小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)四年級(jí)上冊(cè)18礦物與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)四年級(jí)上冊(cè)18礦物與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“礦物與我們的生活”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解常見礦物的特性及其在生活中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦物資源與人類生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過探究礦物特性，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解釋生活中的現(xiàn)象。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些關(guān)于自然界的知識(shí)，如植物、動(dòng)物等，對(duì)生物多樣性有一定的認(rèn)識(shí)。但在礦物方面的知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)礦物的特性、分類以及在生活中應(yīng)用的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)未知事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但動(dòng)手能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)礦物與生活關(guān)系時(shí)，可能會(huì)對(duì)礦物的分類、特性以及應(yīng)用等方面感到困惑。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉等問題，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符感到挫敗，需要教師引導(dǎo)他們分析原因，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。教學(xué)資源-實(shí)物資源：各種礦物樣本（如石英、長石、方解石等）

-軟件資源：礦物識(shí)別軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：礦物圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀察家中常見的礦物物品，并記錄它們的名稱和用途。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“礦物與我們的生活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到哪些不同的石頭？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或小測驗(yàn)來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解礦物的基本概念和生活中常見的礦物物品。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如學(xué)生可能會(huì)提出“為什么有些石頭很硬，而有些很軟？”等問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解礦物與生活的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示礦物樣品或播放與礦物相關(guān)的視頻，引出“礦物與我們的生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解礦物的分類、特性以及在生活中應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如講解石英的硬度和它在建筑中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的礦物物品，并討論它們的用途。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鉆石比煤炭貴？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)礦物知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解礦物的分類和特性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解礦物的分類和特性，掌握礦物在生活中的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察和記錄家庭中礦物物品的作業(yè)，要求學(xué)生描述礦物的外觀、質(zhì)地和用途。

提供拓展資源：提供與礦物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如介紹礦物收藏的網(wǎng)站或礦物形成過程的科普視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的礦物知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.礦物分類知識(shí)：

-介紹常見的礦物分類，如單礦物、巖石、礦床等。

-通過圖片展示不同礦物的外觀特征，如顏色、硬度、光澤等。

-提供礦物分類的學(xué)習(xí)資料，如礦物分類圖、礦物分類表等。

2.礦物在生活中的應(yīng)用：

-介紹礦物在建筑、工業(yè)、醫(yī)療、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過案例展示礦物在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如石英在玻璃制造中的應(yīng)用，鉆石在珠寶制作中的應(yīng)用等。

-提供礦物應(yīng)用的學(xué)習(xí)資料，如礦物應(yīng)用手冊(cè)、礦物應(yīng)用案例集等。

3.礦物資源的保護(hù)與利用：

-介紹我國礦產(chǎn)資源分布情況，以及礦物資源的開采與保護(hù)的重要性。

-通過案例分析，探討礦物資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-提供礦物資源保護(hù)與利用的學(xué)習(xí)資料，如礦產(chǎn)資源保護(hù)法規(guī)、礦物資源保護(hù)案例等。

4.礦物收藏與鑒賞：

-介紹礦物收藏的基本知識(shí)，如收藏目的、收藏方法、鑒賞技巧等。

-通過展示礦物收藏品，讓學(xué)生了解礦物收藏的魅力。

-提供礦物收藏與鑒賞的學(xué)習(xí)資料，如礦物收藏指南、礦物鑒賞手冊(cè)等。

二、拓展建議：

1.學(xué)生活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀礦物博物館或地質(zhì)公園，了解礦物資源。

-讓學(xué)生收集生活中常見的礦物物品，如砂石、陶瓷、玻璃等，了解它們的礦物成分。

-設(shè)計(jì)礦物知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的礦物知識(shí)水平。

2.教師指導(dǎo)：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成礦物研究項(xiàng)目，如探究某一種礦物的特性、應(yīng)用等。

-教師可以組織學(xué)生開展實(shí)地考察，如走訪礦山、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生親身感受礦物資源的開采和保護(hù)。

-教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列拓展活動(dòng)，如礦物知識(shí)講座、礦物手工制作等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.家長配合：

-家長可以鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的礦物資源，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的礦物之美。

-家長可以帶孩子參觀礦物展覽，拓寬孩子的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-家長可以與學(xué)校溝通，了解學(xué)校的礦物資源拓展活動(dòng)，支持并配合學(xué)校的工作。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“礦物與我們的生活”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度：

