小學英語深港朗文版五年級上冊Unit5Dinosaurs一等獎教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課教學內容為小學英語深港朗文版五年級上冊Unit5Dinosaurs。主要包括以下內容：介紹恐龍的種類、外形特點和生活習性；學習與恐龍相關的詞匯，如：dinosaur、brachiosaurus、tyrannosaurus等；通過聽力、口語和閱讀練習，提高學生對恐龍知識的理解和運用能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習恐龍相關知識，提升對英語詞匯的理解和應用能力；通過互動和討論，增強跨文化意識；通過解決學習中的問題，培養批判性思維和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對恐龍有一定的認知基礎，可能已經了解一些基本的恐龍名稱和生活習性。他們可能通過書籍、電視節目或網絡了解到恐龍的外形特點，如長頸、巨大的體型等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對恐龍主題普遍感興趣，這種興趣可以轉化為學習的動力。學生具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在英語詞匯理解和發音上可能存在困難，特別是在面對專業術語時。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，尤其是在需要使用新詞匯和句型的情況下。此外，學生在閱讀理解恐龍習性時可能遇到信息量較大、細節描述復雜的問題。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板、彩色粉筆、磁吸白板貼紙、恐龍主題圖片素材。

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于上傳學習資料和在線練習。

-信息化資源：恐龍主題的英語聽力材料、恐龍百科知識網頁鏈接、在線恐龍游戲。

-教學手段：實物教具（如恐龍模型）、多媒體課件、角色扮演道具、互動游戲卡牌。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示恐龍主題的圖片或視頻片段，引發學生的興趣，提問：“同學們，你們知道恐龍是什么嗎？你們最喜歡的恐龍是哪一種？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的英語詞匯和句型，如：“Lasttimewelearnedaboutanimals.Canyouremembersomeanimalswetalkedabout?”

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹恐龍的種類，如：“Today,wearegoingtolearnaboutdinosaurs.Therearemanydifferenttypesofdinosaurs,suchasthelong-neckedbrachiosaurusandthefiercetyrannosaurus.”

-舉例說明：教師通過展示恐龍圖片，用英語描述它們的特點，如：“Lookatthisbrachiosaurus.Ithasalongneckandbiglegs.Itisaplant-eatingdinosaur.”

-互動探究：教師提問：“Doyouknowwhydinosaursbecameextinct?Canyouguess?”學生分組討論，然后派代表分享答案。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-講解新知：教師繼續介紹恐龍的生活習性，如：“Dinosaurslivedmillionsofyearsago.Theylivedindifferentplaces,likeforestsanddeserts.”

-舉例說明：教師展示不同類型的恐龍生活環境圖片，并用英語描述，如：“Thisisapictureofadinosaurlivinginaforest.Lookatthetreesandplantsaroundit.”

-互動探究：教師提出問題：“Ifyouwereadinosaur,whatkindofdinosaurwouldyouliketobeandwhy?”學生自由發言，分享自己的想法。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行恐龍知識競賽，每組選擇一個恐龍種類，用英語描述其特點和生活習性。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：教師介紹恐龍的發現和化石，如：“Dinosaurfossilsareveryimportantforscientists.Theyhelpuslearnaboutdinosaurs.”

-舉例說明：教師展示恐龍化石圖片，并用英語解釋其意義。

-互動探究：教師提問：“Whatcanwelearnfromdinosaurfossils?”學生分組討論，然后派代表分享答案。

6.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-學生活動：學生分組完成恐龍主題的英語寫作任務，如：“Writeashortstoryaboutyourfavoritedinosaur.”

-教師指導：教師提供寫作指導，幫助學生構思故事情節，并糾正語法錯誤。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調恐龍種類、特點和生活習性。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

8.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，如：“Researchaboutadinosauryouareinterestedinandwriteareportaboutit.”學生根據興趣選擇恐龍進行研究，并撰寫報告。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-恐龍化石博物館信息：提供恐龍化石的實物展示和科普教育，學生可以參觀并了解恐龍的真實形態。

-恐龍主題書籍推薦：《恐龍大揭秘》、《恐龍世界之旅》等，這些書籍包含豐富的恐龍知識，適合學生自主閱讀。

-恐龍科普視頻：推薦一些制作精良的恐龍科普視頻，如《侏羅紀公園》系列、《恐龍星球》等，通過視頻可以直觀地了解恐龍的生活環境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于恐龍的科普書籍，不僅限于教材內容，還可以選擇更深入的研究性讀物，如《恐龍進化史》等，以拓寬知識面。

