中班預防溺水安全知識日期：}演講人：目錄01認識溺水的危險性02常見誤區與糾正03預防溺水"六不"原則04互動與情景模擬05家長與學校協作認識溺水的危險性01溺水者無法呼救溺水過程非常快，有時甚至來不及做出反應就已經發生危險。溺水過程迅速溺水時身體直立溺水者會本能地掙扎，但很難在水中保持平衡，身體呈直立狀態。溺水時，因水進入口鼻，導致無法呼救，甚至無法發出聲音。什么是溺水（無聲、快速發生的特性）不同年齡段溺水高發場景（家中/戶外水域）0-4歲主要是家中的浴盆、浴缸、水缸等蓄水容器，以及泳池、魚塘等戶外水域。5-9歲除了家中的浴室、泳池外，還容易在湖邊、水庫、河流等自然水域發生溺水事故。10歲以上主要發生在湖泊、河流、海灘等自然水域，以及泳池中深水區。溺水真實案例警示（結合兒童易接觸的水域舉例）案例一某小區泳池內，兒童在無成人監護下私自進入泳池深水區，最終導致溺水身亡。案例二案例三某村莊附近池塘，幾個兒童在池塘邊玩耍，其中一名兒童不慎滑入池塘，最終溺水身亡。某海邊度假區，兒童在海邊玩耍時，由于家長疏忽，導致兒童被海浪卷走，最終溺水身亡。123常見誤區與糾正02抽筋危險即使孩子會游泳，在水中也可能因為突然抽筋而失去控制，造成溺水。"會游泳=不會溺水"的誤區疲勞導致危險孩子在水中玩耍時間過長容易疲勞，體能下降后更容易發生溺水事故。技術不足會游泳并不代表在所有水域都能保證安全，如深水區、急流等地方仍需謹慎。"游泳圈絕對安全"的誤區漏氣風險游泳圈并不是絕對安全的救生設備，如果漏氣或破損，孩子可能會失去浮力。030201翻轉導致溺水游泳圈在水中可能因外力作用翻轉，導致孩子頭部被蓋住而溺水。過度依賴孩子過度依賴游泳圈，可能會忽視其他的安全措施和自救方法。"有人看護就萬無一失"的誤區看護不全面即使有人看護，也可能因為疏忽或視線被遮擋而導致孩子發生溺水事故。救援能力不足看護人如果缺乏救援知識和技能，在孩子發生溺水時可能無法及時施救。過度自信過于相信自己的看護能力，可能會忽略潛在的風險和隱患，導致事故發生。預防溺水"六不"原則03嚴格遵守規定幼兒應了解私自下水可能導致溺水等嚴重后果。知曉水域危險增強安全意識通過教育、游戲等方式，提高幼兒對水域安全的認知。幼兒必須在成人監護下游泳，不得私自下水。不私自下水面對同伴的慫恿，要堅決拒絕，不盲目跟從。不結伴冒險拒絕同伴慫恿游泳時應選擇有救生能力的伙伴，互相照應。選擇安全伙伴與伙伴玩耍時，要告知家長地點和返回時間。告知家長行蹤不到無救援水域識別危險區域了解哪些地方容易發生溺水事故，避免前往。遵守警示標志尋求安全場所看到“禁止游泳”、“水深危險”等標志時，要遠離水域。選擇有救生員、救生設備的正規游泳場所。123不盲目施救在水中遇到危險時，要冷靜呼救，盡量保持頭部露出水面。遇險呼救遇到有人溺水時，應立即向附近的大人呼救，切勿自行施救。尋求大人幫助學習一些簡單的自救技巧，如浮在水面、等待救援等。掌握基本自救技能互動與情景模擬04呼救技巧教孩子大聲呼救，并找大人或救生員求助，不要單獨貿然下水救人。角色扮演：發現同伴溺水如何呼救呼救示范模擬呼救場景，讓孩子練習呼救，學習正確的呼救姿勢和聲音。呼救后行動教孩子在呼救后，保持冷靜，不要驚慌失措，等待救援人員的到來。實物演示：利用長桿/漂浮物救援方法長桿救援教育孩子如何使用長桿將溺水者拉至岸邊，同時保持自身平衡，避免被拉入水中。漂浮物救援教孩子如何利用身邊的漂浮物，如救生圈、木板等，拋向溺水者，幫助其保持浮力，等待救援。實際操作模擬救援場景，讓孩子親手操作長桿和漂浮物，提高應急處理能力。改編"六不"兒歌教孩子唱防溺水兒歌，通過歌曲的形式讓孩子牢記防溺水知識。兒歌記憶口訣應用讓孩子在實際生活中運用所學口訣，例如在河邊玩耍時，牢記“六不”原則，確保自身安全。將防溺水要點改編成朗朗上口的兒歌或口訣，如“不私自下水游泳，不擅自結伴游泳，不在無大人帶領下游泳”等。兒歌/口訣記憶防溺水要點（如"六不"改編）家長與學校協作05確保家中的水缸、水桶、浴盆等儲水容器不放置在孩子可以攀爬的地方，避免孩子發生溺水。家庭隱患排查（家中儲水容器管理）儲水容器放置位置對儲水容器進行加蓋并加鎖，防止孩子私自取水或玩耍。儲水容器加蓋加鎖定期檢查儲水容器是否有漏水、損壞等情況，及時進行處理，確保孩子安全。儲水容器定期檢查學校安全教育常態化（定期主題班會）溺水預防教育在班會中向孩子們傳授預防溺水的知識和技能，包括不在危險水域附近玩耍、不私自下水游泳等。游泳技能培訓安全意識培養向孩子們傳授基本的游泳技能，提高他們的自救能力，減少溺水事故的發生。通過教育引導孩子們認識到溺水的危害，提高他們的安全意識，自覺遠離危險水域。123家校溝通渠道（發現危險行為及時反饋）及時溝通家長和學校應建立有效的溝通渠道，發現孩子存在危險行為或安全隱患時及時溝通，共同