PAGEPAGE1專題四現代中國的政治建設與祖國統一三“一國兩制”的宏大構想及其實踐本課概述●課標分析課標要求：“簡述‘一國兩制’的理論和實踐，相識實現祖國全統一對中華民族復興的重大歷史意義。課標明確了“一國兩制”的理論從構想到法律確定，以及“一國兩制的實踐成果必需清晰，同時留意把握這一宏大理論成果及實踐成果的宏大意義和現實意義，從而清晰它們對于實現祖國完全統一的作用，以及對中華民族復興的重大歷史意義。●教材分析本課內容通過“一國兩制”的構想和香港、澳門回來、海峽兩岸關系的進展等三個子目來闡述的。從《告臺灣同胞書》到鄧小平的多次談話，“一國兩制”宏大構想逐步形成，其基本內容就是中華人民共和國內，大陸實行社會主義制度，港、澳、臺實行資主義制度。香港、澳門的回來是“一國兩制掃宏大構想的勝利踐。“和平統一、一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針。這者之間有著內在的聯系，即理論指導實踐，實踐豐富理論。●學情分析高一學生對本部分內容并不生疏，歷史與現實的結合，時代較強，便于學生學習和駕馭，難度較小，留意引導學生完成學習任務。●教學建議1．教法：情景問題法．，設置新情景、設計思索題，引導學生主動思索回答，老師總結、落實o2．學法：在老師引導下，從設置的問題動身，在閱讀教材內容基礎上，駕馭分析問題、解決問題的一般方法和規律；學會分析運用史料的方法；通過合作探究、設計方案，初步學會小組分析、解決問題的方法。●學問與技能1．知道“一國兩制”構想提出的過程、意義；能復述香港和澳門回來祖國的過程；能初步分析解決臺灣間題、完成國家統一的有利因素和阻力。并初步養成閱讀教材分析教材的實力、依據史料分析問題的實力。2．通過指導學生探討“一國兩制”的內涵及分析海峽兩岸溝通的歷史與現狀，培育學生初步運用歷史學問分析現實問題的實力。●過程與方法，．1．在閱讀教材的基礎上，駕馭“形成過程類”問題的一般方法。2．通過影視、文字資料的閱讀，初步學會分析運用史料的方法；通過合作探討設計方案，初步學會小組合作分析問題。●情感看法與價值觀1．通過《七子之歌》的觀賞、思索，形成一種為祖國統一出力的歷史情感。2．通過對“一國兩制力構想的提出、運用、展望的學習，體會一代偉人鄧小平的人格魅力和政治才智。3．通過對臺灣問題的展望分析，《鄉愁》等詩歌的觀賞培育胸懷祖國、情系中華的情懷，進而讓學生相識到：祖國統一是必定趨勢，臺灣肯定會回到祖國母親的懷抱，任何逆歷史潮流而動的人必將遭到時代的拋棄。重點和難點●重點“一國兩制”的構想和港澳地區的如期回來●難點“一國兩制”構想的內涵及在解決港澳問題上的運用。新課導入大家聽過《七子之歌》嗎？請大家回憶一下，這首歌在什么時候聽過？七子之歌——澳門聞一多你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依舊保管我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！‘母親！我要回來，母親！澳門能夠回來祖國，是由于黨和政府實行了什么正確的方針政策？看來同學們對“一國兩制”政策并不生疏。那么，“一國兩制”政策的詳細內容是什么？它為什么能促使香港、澳門回來祖國？對于解決臺灣問題，它有什么主動的指導意義呢？這就是本課要學習的內容。[板書]“一國兩制”的宏大構想及其實踐新課學習出示本課學習問題，要求學生閱讀教材內容后回答：1．分析“一國兩制”理論提出的時代背景。2．簡述“一國兩制”宏大構想的形成過程及其基本內容。3．如何理解“一國兩制”的構想首先在解決香港問題上得到勝利運用？4．簡潔介紹一下海峽兩岸關系發展的詳細狀況。[板書]一、“一國兩制”構想的提出。[板書]1．“一國兩制”理論提出的時代背景[引導提問]“一國兩制”理論是在怎樣的背景下提出的？[老師講解]兩岸長期分裂，祖國統一的要求特別迫切。中國共產黨及中心人民政府順應歷史潮流，從中華民族整體動身，高瞻遠矚，提出切實可行的祖國統一綱領，為結束分裂，實現中華民族的宏大復興創建條件。