在這節(jié)課中，我嘗試將礦物的基本概念、分類、特性以及在生活中應(yīng)用等內(nèi)容融入教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。例如，在講解礦物的硬度時(shí)，學(xué)生對(duì)于摩氏硬度計(jì)的應(yīng)用和不同礦物的硬度級(jí)別掌握得不夠牢固。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)增加礦物的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及礦物形成過程的講解，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.教學(xué)方法與手段：

在課堂上，我主要采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法。雖然實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生有了親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，如礦物知識(shí)競賽、礦物故事會(huì)等。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)礦物的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏深入思考和探究。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在教學(xué)中增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過查閱資料、小組討論等方式尋找答案。

4.教學(xué)資源的利用：

在這節(jié)課中，我利用了實(shí)物資源、信息化資源等教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些資源的利用不夠充分。例如，在觀察礦物樣品時(shí)，有些學(xué)生只是簡單地看一眼，沒有進(jìn)行細(xì)致的觀察和記錄。為了提高教學(xué)資源的利用率，我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察和記錄能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何有效地利用教學(xué)資源。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

在這節(jié)課中，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施與計(jì)劃：

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的問題，我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加礦物的物理和化學(xué)性質(zhì)、形成過程等內(nèi)容，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如礦物實(shí)驗(yàn)、礦物故事會(huì)等。

2.為了提高教學(xué)方法的吸引力，我將結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，如礦物知識(shí)競賽、礦物角色扮演等。

3.加強(qiáng)學(xué)生的觀察和記錄能力培養(yǎng)，通過課堂觀察和作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.充分利用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地利用實(shí)物資源、信息化資源等，提高教學(xué)資源的利用率。

5.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。典型例題講解1.例題：請(qǐng)列舉三種生活中常見的礦物及其用途。

答案：石英（用于制造玻璃、水晶飾品）、方解石（用于制造石灰、白水泥）、石墨（用于制造鉛筆芯、電極材料）。

2.例題：如何區(qū)分石英和長石？

答案：石英是透明或半透明的，具有玻璃光澤，硬度較高；長石通常為白色或灰色，透明度較差，硬度較低。可以通過硬度測試或觀察外觀特征來區(qū)分。

3.例題：解釋為什么鉆石比煤炭貴？

答案：鉆石是一種稀有礦物，具有獨(dú)特的光學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如高硬度和高折射率，使其在珠寶市場上具有較高的價(jià)值。而煤炭是一種常見的礦物，雖然也具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但與鉆石相比，其稀有性和獨(dú)特性較低。

4.例題：簡述礦物資源的保護(hù)措施。

答案：保護(hù)礦物資源可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）合理規(guī)劃礦產(chǎn)資源開發(fā)，避免過度開采和資源浪費(fèi)；

（2）推廣使用替代材料，減少對(duì)稀有礦物的依賴；

（3）加強(qiáng)礦物資源勘探技術(shù)，提高資源利用率；

（4）加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育，提高公眾對(duì)礦物資源保護(hù)的重視。

5.例題：分析下列礦物在生活中的應(yīng)用：

（1）黃銅礦（CuFeS2）；

（2）滑石（Mg3Si4O10(OH)2）；

（3）白云石（CaMg(CO3)2）。

答案：

（1）黃銅礦：用于提煉銅和鉛，是重要的有色金屬礦產(chǎn)資源。

（2）滑石：具有良好的潤滑性和熱穩(wěn)定性，廣泛應(yīng)用于化妝品、建筑材料、造紙等行業(yè)。

（3）白云石：可用于制造水泥、玻璃、陶瓷等建筑材料，同時(shí)也是一種重要的化工原料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①礦物的分類

①.1礦物的定義

①.2礦物的分類依據(jù)

①.3常見礦物的分類

②礦物的特性

②.1礦物的物理性質(zhì)

②.2礦物的化學(xué)性質(zhì)

②.3礦物的光學(xué)性質(zhì)

③礦物在生活中的應(yīng)用

③.1礦物在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用

③.2礦物在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

③.3礦物在日常生活用品中的應(yīng)用

④礦物資源的保護(hù)與利用

④.1礦物資源的分布與開采

④.2礦物資源的合理利用

④.3礦物資源的保護(hù)措施教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我將通過以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于礦物分類、特性以及應(yīng)用等方面的問題，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)礦物知識(shí)的記憶和理解。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生在交流中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過這些評(píng)價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，我將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-持續(xù)跟蹤：通過作業(yè)的連續(xù)性，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)