們知道什么是天氣嗎？天氣是指某個地方在短時間內的大氣狀況，比如溫度、濕度、風力等。

-（學生）老師，那什么是氣候呢？

-（老師）氣候是指某個地方多年的天氣平均狀況，它相對穩定，比如我們這里就是四季分明的溫帶季風氣候。

2.**常見的天氣現象**：

-（老師）現在我們來認識幾種常見的天氣現象。首先是晴天，晴天就是天空晴朗，陽光明媚，你們在晴天里喜歡做些什么呢？

-（學生）我喜歡在晴天里曬太陽、放風箏。

-（老師）很好，晴天適合戶外活動。接下來是雨天，雨天就是天空中有云，下著雨。雨天的時候，你們會怎么做呢？

-（學生）我會穿上雨衣、帶上雨傘。

-（老師）對，雨天我們要注意防雨。還有雪天，雪天就是天空中有雪，地面覆蓋著雪。你們在雪天里玩過雪嗎？

-（學生）玩過，我喜歡滑雪、打雪仗。

-（老師）雪天是個玩耍的好時機，但也要注意保暖和安全。

3.**天氣的影響**：

-（老師）天氣對我們的生活有很大的影響，比如晴天適合戶外活動，雨天我們要注意防雨，雪天要小心滑倒。那么，天氣還會影響什么呢？

-（學生）天氣會影響農作物生長，影響交通出行。

-（老師）沒錯，天氣對農業、交通、健康等方面都有影響。接下來，我們通過一個小游戲來了解一下天氣對生活的影響。

4.**小組討論**：

-（老師）現在，請你們分成小組，討論一下：你們認為天氣對我們的生活有哪些具體的影響？討論結束后，每組派一個代表來分享你們的觀點。

-（學生分組討論，分享觀點）

5.**實驗探究**：

-（老師）接下來，我們來進行一個有趣的實驗，看看風是如何形成的。請同學們拿出你們的實驗器材，按照我剛才示范的方法操作。

-（學生進行實驗，觀察現象）

【課堂小結】

（老師站在教室前，總結本節課的內容）

同學們，今天我們學習了各種各樣的天氣現象，了解了天氣對我們的生活的影響。希望大家能夠認識到天氣的重要性，學會關注天氣變化，保護自己和他人的安全?，F在，請你們用一句話來概括今天我們學到的內容。

【課后作業】

1.請同學們回家后，觀察一下明天的天氣預報，并記錄下來。

2.家長可以和孩子一起討論，天氣對家庭生活有哪些影響。

3.請同學們準備一個關于天氣的手抄報，下節課分享給大家。

【教學反思】教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**天氣諺語收集**：收集并整理一些與天氣相關的諺語，如“朝霞不出門，晚霞行千里”、“日落胭脂紅，無雨必有風”等，這些諺語蘊含著豐富的氣象知識，可以幫助學生更好地理解和記憶天氣現象。

-**天氣地圖分析**：提供一些不同季節和地區的天氣地圖，讓學生觀察和分析不同地區的氣候特點，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候等。

-**天氣災害案例**：介紹歷史上發生的天氣災害案例，如洪水、臺風、干旱等，通過真實的案例教育學生如何預防和應對天氣災害。

-**氣象觀測工具介紹**：介紹一些常見的氣象觀測工具，如溫度計、濕度計、氣壓計、風速計等，讓學生了解這些工具如何幫助科學家和氣象工作者監測天氣。

2.**拓展建議**：

-**家庭天氣觀察**：建議學生在家里設置一個簡單的天氣觀察點，每天記錄天氣情況，包括溫度、濕度、風力等，并制作成天氣日記。

-**社區氣候調查**：鼓勵學生參與社區的氣候調查活動，了解當地氣候特點，與社區成員分享他們的觀察和發現。

-**科學小實驗**：指導學生進行一些簡單的氣象科學小實驗，如制作簡易的天氣探測儀、觀察云的形成過程等，通過實踐加深對氣象知識的理解。

-**在線氣象課程**：推薦一些適合二年級學生的在線氣象課程或視頻，如國家氣象局的兒童氣象課程，讓學生在家中也能繼續學習氣象知識。

-**閱讀推薦**：推薦一些與氣象相關的兒童科普書籍，如《天氣的故事》、《云的形狀》等，激發學生的閱讀興趣，拓寬知識面。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，比如模擬氣象預報員，讓學生在模擬的天氣播報中學習如何表達和傳達氣象信息。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達他們對天氣的理解和感受，如繪制天氣變化圖、寫一篇關于自己經歷的有趣天氣故事。

-**科學展覽參觀**：如果條件允許，組織學生參觀當地的氣象科普展覽或科學館，通過實物和互動體驗學習氣象知識。典型例題講解【例題1】

題目：如果今天早晨的溫度是15℃，中午的溫度是25℃，請問中午的溫度比早晨高多少度？

解題步驟：

1.確定已知條件：早晨溫度為15℃，中午溫度為25℃。

2.確定求解目標：求中午溫度比早晨高多少度。

3.計算溫差：25℃-15℃=10℃。

答案：中午的溫度比早晨高10℃。

【例題2】

題目：小明在放學后去公園玩，他發現公園里有兩個溫度計，一個顯示的溫度是20℃，另一個顯示的溫度是30℃。請問公園里的氣溫是多少？

解題步驟：

1.確定已知條件：兩個溫度計顯示的溫度分別是20℃和30℃。

2.確定求解目標：求公園里的氣溫。

3.因為溫度計顯示的是同一地點的氣溫，所以公園里的氣溫就是任一溫度計顯示的溫度。

答案：公園里的氣溫是20℃或30℃。

【例題3】

題目：小華在天氣預報中看到明天有雨，溫度是5℃，請問明天穿什么衣服比較合適？

解題步驟：

1.確定已知條件：明天有雨，溫度是5℃。

2.確定求解目標：根據溫度和天氣情況，判斷合適的衣服。

3.因為溫度較低且有雨，所以應該穿防雨保暖的衣服，如羽絨服、雨衣、防水褲等。

答案：小華應該穿防雨保暖的衣服。

【例題4】

題目：小紅家住在五樓，她從一樓走到五樓，每層樓高3米，請問小紅走了多少米？

解題步驟：

1.確定已知條件：從一樓到五樓，每層樓高3米。

2.確定求解目標：求小紅走的總距離。

3.計算樓層數：5樓-1樓=4層。

4.計算總距離：4層×3米/層=12米。

答案：小紅走了12米。

【例題5】

題目：小明去超市買牛奶，一箱牛奶有12瓶，每瓶牛奶的重量是250克，請問一箱牛奶的總重量是多少？

解題步驟：

1.確定已知條件：一箱牛奶有12瓶，每瓶牛奶重量是250克。

2.確定求解目標：求一箱牛奶的總重量。

3.計算總重量：12瓶×250克/瓶=3000克。

答案：一箱牛奶的總重量是3000克。

-溫度變化和溫差計算。

-氣溫與衣物選擇的關系。

-樓層高度與距離的關系。

-物品數量與重量計算。

這些知識點與課本中關于天氣、物理、數學等內容緊密相關，通過實際例題的講解，可以幫助學生更好地理解和應用這些知識點。內容邏輯關系①天氣現象與日常生活：

①天氣現象的定義和分類

②不同