PAGEPAGE8【學問連接】————初中學課程解讀————初中課程中學課程“句子的連接與連貫”主要考查學生合理支配句子結構和依次的實力，以及邏輯思維實力。“語言表達精確、顯明、生動”，真正體現了“留意實力考查”。“精確”較為簡單理解，而“顯明”“生動”這兩點的詳細表現其實就是“文采”，也就是說它們會滲透在“語言運用”“閱讀理解”“寫作”全部試題中，即主觀試題的解答不單是要求精確，還要重視語言表達的邏輯與文采。“連貫”是表達中句間排列組合的規則，以及加強語言聯系與連接通暢的方法。————初中學問回顧————考點解讀一、本考點留意實際運用，所以深受中考命題者寵愛。本考點主要考查以下三點：1．依據時間依次、空間依次和邏輯依次排序。2．依據肯定依次重新組合句子。3．把語句放到原文中最適合的地方。二、中考對“仿寫與修辭”的考查，主要有三點：1．能精確推斷和辨析常用的修辭方法及其作用。2．辨析幾種簡單混淆的修辭方法。3．依據特定的語言環境或指定的例句進行仿寫。“句子的連接與連貫、仿寫與修辭”這個考點是必考考點，考查形式以表述為主，兼有選擇題和修改題。方法總結一、句子連接解答句子連接題，要遵循的要求是：1．語意相連。語意的連貫，是指上下文在語意上關系親密，相互呼應。針對這些特點，我們可以在把握句子整體意義的基礎上，把握關鍵詞、關鍵句來解答連接題，如話題的統一、觀點與材料的關系等。2．事理相承。句子連接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即合乎邏輯，否則上下句在事理上就會出現“裂痕”，連接不上。分句間的邏輯關系常有：轉折、因果、條件、遞進、并列、假設、選擇等。3．結構相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等。4．主語相同。句子的主語協調一樣，是保持語句連貫的重要技巧。作為陳述對象的主語若一樣，則語段的陳述話題、說明中心、爭論角度也就相應一樣了。5．語境相符。對于寫景復句或語段，要留意語境因素，分析景物、色調、氣氛、視角的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色調，有顯明、暗淡的區分；氣氛，有熱情、冷清之分；視角，有凹凸、俯仰之異。假如不留意這些差別，就不簡單辨別選項的正誤。二、“四仿”做好仿寫題1．仿語法。不管題干上是否明確提出，仿照原句的語法結構造句都是這類題最基本的要求。仿語法，就是仿照原句的語法結構，重新造一個類似的句子。解題的關鍵就在于精確識別和分解原句的語法結構。2．仿修辭。在句式仿寫的考查中，一般狀況下都帶有對修辭的考查。對修辭的仿寫有時在題干中有明確要求，而更多的時候表現為一種隱含的信息，其目的是考查學生對語言表達方式的感悟實力，即是否能夠看出原句運用了何種修辭方法，同時也考查學生的修辭運用實力。3．仿邏輯。任何一個完整的語言成分都有其固有的內部邏輯，句子仿用不僅僅是對其形式的仿照，還必需在邏輯上與其保持一樣。要做到邏輯上的一樣性，就必需細致體會原句及上下文，從中精確地找出相關的隱含信息，并以此指導答案的設計。4．仿語境。語境是指語言環境，即話語或文句的意義所反映的外部世界的特征。這里主要包括語體風格、感情色調、情感傾向等多方面內容。仿用句式時，切莫忽視這方面的要求，可以說，造出的句子滿意了前面三項要求，假如不符合語境要求，同樣不算正確的答案。————中學學問鏈接————考點解讀所謂連貫，就是語言的表達，要留意句與句的排列組合，留意上下句的聯系、連接與呼應，做到話題統一，句序合理，連接和呼應自然。連貫的三個基本條件：（1）統一的話題“話題”，即談話、語言表述的中心；“統一”，即要求只有一個話題，不能有兩個或兩個以上的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度一樣。（2）合理的句序句序（含分句）的排列依次合理。句間依次有時間依次、空間依次和邏輯依次，關聯詞語和其他關聯手段在句序中有重要作用。（3）語言的連接與呼應。“呼應”有首尾呼應、前后呼應，它是顯示思路結構、語言依次，突出重點內容的重要手段。“連接”指過渡自然，句意搭協作理，語句結構搭協作理，沒有跳脫，語言風格、語氣的和諧統一等。方法總結方法規律①確定句際關系；②揣摩重點詞語；③保持話題統一；④找尋前后呼應；⑤抓住表達特點。答題技巧由于設置了詳細語境，這類調整語序的題目在詳細完成時必需充分考慮到與上下文的連接問題。否則，即使內部排序得當，也會因與上下文連接不當而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進行，即內部連綴排序，分析整體語境，審察調整確定。