小學數學人教版二年級上冊4表內乘法（一）綜合與測試教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學數學人教版二年級上冊4表內乘法（一）

1.認識表內乘法，理解乘法的意義。

2.掌握表內乘法口訣，并能正確運用。

3.能進行簡單的表內乘法計算，并解決簡單的實際問題。核心素養目標培養學生數學抽象思維能力，通過認識表內乘法和掌握乘法口訣，提升學生運用數學語言表達和解決實際問題的能力。同時，發展學生的邏輯推理和運算能力，激發學生對數學學習的興趣和好奇心，培養良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入二年級之前，已經接觸了基本的加法和減法運算，對10以內的加減法有一定的理解和應用能力。此外，他們可能已經了解了數的順序和簡單的數數活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新知識充滿好奇心，對學習數學有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手操作和直觀感知能力，喜歡通過游戲和實際操作來學習。學生的能力差異較大，有的學生可能對乘法概念理解得較快，而有的學生可能需要更多的時間來適應和掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于乘法概念比加法和減法更抽象，一些學生可能會在理解乘法的意義和記憶乘法口訣時遇到困難。此外，學生在進行乘法計算時，可能會因為忘記乘法口訣或者計算錯誤而感到困惑。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供多樣化的學習資源和指導，幫助學生克服這些困難。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、計算器。

2.課程平臺：人教版小學數學網絡課程資源。

3.信息化資源：乘法口訣動畫、乘法表圖片、在線乘法游戲。

4.教學手段：實物教具（如乘法表卡片）、多媒體課件、小組合作學習材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“表內乘法”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“什么是乘法？乘法在生活中有哪些應用？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“表內乘法”的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試用加法來解釋乘法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“表內乘法”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小兔子拔蘿卜”，引出“表內乘法”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“表內乘法”的概念，結合實例“小兔子有3個蘿卜，每個蘿卜重2千克，一共有多少千克？”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“乘法口訣接龍”游戲，讓學生在實踐中掌握“表內乘法”的口訣。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么3乘2等于6？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“乘法口訣接龍”游戲，體驗“表內乘法”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“表內乘法”知識點。

活動教學法：設計“乘法口訣接龍”游戲，讓學生在實踐中掌握“表內乘法”的口訣。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“表內乘法”知識點，掌握“表內乘法”的口訣。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“表內乘法”相關的練習題，如“用乘法口訣計算以下題目：4乘3等于多少？”

提供拓展資源：提供與“表內乘法”相關的拓展資源，如“乘法表”卡片，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如“你在計算時有哪些需要注意的地方？”

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用“乘法表”卡片，進行進一步的乘法練習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我在計算時遇到了哪些困難？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“表內乘法”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法的世界》：一本適合小學生的數學繪本，通過有趣的故事和插圖，幫助學生理解乘法的概念和應用。

-《數學故事樂園》：收集了多個與乘法相關的數學故事，旨在激發學生對數學的興趣，同時通過故事中的問題，讓學生在實踐中運用乘法知識。

-《乘法表記憶法》：介紹多種記憶乘法表的方法，如圖形記憶法、歌謠記憶法等，幫助學生提高記憶乘法口訣的效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-乘法在生活中的應用：引導學生觀察和記錄生活中乘法現象，如購物時的價格計算、烹飪時的食材配比等，加深對乘法概念的理解。

-乘法表的制作：讓學生自己動手制作乘法表，通過動手操作，加深對乘法口訣的記憶和應用。

-乘法游戲設計：鼓勵學生設計簡單的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法連連看”等，通過游戲的形式，提高學生對乘法的興趣和熟練度。

-乘法與除法的關系：引導學生探究乘法與除法的關系，如“如果一個數乘以3等于18，那么這個數是多少？”，通過這種問題，幫助學生理解乘除法的互逆關系。

3.拓展實踐活動：

-家庭購物體驗：在家長的陪同下，參與家庭購物活動，學習如何運用乘法計算價格和數量。

-乘法故事會：組織學生分享自己收集的乘法故事，通過故事的形式，增加對乘法的理解和記憶。

-乘法知識競賽：舉辦乘法知識競賽，以游戲的形式檢驗學生對乘法知識的掌握程度，激發學生的學習興趣。

4.拓展探究主題：

-乘法的規律：引導學生發現乘法的一些規律，如“乘法交換律”、“乘法結合律”等，培養邏輯思維能力。

-乘法在數學中的地位：探討乘法在數學中的重要性，以及乘法與其他數學運算的關系。

-乘法在其他學科中的應用：探究乘法在其他學科（如物理、化學、藝術等）中的應用，拓寬學生的知識視野。教學反思與總結今天的課，我覺得還是挺有收獲的。咱們這節課主要圍繞表內乘法展開，咱們二年級的小朋友們對乘法這個概念還是有點陌生，但是通過這節課的學習，我發現他們對乘法的興趣還挺高的。

教學反思：

首先，我在教學方法上做了一些調整。為了讓學生更好地理解乘法的概念，我采用了故事導入的方式，通過“小兔子拔蘿卜”的故事，讓小朋友們感受到乘法在日常生活中的應用，這樣他們就能更容易地接受這個新概念。在講解乘法口訣時，我采用了小組合作學習的方式，讓小朋友們分組討論，互相教，互相學，這樣既能提高他們的參與度，又能讓他們在實踐中掌握乘法口訣。