[板書]2．“一國兩制”宏大構想的基本內容及其形成過程（1）基本內容[引導提問]“一國兩制”的基本內容是什么？[學生總結回答，老師歸納]“一國兩制”的基本內容是在祖國統一的前提下，國家主體堅持社會主義制度；同時，在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。[板書]（2）形成過程[引導提問]“一國兩制”宏大構想是怎樣形成的呢？[學生總結回答，老師歸納展示]①1978年底，鄧小平同志首先提出了這一構想。②1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了敬重臺灣現狀、爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議海兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。③1981年9月，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可作為特殊行政區，享有高度的自治權。④20世紀80年頭初，鄧小平提出了“一國兩制”的宏大構想。⑤1982年12月，五屆人大第五次會議通過的《中華人民共和國憲法》規定，國家在必要時得設立特殊行政區。這樣，“一國兩制制”就以根本大法的形式得到了確認。⑥1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述“一國兩制”這一宏大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為有法律效力的國家基本政策。[板書]（3）“一國兩制”構想的宏大意義[引導提問]“一國兩制”宏大構想的提出有什么宏大意義？[學生總結回答，老師歸納]“一國兩制”宏大構想是鄧小平建設中國特色社會主義理的重要組成部分，是完成祖國統一大業，實現中華民族宏大復的指導思想，是實現祖國統一的唯一可行之路。有利于保證這兩個地區的接著旺盛穩定；保持這兩個地的旺盛穩定，不但對這兩個地區的人民有利}而且對全國人民利，對于整個社會主義事業的發展有利。[過渡]“一國兩制”的宏大構想首先是針對臺灣問題提的。在香港、澳門勝利地進行了實踐。香港、澳門回來中國，分說明白這一宏大構想的可行性。[板書]二、香港、澳門的回來1．“一國兩制”的構想首先在解決香港問題上得到勝利運用。[引導提問]“一國兩制”構想，最早是針對解決什么問題出來的？[學生回答]臺灣問題。[引導提問]這一構想首先應用于解決什么問題？[學生回答]香港問題。[老師講解]“一國兩斜”構想，最早是針對解決臺灣問題提出來的。形成于20世紀80年頭初，但首先運用于解決香港問題的實踐中，1982年中英兩國在解決香港問題談判時，鄧小平明確指出要用“一個國家，兩種制度”解決香港問題；雙方將“一國兩制”方針作為談判的基礎；1984年12月中英關于香港問題的《聯合聲明》是“一國兩制”的詳細體現；1990年，全國人民代表大會通過的《中華人民共和國香港特殊行政區基本法》，以國家法律的形式落實了這一宏大構想。1997年7月1日，香港順當回來，最終勝利地實現了“一國兩制”的構想。[思索]為什么說“一國兩制”是一個三方都能接受的方案？[學生總結回答，老師歸納]“一國兩制”構想是堅持實事求是、一切從實際動身的成果。從中方來說，“一國兩制”可以實現祖國的和平統一，這是核心問題；此外，還可以保證香港地區的穩定和旺盛，特別有利于祖國大陸的對外開放，有利于大陸地區引進資金、技術、人才和管理方法，有利于社會主義市場經濟的發展。從香港方面來說，香港終歸經驗了英國殖民者長達150年的殖民統治，長時期始終處于資本主義制度下，而且經濟發展程度很高。要使這些地區較快進入社會主義制度，尚不具備社會經濟及社會政治條件。要讓香港人放棄資本主義制度和生活方式是不行能的，也是不現實的。從英國方面來說，英國租新界99年租期即將屆滿，英方必需歸還中國；此外，香港特殊行政區的設立，香港地區的制度和生活方式等都保持不變，保證了英國在香港地區的利益。