a．內部連綴排序。首先對須要排序的各句進行分析，依照前文對“非語境類”排序的有關方法，對語句進行初步排序。b．分析整體語境。內部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個語段的基本內容、層次依次、觀點傾向等。c．審察調整確定。在對整體語境把握的基礎上，貫穿總體思路，理順語段層次。經過審讀分析，可最終確定。【經典題型】初中經典題型1．【18屆云南民族高校附屬中學九年級下學期其次次月考】請選出下列選項中排序正確的一項（）①關于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災止惡的活動。②漸漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統。③經過幾千年的文化積累和節俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經成為當今流傳范圍最廣的端午節俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。④端午節，是入夏后的第一個重要節日，也是我國首個入選世界非物質文化遺產的傳統節日。⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內涵。A．④①⑤②③B．⑤②③④①C．④①②⑤③D．②③④⑤①【答案】A【解析】本題考查學生的句子排序實力。解答此類題，要求學生平常加強閱讀領悟實力的培育，具備點睛：做本題時留意上下的過渡和連接，語言要簡明、連貫、得體。留意語段中的表示時間的詞語。詳細方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，假如有關鍵詞的肯定要抓關鍵詞；最終逐句推敲，看整段是否符合肯定的依次。3．依次填入下列兩句中橫線處的詞語，與上下文語意連貫，音節和諧的一組是（）（1）每逢深秋季節，松竹山茶，色調絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環繞，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A．①③B．①④C．②④D．②③【答案】C【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【技巧點撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應先抓中心。首先要統攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。然后抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間依次、空間依次和邏輯思維的依次。空間依次如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯依次，就是人們相識客觀世界的具有規律性的依次。本題中，第一處可以依據句式進行選擇；其次處可以依據空間依次進行選擇。【實戰演練】————先作初中題——夯實基礎————1．【18屆重慶市江津聚奎中學聯盟初三其次學期聯盟考試】依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是（）每年高原最冷的時刻，有“仙女眼淚”之稱的西藏普莫雍錯封凍成冰湖，山南市浪卡子縣堆瓦村牧人迎來最佳的羊群轉場時機。。①前一晚．牧民把羊群趕到湖畔的羊圈里。②據了解，這種轉場牧業方式，已持續了上千年。③今年的轉場定在2月9日。④天還沒亮，全村的羊已聚集到湖邊。趁湖冰還算牢固，牧人要把羊群引到湖心小島靠那里的牧草度過春回大地前“青黃不接”的日子。⑤這是一場充溢了危急，也充溢著希望的轉場之旅。A．②①③⑤④B．③①④⑤②C．②①③④⑤D．③①④②⑤【答案】B【解析】此題考查學生句子排序實力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平常加強閱讀領悟實力的培育，具備較強的邏輯分析實力，句段的表達依次主要有空間依次、時間依次、事情發展依次、邏輯推理依次等。依據前面“最佳的羊群轉場時機”可知，首句應當是“今年的轉場定在2月9日”，即句③，然后寫“轉場”的過程，即句①“前一晚”，緊接著“天還沒亮”，即句④，然后句⑤的“危急”承接句④的“牧人要把羊群引到……的日子”，最終句②做總結。據此分析應當選擇B。2．【2025屆湖北省潛江市十校聯盟九年級上期中】下列選項排序正確的是（

