人教統編版（部編版）八年級上冊1.1《我與社會》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教統編版（部編版）八年級上冊1.1《我與社會》教學設計教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《我與社會》這一章節，這可是人教統編版八年級上冊的第一課哦！我們要聊一聊，咱們每個人都是社會的一份子，我們要學會如何在社會中找到自己的位置，發揮自己的作用。咱們得把之前學過的關于個人與社會的關系的知識，還有咱們在社會中的角色，好好梳理梳理，這樣咱們才能更好地理解這個章節。準備好了嗎？咱們一起出發吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解個人與社會的關系：重點在于幫助學生認識到個人是社會的一部分，個人的行為和選擇會影響社會，反之亦然。

2.探討社會責任感：引導學生認識到作為社會成員，每個人都有承擔社會責任的義務。

難點：

1.理解社會角色的多樣性：對于八年級學生來說，理解社會角色的多樣性和復雜性可能存在困難。

2.培養社會責任感：如何在日常生活中培養學生的社會責任感，是一個實踐性較強的難點。

解決辦法與突破策略：

1.結合實際案例，通過小組討論和角色扮演，讓學生親身體驗不同社會角色。

2.設計實踐活動，如社區服務、環保行動等，讓學生在實踐中培養社會責任感。

3.引導學生從日常生活中的小事做起，逐步形成良好的社會責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線學習平臺

-信息化資源：社會新聞視頻、社會責任感教育相關紀錄片、社會現象分析文章

-教學手段：實物教具（如不同社會角色的頭飾）、角色扮演劇本、小組討論記錄表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是《我與社會》，我會通過班級微信群和在線平臺發布預習資料，包括PPT和視頻，讓大家對個人與社會的關系有個初步的了解。請大家重點閱讀關于個人在社會中的角色和責任的部分。

-設計預習問題：請大家思考，你在日常生活中是如何體現社會角色的？你認為個人應該承擔哪些社會責任？

-監控預習進度：我會通過查看大家的預習筆記和提問情況，了解大家的預習進度，確保大家都能為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經閱讀了預習資料，對個人與社會的關系有了基本的認識。

-思考預習問題：我思考了我在學校和家庭中的角色，以及我可以承擔的社會責任。

-提交預習成果：我已經將我的預習筆記和問題提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過閱讀預習資料，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，你們在預習中提到了很多關于個人與社會的話題，今天我們就來深入探討一下。

-講解知識點：接下來，我會詳細講解個人與社會的關系，包括社會對個人的影響以及個人對社會的貢獻。

-組織課堂活動：我會設計一個角色扮演游戲，讓大家體驗不同社會角色，感受個人與社會的關系。

-解答疑問：如果有任何疑問，請隨時舉手，我會及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗不同社會角色。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人與社會的關系。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握個人與社會的關系。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家完成一份關于個人與社會關系的調查報告，思考自己可以如何為社會做出貢獻。

-提供拓展資源：我會推薦一些與個人與社會關系相關的書籍和網站，供大家課后進一步學習。

-反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并在下節課開始時給予反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成調查報告，思考自己的社會責任。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理六、知識點梳理

1.個人與社會的關系

-個人是社會的一部分，個人行為對社會有影響。

-社會對個人有塑造作用，影響個人的成長和發展。

-個人與社會相互依存，共同發展。

2.個人在社會中的角色

-家庭成員：承擔家庭責任，關心家人。

-學校學生：遵守學校紀律，努力學習，尊敬師長。

-社會成員：遵守社會規范，履行社會責任。

-公民：享有公民權利，履行公民義務。

3.社會責任感的培養

-理解社會責任感的內涵，認識到個人對社會的重要性。

-在日常生活中踐行社會責任，關心他人，幫助他人。

-參與社會實踐活動，提高社會責任感。

4.社會責任的體現

-遵守法律法規，維護社會秩序。

-愛護環境，保護自然資源。

-參與公益活動，關愛弱勢群體。

-提高自身素質，為社會發展貢獻力量。

5.個人與社會發展的關系

-個人發展與社會發展相互促進，相互影響。

-個人發展要適應社會需求，為社會進步貢獻力量。

-社會發展要關注個人發展，滿足人民群眾的需求。

6.社會現象分析

-了解社會現象，分析其產生的原因和影響。

-從不同角度分析社會現象，提高自己的觀察力和分析能力。

-培養批判性思維，對社會現象有正確的認識。

7.社會責任感的評價

-評價個人社會責任感的標準：是否遵守法律法規，是否關心他人，是否積極參與社會實踐活動等。

-評價社會責任感的意義：提高個人素質，促進社會和諧發展。

8.個人與社會關系的啟示

-個人要關注社會，關心他人，積極承擔社會責任。

-社會要關注個人發展，滿足人民群眾的需求。

-個人與社會相互依存，共同發展。

9.社會責任感的實踐

-在日常生活中踐行社會責任，關心他人，幫助他人。

-參與社會實踐活動，提高社會責任感。

-培養良好的道德品質，為社會發展貢獻力量。

10.個人與社會關系的反思

-反思個人在社會中的角色和責任。

-反思個人與社會的關系，提高自己的社會責任感。

-反思社會現象，提高自己的觀察力和分析能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《社會契約論》節選（盧梭）

這篇經典著作探討了個人與社會的契約關系，有助于學生深入理解個人在社會中的角色和責任。

-視頻資源：《社會觀察》系列紀錄片

通過觀看這些紀錄片，學生可以直觀地了解不同社會現象背后的原因和影響，提高自己的社會觀察力。

-案例分析：《垃圾分類》實踐案例

分析這一案例，讓學生了解個人在環境保護中的責任，以及如何通過實際行動促進社會進步。

-互動討論話題：如何平衡個人自由與社會責任？

這個話題鼓勵學生思考個人權利與社會義務之間的關系，培養他們的批判性思維。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

請同學們在課后閱讀《社會契約論》節選，重點關注盧梭關于個人與社會關系的論述?？梢越Y合自己的實際經歷，思考個人在社會中的角色和責任。

-視頻資源：

觀看《社會觀察》系列紀錄片，選擇一集與個人與社會關系相關的內容，記錄下自己的觀后感和思考。

-案例分析：

對《垃圾分類》實踐案例進行分析，探討個人在環境保護中的作用，以及如何在自己的生活中實踐環保理念。

-互動討論話題：

在班級群里發起關于“如何平衡個人自由與社會責任”的討論，鼓勵同學們分享自己的觀點和看法。

-教師指導與幫助：

教師將根據學生的反饋，提供必要的閱讀材料和視頻資源推薦，解答學生在討論和案例分析中提出的疑問。

教師還將組織一次班級討論會，讓學生有機會在集體中分享自己的觀點，并從他人的意見中學習。

-目的與意義：

通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠提高自己的閱讀理解能力、觀察能力、分析能力和批判性思維能力。同時，這些活動也有助于培養學生的社會責任感和公民意識，使他們成為更加積極的社會成員。板書設計①本文重點知識點：

-個人與社會的關系

-個人在社會中的角色

-社會責任感的培養

-社會責任的體現

-個人與社會發展的關系

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