義務教育質量提升報告近年來，XX縣教育局認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以目標管理為抓手，以創新教育教學管理為核心，加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，全面推動全縣義務教育教學質量整體提升。一、工作舉措縣教育局以辦人民滿意的教育為宗旨，將提高義務教育教學質量作為教育改革和發展的核心任務，加強教師隊伍建設，健全激勵機制，強化教研支撐引領，深化課堂教學改革，加強過程性管理，全面推動義務教育提質升級。（一）實行目標管理。縣教育局以提高義務教育質量管理為中心，以精細化管理和過程性督導為重點，以督導考評和嚴格獎懲為推動力，促使中小學校在規范管理、提升質量上下功夫。為全面提高義務教育質量，根據全縣各初中畢業生人數，參考全市優秀率、及格率等綜合因素，確定了2025年優秀生X人、及格人數X人，分配到全縣各初中，做到目標明確，實行過程性跟蹤督導。對中招前X名學生實行了“五包一”（局班子成員、初中畢業學校領導、初中畢業學校教師、縣一高領導、縣一高老師）措施，確保留住優質生源。堅持“五育并舉”，全面發展素質教育，確保學生德智體美勞全面發展。（二）堅持教研引領。縣教育局高度重視教育教學研究工作，發揮教研支撐作用，配齊配強教研員隊伍，認真組織實施好“1+2+10+100”工程，鍛造多層級、廣覆蓋、專家型的教研力量。2023年以來，先后探索開展了“項目化學習”“大單元教學”“名校+薄弱校、名校+鄉村校、名校+新建校協作區聯片教研”等教研實踐，組織教研員常態化深入基層開展教學視導，凝聚合力，精準把脈，引領教學，共促提升，舉行了XX余場次教研觀摩活動；指導各中小學實施無紙化測評、基礎性作業庫建設、“習慣養成幸福一生”習慣養成教育，滿足學生個性化發展需要；組織全縣各科備考研討會、推進會，對各學科中考命題方向、復習方式等進行了研討。加大初中質量跟蹤，舉行了2輪聯考，對于薄弱學科問題，及時糾正，補齊短板。抓好六年級義務教育質量監測，確保小學、初中一體化發展。（三）深化常規管理。縣教育局強化頂層設計，教育教研室緊緊圍繞“學、考、研、評”四環節，開展了“雙過關”“雙提升”活動，深入推進課改，全面提高質量。強化課堂主陣地作用，探索基于提升學生核心素養的生本課堂教學模式，積極貫徹以人為本教育思想，努力向40分鐘要質量。鞏固“雙減”成果，進一步加強課后服務和學生“五項管理”，滿足學生多樣化學習需求，促進學生健康成長。進一步加強備、教、批、輔、評等常規教學環節管理，推進教學評價一體化建設。強化培優扶弱工作，扎實做好優質生源的育苗護苗、后進生轉化，大面積提高教育教學質量。（四）注重過程督導。縣教育局成立X個督導組，采取“四不兩直”方法，緊緊圍繞X縣中小學教育教學督導要點開展督導活動。對寄宿制初中和小學晚自習和早讀情況進行了專題督導，做到全縣初中、小學過程性督導全覆蓋，促進全縣中小學教育教學管理規范化、常態化。（五）完善獎勵機制。縣教育局修訂《X縣中小學教育教學質量獎勵方案》，按照導向性、全面性、科學性原則，分別設立了中考質量獎、中考優秀學科組獎、高中優秀生源學校獎、優秀班主任獎、中考成績進步學校獎、綜合表彰獎等獎項，強化結果運用，全面提升教育教學質量。二、取得成績在縣委、縣政府堅強領導下，縣教育局緊緊圍繞辦好人民滿意的教育目標，切實加大教育投入，加強教師隊伍建設,強化學校教育教學管理，促進了全縣義務教育教育教學質量穩步提升。2024年中考，優秀人數X人，比去年增加了X人，優秀率X％，位居全市第X；及格人數X人，比去年增加了X人，及格率X％，位居全市第X。最高分X分，名列全市第X名；600分以上X人。縣XX中學、縣XX小學、XX中心學校先后被認定為河南省義務教育標準化管理特色校。全縣義務教育學校特色辦學、素質教育成效顯著，縣XX小學榮獲省中小學藝術教育示范學校。四、存在問題（一）教育發展不均衡。受到辦學條件、師資水平、管理水平等因素影響，全縣義務教育學校校際、城鄉發展不均衡。2025年，全縣100人以下小規模學校共計X所，占全縣小學（含教學點）總數的X%；其中X人以下小規模學校X所，占全縣小學（含教學點）總數的X%。農村小規模學校生源逐年減少，師資力量需要整合，教學管理有待規范，教研教學氛圍有待提高等因素導致城鄉教育發展不均衡。（二）優秀生源外流嚴重。我縣去年六年級畢業優秀生X人流失到周圍縣區部分學校。2023年流失X人，2024年流失X人，2025年流失X人。我縣部分優秀中考生被周圍縣區高中錄取，造成優質生源流失。2023年中招前50名流失X人，2024年中招前50名流失X人，2025級中招前50名流失X人。

(三）大班額依然存在。由于城市化進程加快，進城務工子女、隨遷子女急劇增多，以及校園規模小，辦學條件、容量有限，部分城區學校存在大班額現象。如XX初中有X個教學班超過X人，縣XX有X個教學班超過XX人。（四）教研力度亟需加強。提高教育教學質量發揮教研支撐作用不夠，綜合質量評價監測體系有待于全面建立，課堂教學質量有待提高，教學方式有待于進一步優化，學生學習效率有待進一步提升。五、今后工作打算（一）推進城鄉教育擴容。新建XX學校，對XX等中小學進行擴容改造，進一步推進城區學校擴容和標準化建設；推進農村中心小學寄宿制學校建設，增加學位，滿足入學需求。按照“雙集中”原則，滿足我縣義務教育階段學生入學需求。（二）促進優質均衡發展。開展農村中小學撤點并校試點，整合教育資源，加強教學管理，提升辦學質量；城區合理劃分學區，推行陽光招生，實行均衡分班，徹底消除大小班，消除擇校熱、擇班熱，讓學生享受公平教育。全面落實“雙減”任務，加快縮小縣域內義務教育校際差距，推動義務教育從基本均衡向優質均衡邁進。（三）大力提升教育質量。以質量管理為中心，以精細化管理為重點，以督導考評和嚴格獎懲為推動力，促使全縣中小學校在規范管理、提高質量上下功夫，全面提高我縣教育教學質量。加大保優質生源工作力度，進一步完善《XX縣中小學教育教學質量獎勵方案》《2025年初中、高中優秀生源獎勵辦法》，以及全縣六年級畢業生前XX名學生的獎勵制度，把保住優質生源工作納入工作目標考核，多措并舉保住優秀生源不外流。（四）全面優化教師隊伍。2023年以來，縣教育局通過校園招聘、特崗計劃、縣外人才引進等形式，招聘義務教育階段教師X人；部分學科、部分年級教師緊缺狀況得以全面緩解；通過國培、省培、跟崗實習、新入職培訓、新課改現場觀摩等研修形式，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，提高培訓質量；加強和改進師德師風建設，強化日常教育督導，弘揚新風正氣，嚴查師德失范行為；大力實施名師名班主任名校長培養計劃，新建一批名校長、名班主任、名教師工作室，在全縣起到示范引領作