做新時代追夢人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）做新時代追夢人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會設(shè)計思路親愛的小伙伴們，咱們這節(jié)課的主題是“做新時代追夢人”，咱們要從課本中學(xué)到的知識出發(fā)，結(jié)合初三下學(xué)期的實際，一起探討如何在新時代中追逐自己的夢想。課堂上，我會用各種方式激發(fā)你們的思考，讓你們在互動中找到答案。咱們一起加油，成為新時代的追夢人！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)新時代追夢人的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的歷史使命感和社會責(zé)任感。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合自身實際，制定個人發(fā)展規(guī)劃，提升實踐操作能力，為成為新時代的建設(shè)者奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解新時代追夢人的內(nèi)涵及其時代意義。

2.分析新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

難點：

1.如何將課本知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們制定個人發(fā)展規(guī)劃。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新時代追夢人的內(nèi)涵和時代背景。

2.組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，探討如何在新時代中實現(xiàn)個人價值。

3.邀請成功人士分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并指導(dǎo)他們制定個人發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺、班級微信群

-信息化資源：新時代追夢人相關(guān)視頻、文章、圖片庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段展現(xiàn)新時代青年奮斗歷程的視頻，讓學(xué)生在觀看中初步感受新時代追夢人的精神風(fēng)貌。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是新時代追夢人？他們有哪些特點？

-用時：1分鐘

3.**學(xué)生討論**：分組討論，學(xué)生分享自己對新時代追夢人的理解。

-用時：2分鐘

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新時代追夢人的內(nèi)涵**：

-介紹新時代追夢人的定義，強(qiáng)調(diào)其具有的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

-用時：5分鐘

2.**新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)**：

-分析新時代青年應(yīng)具備的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等。

-用時：5分鐘

3.**新時代青年的使命與擔(dān)當(dāng)**：

-講解新時代青年在國家發(fā)展中的角色和責(zé)任，如科技創(chuàng)新、社會發(fā)展、文化傳承等。

-用時：5分鐘

4.**個人發(fā)展規(guī)劃**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合自身興趣和特長制定個人發(fā)展規(guī)劃。

-用時：5分鐘

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**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**案例分析**：

-提供幾個新時代追夢人的案例，讓學(xué)生分析他們的成功要素，并討論如何在日常生活中踐行這些素質(zhì)。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：

-分組討論：如何將課本知識與個人實際相結(jié)合，實現(xiàn)個人價值。

-用時：5分鐘

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對講授新課的內(nèi)容，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握。

-用時：5分鐘

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**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**學(xué)生分享**：

-邀請幾名學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲和感悟。

-用時：3分鐘

2.**教師點評**：

-對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-用時：2分鐘

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**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新時代追夢人的重要性和意義。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注新時代追夢人的故事，并結(jié)合自身實際，思考如何成為新時代的追夢人。

-用時：3分鐘

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**教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，確保教學(xué)過程流暢且高效。**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解新時代追夢人的內(nèi)涵，包括其責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新精神和實踐能力等。

-學(xué)生掌握新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)，如政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等。

-學(xué)生了解新時代青年在國家發(fā)展中的角色和責(zé)任，如科技創(chuàng)新、社會發(fā)展、文化傳承等。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同探討問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在個人發(fā)展規(guī)劃的討論中，提升了自我認(rèn)知和自我規(guī)劃能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對新時代追夢人的故事產(chǎn)生共鳴，激發(fā)了對國家和社會的責(zé)任感。

-學(xué)生樹立了正確的人生觀和價值觀，明確了在新時代中追求夢想的目標(biāo)。

-學(xué)生增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠成為新時代的追夢人。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如關(guān)注社會熱點，參與志愿服務(wù)活動等。

-學(xué)生在日常生活中，努力踐行新時代追夢人的精神，如勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取等。

-學(xué)生在個人發(fā)展規(guī)劃中，明確了目標(biāo)，制定了實施計劃，為成為新時代的追夢人奠定了基礎(chǔ)。

5.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、實踐能力、團(tuán)隊合作、溝通能力等核心素養(yǎng)。

-學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在參與社會實踐和志愿服務(wù)活動中，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和公民意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

1.**回顧重點**：

-我們今天學(xué)習(xí)了新時代追夢人的內(nèi)涵，包括其責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

-我們探討了新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)，如政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等。

-我們了解了新時代青年在國家發(fā)展中的角色和責(zé)任，如科技創(chuàng)新、社會發(fā)展、文化傳承等。

2.**總結(jié)感悟**：

-新時代追夢人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們身上的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

-每個新時代的青年都應(yīng)該樹立正確的人生觀和價值觀，明確自己的責(zé)任和使命。

-我們要勇于創(chuàng)新，不斷提升自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

3.**課后行動**：

-關(guān)注新時代追夢人的故事，了解他們的奮斗歷程。

-結(jié)合自身實際，思考如何成為新時代的追夢人。

-制定個人發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。

**當(dāng)堂檢測**

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-新時代追夢人的核心特征是：（）

A.創(chuàng)新精神

B.責(zé)任擔(dān)當(dāng)

