小學英語新版-牛津譯林版四年級下冊Unit1Ourschoolsubjects教案及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：小學英語新版-牛津譯林版四年級下冊

內容：Unit1Ourschoolsubjects

本節課主要圍繞學校科目展開，通過學習新單詞和句型，讓學生了解并描述自己學校的科目。具體內容包括：學習新單詞如maths,science,music等；掌握句型如Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...；通過小組活動，讓學生用所學知識進行對話練習。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習學校科目，學生能夠提升跨文化交際能力，理解不同學科的價值；在描述喜歡的科目時，鍛煉學生的思維表達和邏輯推理；通過小組合作，學生學會合作學習和交流，增強團隊協作意識。同時，通過參與活動，學生提高自主學習能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞的掌握，如maths,science,music等，需要學生能夠正確發音并能在句子中使用。

2.句型"Whatsubjectsdoyoulike?"及"Ilike..."的運用，要求學生能夠進行簡單的提問和回答。

難點：

1.學生對某些學科詞匯的發音可能不準確，導致交流時的理解障礙。

2.學生在描述喜歡的科目時，可能會遇到詞匯匱乏或表達不流暢的問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物或動作演示，幫助學生直觀理解并正確發音新單詞。

2.設計句型練習環節，讓學生在教師的引導下逐步練習，直至能夠流暢運用。

3.提供詞匯卡片和句子模板，讓學生在家或課后進行自主練習。

4.采用小組討論和角色扮演的方式，鼓勵學生在互動中提高語言運用能力。

5.對于發音困難的學生，提供個別輔導，確保每個學生都能掌握正確的發音。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如數學、科學、音樂相關的小物品）

-課程平臺：牛津譯林版四年級下冊英語教材配套電子資源

-信息化資源：在線詞典、英語學習APP、學科相關圖片和視頻

-教學手段：PPT課件、單詞卡片、句子模板、角色扮演道具、小組活動指示卡教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

教師通過播放一段關于學校生活的英語歌曲，如《HappySchoolDay》，激發學生的學習興趣。隨后，教師用英語提問：“Whatdoyouusuallydoatschool?”引導學生思考并分享他們在學校的學習和生活。接著，教師展示一張學校場景的圖片，引出本節課的主題：“Ourschoolsubjects”。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內容：

（1）教師呈現新單詞，如maths,science,music等，通過實物或圖片展示，幫助學生理解和記憶。同時，引導學生正確發音，并通過跟讀練習強化。

（2）教師展示句型"Whatsubjectsdoyoulike?"，并舉例說明，如：“Ilikemath.”讓學生跟讀并嘗試模仿。

（3）教師繼續展示句型"Ilike..."，并請學生舉例說明自己喜歡哪些科目。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

（1）學生兩人一組，根據教師提供的句子模板，如："Ilike..."，互相提問并回答喜歡的科目。

（2）教師分組，每組學生分別扮演不同的學科教師，展示自己的學科特點，其他學生猜猜是哪個科目。

（3）學生四人一組，進行“我的學校科目”小組討論，每人用英語描述自己最喜歡的科目，并說明原因。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答：

（1）最喜歡的科目：學生可能回答"Ilikemathbecauseithelpsmesolveproblems."（我喜歡數學，因為它幫助我解決問題。）

（2）科目特點：學生可能回答"Ilikesciencebecauseit'sinterestingtolearnabouttheworldaroundus."（我喜歡科學，因為學習我們周圍的世界很有趣。）

（3）學習收獲：學生可能回答"Ilikemusicbecauseitmakesmefeelhappy."（我喜歡音樂，因為它讓我感到快樂。）

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

教師引導學生回顧本節課所學內容，如新單詞、句型等。然后，教師提問：“Whatsubjectsdoyoulike?Why?”讓學生用英語回答。最后，教師總結本節課的學習成果，強調學科的重要性，并鼓勵學生在課后繼續學習和探索自己喜歡的科目。

教學流程總結：

本節課圍繞“學校科目”這一主題，通過多種教學手段和實踐活動，幫助學生掌握新單詞和句型，提高英語口語表達能力。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，培養學生的學習興趣和自主學習能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生的合作意識和溝通能力。整個教學流程用時45分鐘，符合教學實際，達到教學目標。知識點梳理1.單詞學習：

-Maths（數學）

-Science（科學）

-Music（音樂）

-Art（美術）

-PE（體育）

-English（英語）

-Chinese（中文）

-History（歷史）

-Geography（地理）

-ComputerScience（計算機科學）

2.句型結構：

-提問句：Whatsubjectsdoyoulike?