-角色扮演活動：組織學生進行恐龍角色扮演，通過扮演不同的恐龍角色，加深對恐龍習性的理解。

-科普講座：邀請恐龍專家或生物老師來校進行科普講座，讓學生有機會直接從專業人士那里學習知識。

-制作恐龍模型：學生可以嘗試制作恐龍模型，這不僅能夠提高學生的動手能力，還能加深對恐龍外形和結構的理解。

-恐龍主題繪畫：鼓勵學生進行恐龍主題的繪畫創作，通過藝術形式表達對恐龍的理解和想象。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，要求學生和家長一起尋找家中與恐龍相關的物品或圖片，增進家庭成員間的互動。

-社區參觀：組織學生參觀當地的自然歷史博物館或恐龍主題公園，實地觀察恐龍化石和模型，增強學習體驗。

-恐龍知識競賽：舉辦恐龍知識競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們對恐龍知識的掌握程度。

-研究報告：鼓勵學生選擇一種恐龍進行深入研究，撰寫研究報告，培養學生的研究能力和寫作技巧。七、重點題型整理1.完形填空：

-題型描述：閱讀一段關于恐龍的短文，根據上下文語境選擇合適的單詞或短語填空。

-舉例：

The_1_dinosaurwasvery_2_.Ithadalongneckandbiglegs.It_3_intheforestandateplants.The_4_wascalledabrachiosaurus.

A.biggestB.longestC.strongestD.tallest

答案：A

2.詞匯匹配：

-題型描述：將恐龍的名稱與它們的特征進行匹配。

-舉例：

A.T-RexB.BrachiosaurusC.TriceratopsD.Stegosaurus

1.Aplant-eatingdinosaurwithalongneckandbiglegs.

2.Afiercemeat-eatingdinosaurwithsharpteeth.

3.Adinosaurwithalargethree-hornedheadandabonytail.

4.Adinosaurwithplatesalongitsback.

答案：1-B,2-A,3-C,4-D

3.句型轉換：

-題型描述：將給出的句子轉換為不同的句型，如疑問句、否定句或命令句。

-舉例：

Originalsentence:Thetriceratopswasalargedinosaur.

Convertto:Howlargewasthetriceratops?

Convertto:Thetriceratopswasn'tasmalldinosaur.

Convertto:Pleasetellmeaboutthetriceratops.

答案：Howlargewasthetriceratops?Thetriceratopswasn'tasmalldinosaur.Pleasetellmeaboutthetriceratops.

4.信息匹配：

-題型描述：閱讀關于恐龍的信息，然后根據題目要求匹配正確的信息。

-舉例：

Readtheinformationaboutdinosaursandmatchthemwiththecorrectstatements.

A.Thebrachiosauruswasthetallestdinosaur.

B.TheTyrannosaurusrexwasthefastestdinosaur.

C.TheStegosaurushadplatesonitsback.

D.TheTriceratopshadalargethree-hornedhead.

1.Thelargestdinosaur

2.Thefastestdinosaur

3.Thedinosaurwithplatesonitsback

4.Thedinosaurwithalargethree-hornedhead

答案：1-B,2-C,3-D,4-A

5.情景對話：

-題型描述：根據恐龍主題，設計對話場景，要求學生用英語進行角色扮演。

-舉例：

Scenario:Avisittoadinosaurmuseum.

RoleA:Aguide

RoleB:Astudent

Dialogue:

RoleA:Welcometothedinosaurmuseum!Let'sstartwiththebrachiosaurus.

RoleB:Oh,that'sinteresting!Howtallwasit?

RoleA:Itwasabout23meterstall!

RoleB:Wow,that'shuge!Whatdiditeat?

RoleA:Itwasaplant-eatingdinosaur.

答案：RoleA:Aguide,RoleB:Astudent八、板書設計①本文重點知識點：

-恐龍的種類：長頸龍（Brachiosaurus）、霸王龍（Tyrannosaurusrex）、三角龍（Triceratops）、甲龍（Stegosaurus）

-恐龍的生活習性：食草、食肉、棲息地

②重點詞匯：

-恐龍（dinosaur）

-長頸龍（brachiosaurus）

-霸王龍（tyrannosaurus）

-三角龍（triceratops）

-甲龍（stegosaurus）

-食草（herbivore）

-食肉（carnivore）

③重點句子：

-Thebrachiosauruswasthetallestdinosaur.

-TheTyrannosaurusrexwasthestrongestdinosaur.

-TheTriceratopshadalargethree-hornedhead.

-TheStegosaurushadplatesalongitsback.

-Dinosaurslivedmillionsofyearsago.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度