[板書]2．澳門順當回來[學生活動]閱讀教材，結合時事，說出澳門回來的歷程。[學生總結回答]1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。1993年，《中華人民共和國澳門特殊行政區基本法》頒布。1999年12月20日凌晨，澳門回來祖國。[板書]3．香港、澳門回來祖國的歷史意義[引導提問]香港、澳門回來祖國的歷史意義是什么？[學生總結回答，老師歸納展示]國內意義：標記著中國人民洗雪了國恥；開創了香港、澳門和祖國內地共同發展的新紀元；標記著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。國際意義：中國人民為世界和平、發展與進步事業作出了新的貢獻；“一國兩制”的勝利實踐，是世界上用和平方式勝利解決國與國之間的歷史遺留問題的光輝典范。[拓展]香港、澳門和平回來的緣由改革開放以來，社會主義現代化建設取得宏大成就，中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增加，“一國兩制”方針受到各方面擁護。[過渡]香港、澳門回來中國，充分說明白“一國兩制”這一宏大構想的可行性。在“一國兩制”理論的指導下，大陸留意發展與臺灣的關系，促進海峽兩岸的溝通，打破了兩岸幾十年來的隔絕狀態，有力地維護和促進了祖國的統一。[板書]三、海峽兩岸關系的發展1．兩岸隔絕狀態的打破[問題]為什么會打破兩岸隔絕狀態？[學生總結回答，老師歸納]（1）緣由早日結束兩岸分裂狀態，實現祖國完全統一，是包括臺灣同胞在內的全體中國人民的共同愿望。改革開放后，在“和平統一、一國兩制”的方針下，黨和政府實行了一系列政策和措施，促進海峽兩岸的溝通。[引導提問]兩岸隔絕狀態的打破表現在什么地方？[學生回答]（2）表現1979年，國防部長徐向前宣布停止炮擊金門，實現了兩岸間30年的真正停火。中心政府又倡議三通。1987年臺灣當局允許居民赴大陸探親，并在經濟、文化等方面進行溝通。兩岸隔絕狀態被打破。[板書]2．“汪辜會談”[老師講解]海協會與海基會為海峽兩岸的溝通建立了正常化的聯系渠道；是兩岸關系發展的一次歷史性的突破。1993年，海峽兩岸關系協會與臺灣海峽溝通基金會會長（汪道涵先生、辜振甫先生）在新加坡會談，協議：（1）確認兩岸的經濟應加強溝通，互補互利；（2）確立加強兩岸科教文化溝通的原則；（3）確定聯合成立經濟科技小組、綜合事務小組，處理兩岸有關緊急事務問題。[板書]3．江澤民對兩岸關系的八項主見[老師提問]黨和國家領導人在解決臺灣問題政策有什么新進展？[老師講解]1995年，國家主席江澤民在《為促進祖國統一大業的完成而接著奮斗》講話中對兩岸關系提出了“八項主見”。八項主見內容：1．堅持一個中國的原則，是實現和平統一的基礎和前提。2．對于臺灣同外國發展民間性經濟文化關系，我們不持異議。3．進行海峽兩岸和平統一談判，是我們的一貫主見。在一個中國的前提下，什么問題都可以談。4．努力實現和平統一，中國人不打中國人。5．面對21世紀世界經濟的發展，要大力發展兩岸經濟溝通與合作，以利于兩岸經濟共同旺盛，造福整個中華民族。6．中華各族兒女共同創建的五千年絢麗文化，始終是維系全體中國人的精神紐帶，也是實現和平統一的一個重要基礎。7．兩干一百萬臺灣同胞，不論是臺灣省籍還是其他省籍，都是中國人，都是骨肉同胞．手足兄弟。8．我們歡迎臺灣當局的領導人以適當身份前來訪問；我們也情愿接受臺灣方面的邀請，前往臺灣。[老師提問]如何評價“八項主見”？[老師講解]八項主見充分體現了黨和政府解決臺灣問題的一貫性和連續性，是針對兩岸關系發展的新狀況對“一國兩制”方針的細化，是新時期解決臺灣問題的綱領性文件。課堂小結“一國兩制，的宏大構想是完成祖國統一大業的根本方針也是建設中國特色社會主義理論的重要組成部分。“一國兩制最早是為解決臺灣問題提出來的，其思想內涵經我們黨其次代、第三代領導集體不斷豐富和完善，，并在香港和澳門回來中得到勝利實踐，顯示了它的科學性、正確性、包涵性和強大的生命力。