C.實踐能力

D.以上都是

-新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)不包括：（）

A.政治素質(zhì)

B.思想素質(zhì)

C.道德素質(zhì)

D.藝術(shù)素質(zhì)

-新時代青年在國家發(fā)展中的角色不包括：（）

A.科技創(chuàng)新

B.社會發(fā)展

C.文化傳承

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-以下哪項不屬于新時代追夢人的精神風(fēng)貌？（）

A.勇于創(chuàng)新

B.勤奮學(xué)習(xí)

C.消極怠工

D.積極進(jìn)取

2.**簡答題**（每題5分，共10分）

-簡述新時代追夢人的內(nèi)涵。

-結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓π聲r代青年應(yīng)具備的素質(zhì)的理解。

3.**論述題**（10分）

-如何成為新時代的追夢人？請結(jié)合自身實際，談?wù)勀愕目捶āＵn后作業(yè)1.**案例分析**：

-選擇一位新時代追夢人的代表，如鐘南山、屠呦呦等，分析其成功的原因，并撰寫一篇簡短的案例分析報告。

2.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-在新時代，你認(rèn)為哪些領(lǐng)域的發(fā)展最需要創(chuàng)新？

-如何在日常生活中踐行新時代追夢人的精神？

-結(jié)合自身專業(yè)，思考如何為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

3.**個人發(fā)展規(guī)劃**：

-每位學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長，制定一份個人發(fā)展規(guī)劃，包括短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

4.**讀書筆記**：

-閱讀一本關(guān)于新時代追夢人的書籍，如《中國好人》等，撰寫一篇讀書筆記，分享你的感悟和體會。

5.**社會實踐活動**：

-參與一次社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，記錄你的經(jīng)歷和感受，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

6.**寫作練習(xí)**：

-以“我的中國夢”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對新時代追夢人的理解和追求。

**答案示例**：

1.**案例分析**：

-鐘南山：成功原因分析

-鐘南山教授在抗擊非典、新冠病毒等重大公共衛(wèi)生事件中發(fā)揮了重要作用。

-他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新。

-他深入研究病毒學(xué)，為我國疫情防控做出了重要貢獻(xiàn)。

2.**小組討論**：

-在新時代，我認(rèn)為科技創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展最需要創(chuàng)新。

-我們可以在日常生活中踐行新時代追夢人的精神，如勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取等。

-結(jié)合自身專業(yè)，我計劃在環(huán)保領(lǐng)域進(jìn)行研究，為我國可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.**個人發(fā)展規(guī)劃**：

-短期目標(biāo)：提高自己的專業(yè)技能，爭取在專業(yè)領(lǐng)域取得一定成就。

-長期目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的科研人員，為我國科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4.**讀書筆記**：

-《中國好人》讀書筆記

-通過閱讀《中國好人》，我深刻感受到了新時代追夢人的精神風(fēng)貌。

-他們用自己的行動詮釋了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新。

5.**社會實踐活動**：

-志愿服務(wù)經(jīng)歷

-我參加了社區(qū)服務(wù)活動，為社區(qū)居民提供幫助。

-通過這次活動，我體會到了幫助他人的快樂，也認(rèn)識到自己肩負(fù)的社會責(zé)任。

6.**寫作練習(xí)**：

-我的中國夢

-在新時代，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的教師，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，回顧今天的課堂，心中充滿了感慨。這不僅僅是一堂關(guān)于“做新時代追夢人”的班會課，更是一次心靈的洗禮和教學(xué)實踐的總結(jié)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算成功。通過播放視頻，學(xué)生們很快就被新時代追夢人的故事所吸引，他們的眼神中閃爍著好奇和向往。在提出問題的那一刻，我能感受到他們的思考被激活了，他們開始積極地參與到討論中來。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入不僅能夠抓住學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量將理論知識和實際案例相結(jié)合，但有些學(xué)生似乎還是覺得有些抽象。例如，在講解新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)時，我舉了一些成功人士的例子，但似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因為學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗有限，他們對這些例子缺乏共鳴。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，用他們熟悉的事物來解釋抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們在小組中分享自己的觀點和想法。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得還算順利，學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生因為性格內(nèi)向，在小組討論中不太愿意發(fā)言；有些學(xué)生則過于活躍，占據(jù)了大部分討論時間。這讓我意識到，在小組討論中，教師需要更加細(xì)致地引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，以鼓勵學(xué)生思考。但事實上，有些問題的難度超出了學(xué)生的預(yù)期，導(dǎo)致他們在回答時顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我反思，今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際水平，設(shè)計符合他們認(rèn)知能力的問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這種方法