-答案句：Ilike...(科目名)because...

3.科目描述：

-學生能夠描述自己喜歡或感興趣的科目。

-學生能夠說明自己選擇某個科目的原因。

4.語法點：

-使用一般現在時態描述喜好。

-使用because引導的原因狀語從句。

5.詞匯拓展：

-與學校科目相關的詞匯，如：teacher,class,homework,exam,textbook等。

6.文化知識：

-了解不同國家學校科目的設置和差異。

-認識到不同科目對學生全面發展的重要性。

7.語言技能：

-聽力：能夠聽懂關于學校科目的對話和描述。

-口語：能夠用英語描述自己喜歡的科目，并說明原因。

-閱讀：能夠閱讀關于學校科目的短文或圖表。

8.交際策略：

-在小組活動中，能夠與同伴進行有效的溝通和合作。

-能夠在適當的場合使用英語進行交流。

9.學習策略：

-通過多種渠道學習新單詞和句型，如教材、圖片、視頻等。

-在實際情境中運用所學知識，如角色扮演、小組討論等。

10.情感態度價值觀：

-培養學生對學習的興趣和好奇心。

-增強學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-培養學生的跨文化交際意識，尊重不同的文化背景。重點題型整理1.單詞拼寫題

-題型：請將下列單詞的正確拼寫寫出來。

-例題：math______(maths)

-答案：maths

2.句型填空題

-題型：根據句意，選擇合適的句子填空。

-例題：Whatsubjectsdoyoulike?I______English.

A.likeB.likesC.liking

-答案：A

3.科目描述題

-題型：請用英語描述你最喜歡的科目，并說明原因。

-例題：Myfavoritesubjectisscience.Ilikesciencebecauseithelpsmelearnabouttheworldandunderstandhowthingswork.

-答案：Myfavoritesubjectisscience.Ilikesciencebecauseithelpsmelearnabouttheworldandunderstandhowthingswork.

4.問答題

-題型：根據課文內容，回答以下問題。

-例題：Whatsubjectsdoyoulike?

-答案：IlikeEnglish,math,andscience.

5.角色扮演題

-題型：請根據以下情景進行角色扮演。

-例題：情景：你和你的朋友在討論你們喜歡的科目。

-角色：你和你的朋友

-答案示例：

-StudentA:Whatsubjectsdoyoulike?

-StudentB:IlikeEnglishbecauseit'sinterestingandIcanlearnaboutdifferentcultures.

-StudentA:That'sgreat!Whataboutyou?

-StudentB:Ilikemathbecauseit'schallengingandithelpsmethinklogically.

6.完形填空題

-題型：閱讀短文，根據短文內容，選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Ifyoulikescience,youcanlearnalotofnewthings.Scienceis_______and_______.

A.interesting,funB.boring,difficultC.important,useful

-答案：A

7.寫作題

-題型：根據以下提示，寫一篇短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourfavoritesubject.Includewhyyoulikeitandwhatyoulearnfromit.

-答案示例：

Myfavoritesubjectismusic.Ilikemusicbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.WhenIplaytheguitar,Icanexpressmyfeelingsandemotions.Musicalsoteachesmepatienceandperseverance.Ilearntopracticeandimprovemyskillseveryday.課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以及時了解學生對新知識的掌握程度。例如，在介紹新單詞時，教師可以提問：“Doyouknowwhat'maths'means?”來檢查學生對單詞的理解。

-觀察記錄：教師應密切觀察學生的參與度和課堂表現。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-互動測試：通過課堂小測驗，如快速問答或配對游戲，教師可以評估學生對知識的即時記憶和運用能力。

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予即時的正面反饋，鼓勵正確答案，并針對錯誤答案提供糾正和解釋。

2.課堂活動評價：

-小組活動評價：在小組活動中，教師應評價學生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動中，教師可以評價學生的語言表達是否流暢，是否能夠準確傳達信息。

-角色扮演評價：對于學生的角色扮演，教師可以從語音語調、表情動作、內容準確性等方面進行評價。

-游戲活動評價：在游戲活動中，教師應觀察學生是否能夠享受學習過程，是否能夠在游戲中學習到新知識。

3.作業評價：

-作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改，包括拼寫、語法和內容準確性。

-作業反饋：在作業反饋中，教師應具體指出學生的優點和需要改進的地方，并提供改進的建議。

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