但是，我也發現了一些不足。比如，在講解乘法口訣的時候，有的小朋友還是不太能記住，我在課堂上花了比較多的時間去重復和鞏固，可能還是不夠。另外，我在組織小組活動時，沒有很好地控制時間，導致有些小組沒有完成預定的任務。

在管理方面，我也發現了一些問題。比如，在課堂上，個別小朋友注意力不太集中，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力，讓他們能夠更好地投入到學習中。

教學總結：

總體來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。從知識層面上講，大部分小朋友都能熟練地運用乘法口訣進行簡單的計算。從技能上講，他們能夠將乘法應用到實際情境中，比如計算購物時的價格。在情感態度方面，他們對數學的學習興趣有所提高，這讓我感到很欣慰。

當然，也有一些地方需要改進。比如，對于記憶力比較差的小朋友，我需要提供更多的幫助和指導，比如通過制作乘法卡片、設計記憶游戲等方式，幫助他們更好地記憶乘法口訣。同時，我也要注意在課堂上更好地管理時間，確保每個小組都能完成預定的任務。

改進措施和建議：

1.對于記憶力較差的小朋友，我將設計一些輔助工具，如乘法口訣卡片、乘法口訣歌謠等，幫助他們記憶。

2.在課堂上，我會采用更加多樣化的教學方法，如游戲教學、情景教學等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

3.我會加強對課堂時間的控制，確保每個小組都有足夠的時間完成任務，同時也能保證課堂的流暢性。

4.我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-乘法的概念：乘法是一種基本的數學運算，表示將一個數與另一個數相乘。

-表內乘法：指乘法運算中，因數和積都在一定范圍內（通常為1到9）的乘法。

-乘法口訣：一組用于記憶乘法結果的簡短詩句，幫助學生快速計算乘法。

②本文重點詞句：

-“乘法是一種基本的數學運算。”

-“表內乘法，因數和積都在1到9之間。”

-“乘法口訣可以幫助我們快速計算乘法。”

③本文重點內容與邏輯關系：

-乘法的概念引入乘法口訣的學習，幫助學生建立乘法的基本概念。

-通過乘法口訣的記憶和應用，學生能夠更輕松地進行表內乘法計算。

-通過具體的例子和練習，學生能夠理解乘法在實際問題中的應用，如計算物品數量、價格等。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現并解決問題。以下是我對“表內乘法（一）”這一節課的課堂評價方法：

1.課堂提問：

我會通過提問的方式來評價學生的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我什么是乘法？”或者“你們知道乘法口訣嗎？”通過這些問題，我可以了解學生對乘法概念和乘法口訣的掌握情況。如果學生的回答不準確或不完整，我會及時進行補充和糾正。

2.觀察學生參與度：

在課堂上，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們的眼神、表情、動作等。例如，當我在講解乘法口訣時，我會觀察學生是否在認真聽講，是否能夠跟得上節奏。如果發現有的學生注意力不集中，我會適時調整教學節奏，或者通過提問來吸引他們的注意力。

3.小組合作評價：

在小組活動中，我會觀察學生之間的互動和合作情況。例如，在“乘法口訣接龍”游戲中，我會注意觀察每個學生是否積極參與，是否能夠正確運用乘法口訣。通過這種評價，我可以了解學生的團隊合作能力和乘法口訣的實際應用能力。

4.實時測試：

為了檢驗學生對表內乘法的掌握情況，我會進行一些簡單的即時測試。例如，我可能會讓學生在黑板上寫出幾個乘法算式，或者口頭回答乘法口訣。通過這些測試，我可以了解學生對乘法知識的即時記憶和理解能力。

5.學生反饋：

我會鼓勵學生在課堂上提出問題，這樣不僅可以幫助他們鞏固知識，也可以讓我了解他們在學習過程中遇到的困難。例如，如果學生問我“為什么3乘2等于6？”我會趁機解釋乘法的原理，并引導學生思考。

6.課堂紀律管理：

課堂紀律也是評價的一部分。我會注意學生的課堂行為，如是否遵守課堂規則、是否尊重他人等。良好的課堂紀律有助于營造一個積極的學習氛圍。

7.作業評價：

課后，我會對學生的作業進行認真批改和點評。我會注意以下幾點：

-作業的正確率：了解學生對表內乘法知識的掌握程度。

-作業的完成情況：觀察學生是否認真完成作業，是否有抄襲現象。

-作業的創造性：鼓勵學生在作業中展示自己的思考和創意。典型例題講解例題1：

小貓有3只，每只小貓有4條腿，一共有多少條腿？

解答：

小貓的腿數=每只小貓的腿數×小貓的數量

小貓的腿數=4×3=12（條）

例題2：

小兔子有2個耳朵，每只小兔子有3個耳朵，一共有多少只小兔子？

解答：

小兔子的數量=每只小兔子的耳朵數×小兔子的耳朵總數

小兔子的數量=2×3=6（只）

例題3：

小紅有5個蘋果，小明有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

解答：

蘋果的總數=小紅的蘋果數+小明的蘋果數

蘋果的總數=5+2=7（個）

例題4：

小貓捉到了3只老鼠，每只老鼠有2個尾巴，一共有多少個尾巴？

解答：

尾巴的總數=每只老鼠的尾巴數×老鼠的數量

尾巴的總數=2×3=6（個）

例題5：

小鴨子有4個腳趾，每只小鴨子有5個腳趾，一共有多少只小鴨子？

解答：