Unit4Plantsaroundus第六課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit4Plantsaroundus第六課時

1.Textbook:人教PEP版三年級上冊英語教材

2.Maincontent:

-Reviewandpracticethevocabularyrelatedtoplants(tree,flower,grass,etc.)

-Learnandusethesentencepattern"What'sthis/that?"toaskandanswerquestionsaboutobjects.

-Listenandunderstandashortpassageaboutdifferentplantsandtheiruses.

-Practicereadingandwritingthewordsrelatedtoplants.核心素養目標1.培養學生的英語學習興趣，激發他們對植物世界的探索欲望。

2.提升學生的語言運用能力，通過日常對話和情景模擬，提高英語口語表達能力。

3.增強學生的跨文化意識，了解不同植物的文化意義和應用。

4.培養學生的觀察力和思維能力，通過觀察植物特征，培養科學探究精神。教學難點與重點1.教學重點：

①正確識別和發音與植物相關的英語詞匯，如tree,flower,grass等。

②靈活運用句型"What'sthis/that?"進行簡單的問答，并能理解問題內容。

③通過聽力和閱讀活動，理解并復述關于植物的小段落，增強語言理解能力。

2.教學難點：

①在真實語境中，學生能夠自然地使用所學詞匯和句型進行交流。

②學生能夠區分不同植物的名稱和特征，并能夠描述它們。

③學生在閱讀時，能夠理解文本大意，并能提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的三年級上冊人教PEP版英語教材。

2.輔助材料：準備與植物相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容和提升學生的興趣。

3.實驗器材：準備一些常見的植物樣本，用于觀察和討論。

4.教室布置：布置教室，設置互動討論區，并在黑板上繪制植物生長周期圖，以輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一些美麗的植物圖片，引導學生談論自己喜歡的植物，激發他們對植物的興趣。

-回顧舊知：通過提問方式，復習之前學過的關于植物的基本詞匯，如tree,flower,grass等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節課要學習的植物類型，如trees,flowers,andherbs，并講解它們的基本特征。

-舉例說明：通過展示真實的植物樣本或圖片，讓學生直觀地了解不同植物的外觀和特點。

-互動探究：分組讓學生觀察和討論植物，引導他們描述植物的外觀、生長環境等。

3.新課呈現（約10分鐘）

-練習句型："What'sthis/that?"：通過游戲或角色扮演，讓學生練習提問和回答關于植物的問題。

-聽力活動：播放關于植物的聽力材料，讓學生聽懂并回答問題，提高聽力理解能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生用英語描述自己看到的植物，并互相詢問和回答。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

5.新課呈現（約10分鐘）

-學習植物的生長周期：通過圖片和文字介紹，讓學生了解植物的生長過程。

-角色扮演：讓學生分組扮演植物，展示植物的生長過程，加深對知識點的理解。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-制作植物卡片：讓學生制作植物卡片，將所學詞匯和句子寫在卡片上。

-交換卡片：學生互相交換卡片，通過卡片上的信息進行問答游戲。

7.總結與作業（約5分鐘）

-總結本節課所學內容：回顧本節課的關鍵知識點，強調重點和難點。

-布置作業：讓學生回家后用英語描述家里的一種植物，并畫出其生長過程。

8.教學反思

-在教學過程中，注意觀察學生的反應，根據實際情況調整教學內容和進度。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和英語口語表達能力。

-關注學生的學習效果，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。知識點梳理1.植物基本詞匯

-trees（樹木）

-flowers（花朵）

-grass（草）

-leaves（葉子）

-roots（根）

-seeds（種子）

-plants（植物）

2.植物特征描述

-size（大小）

-color（顏色）

-shape（形狀）

-smell（氣味）

-taste（味道）

3.植物生長環境

-sun（陽光）

-water（水）

-soil（土壤）

-air（空氣）

4.植物生長周期

-germination（發芽）

-growth（生長）

-flowering（開花）

-fruiting（結果）

-decay（腐爛）

5.植物用途

-food（食物）

-medicine（藥物）

-decoration（裝飾）

-industry（工業）

6.句型結構

-What'sthis/that?（這是什么？）

-It'sa...（它是一個...）

-Thisisa...（這是一個...）

-Whatcolorisit?（它是什么顏色的？）

-It'sgreen/white/yellow,etc.（它是綠色的/白色的/黃色的等。）

7.聽力理解

-理解聽力材料中的關鍵信息

-能夠根據聽力內容回答問題

-能夠從聽力材料中獲取植物的相關知識

8.閱讀理解

-理解閱讀材料的主旨大意

-識別閱讀材料中的關鍵信息

-能夠根據閱讀內容回答問題

9.寫作表達

-描述植物的外觀和特征

-使用正確的詞匯和句型進行表達

-能夠用英語進行簡單的敘述

10.實踐活動

-觀察和描述植物

-制作植物卡片

-角色扮演

-小組討論板書設計①植物基本詞匯

-trees

-flowers

-grass

-leaves

-roots

-seeds

-plants

②植物特征描述

-size

-color

-shape

-smell

-taste

③植物生長環境

-sun

-water

-soil

-air

④植物生長周期

-germination

-growth

-flowering

-fruiting

-decay

⑤植物用途

-food

-medicine

-decoration

-industry

⑥句型結構

-What'sthis/that?

-It'sa...

-Thisisa...

-Whatcolorisit?

-It'sgreen/white/yellow,etc.

⑦聽力理解關鍵詞

-plantnames

-featuresofplants

-usesofplants

⑧閱讀理解關鍵詞

-plantdescriptions

-growthstages

-plantpurposes

⑨寫作表達關鍵詞

-describingplants

-vocabularypractice

-sentencestructure

⑩實踐活動提示

-observation

-cardmaking

-role-playing

-groupdiscussion教學反思教學反思

今天這節課，我帶學生們學習了關于我們周圍的植物的知識。整體來說，我覺得課堂效果還不錯，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我在導入環節使用了圖片和故事，發現這樣的方式很有效地激發了學生的興趣。他們對于植物的種類和特點表現出濃厚的興趣，這在課堂上表現得尤為明顯。我注意到，當我在黑板上畫出一棵樹的時候，學生們都聚精會神地觀察，有的還主動提出了一些問題。這讓我意識到，通過視覺和聽覺的結合，可以更好地吸引學生的注意力。

然后，在講解新知的過程中，我嘗試了通過互動探究的方式來幫助學生理解。我讓他們分組討論，觀察植物樣本，并嘗試用英語描述它們。這個過程讓我看到了學生的積極參與和創造性思維。有些小組甚至能將植物的生長過程用簡單的英語句子串聯起來，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發現了一些問題。比如，在學生使用句型"What'sthis/that?"進行問答時，有些學生的發音不夠準確，這可能是由于他們對于某些單詞的發音規則掌握得不夠牢固。因此，在接下來的教學中，我需要加強對這些基礎發音的練習。

另外，我在布置作業時，發現有些學生對于如何用英語描述植物感到有些困難。這可能是由于他們對詞匯的掌握不夠熟練，或者是缺乏描述植物特征的英語表達。針對這個問題，我計劃在課后提供一些詞匯卡片和描述植物特征的例句，幫助學生鞏固這些知識點。

在教學過程中，我還注意到，有些學生對于閱讀理解部分感到有些吃力。他們難以從文本中提取關鍵信息，或者對于某些生詞的理解不夠。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些閱讀理解