）我不去想是否能夠勝利，

，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情，

，就英勇地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，

，留給世界的只能是背影；我不去想將來是平坦還是泥濘，

，一切，都在意料之中。①只要酷愛生命

②既然目標是地平線

③既然鐘情于玫瑰

④既然選擇了遠方A．④③②①B．②③④①C．②④③①D．④①②③【答案】A考點：語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。3．【2025屆甘肅省平涼市崆峒區九年級上期末】將下列句子組合成語意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當的一項是（）“南國之秋，當然是也有它的特異的地方的……可是色調不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調上，而且在語言上把雅趣和俗趣統一起來了。________。①但是，郁達夫卻在這里構成了和諧的統一情調。②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。③這是因為他的情感特點，本身就是把大雅和大俗融為一體的。④這些話語原來就是缺乏詩意的，用在這充溢古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風險的。⑤郁達夫把秋天寫得這么有詩意，給予它一系列詩意的高雅的話語，然而時常又穿插一些平民的俗語進去。A．②①⑤④③B．⑤②④①③C．②⑤①④③D．③⑤②④①【答案】B【解析】此題考查的是句子依次的排列。做題時要細致閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先、其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順當解答。通讀語段可以看出⑤是總起句，寫出了郁達夫語言特點，然后進一步說明②④①；③是總結句，得出了結論“本身就是把大雅和大俗融為一體的”。故依次是⑤②④①③，因此選B。2．依次填入下面文段橫線處的語句，連接最恰當的一項是（）讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒。讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜．。①縱水狂呼，可以旋風②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游③擊劍捉酒以銷憤④吹笙鼓瑟以揚芳．A．②④③①B．②①③④C．①④③②D．①③④②【答案】A【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【技巧點撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應先抓中心。首先要統攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。然后抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間依次、空間依次和邏輯思維的依次。空間依次如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯依次，就是人們相識客觀世界的具有規律性的依次。本題中，可以結合橫線前面所讀的內容，再選與之相關的內容。3．依次填人下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是（）（3分）圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，。。，，，而是人們在反復實踐和比較中相識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。①圍棋不僅對個人修身養性，而且對民族社會的群體心理產生深刻影響。②圍棋的產生和發展，始終與弈者對自然、社會和人生的思索感悟聯系在一起。③因為其形制、內涵與中華文明的源頭相符。④這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色調的主觀結論。⑤圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的珍寶、高度才智的結晶。A．①③④②⑤B．②①⑤④③C．③②①⑤④D．③②⑤①④【答案】C【解析】試題分析：④中“不是”“也不是”與最終一句中“而是”相連接。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【名師點睛】語句連接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，有時選用關聯詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。選用關聯詞語留意分析前后語句之間的關系，此題屬于排序的形式，答題時留意關聯詞語的連接。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是（3分）（）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。_______。_______。_______，_______，_______。_______。最終，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①與此相應，山水也走進了他的文章之中②不過，或許是永州山水的深情呼喚③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力氣拋擲到了這里④或許是自己的突然醒悟⑤當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知⑥總之，柳宗元最終在山水中找到了自己新的生存天地A．⑤①⑥④②③B．⑤④①③②⑥C．③②⑤⑥①④D．③⑤②④⑥①【答案】D【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【技巧點撥】本題屬于語句排序（選擇題）題。首先要分析語段結構，把握語段話題（陳述對象）。然后分析選填部分在原文中的結構位置，并從內容上對語句分組，并做組間排序。接著結合語境，分析前后語句的邏輯關系，結合段落結構和關聯詞語，對組內語句排序。最終參照供選答案，試填驗證。本題可以實行解除的方法。橫線前面說“偶然、被動和無奈”，緊跟著就應是說怎樣的“偶然被動和無奈”，由此確定第三句