2025年小學語文畢業升學考試句式變換與修辭寫作能力試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：根據要求，將下列句子變換成不同的句式。1.原句：小明的書包里有一本語文書和一本數學書。變換為：小明書包里有哪些書？變換為：語文書和數學書都在小明的書包里。變換為：小明的書包里沒有其他的書，只有語文書和數學書。變換為：小明的書包里只有兩本書，一本是語文書，另一本是數學書。變換為：小明的書包里除了語文書和數學書，沒有其他的書。變換為：小明的書包里有一本語文書和一本數學書，這是他每天都要用的。變換為：小明的書包里有一本語文書和一本數學書，它們是他學習的重要工具。變換為：小明的書包里有一本語文書和一本數學書，他非常喜歡它們。2.原句：天上的星星一閃一閃的，好像在眨著眼睛。變換為：天上的星星好像在眨著眼睛。變換為：天上的星星一閃一閃的，好像在眨眼睛。變換為：星星好像在眨眼睛，它們在天上。變換為：天上的星星，它們一閃一閃的，好像在眨眼睛。變換為：星星一閃一閃的，好像在眨眼睛，它們在天空。變換為：眨眼睛的星星在天上，它們一閃一閃的。變換為：星星在天上，一閃一閃的，好像在眨眼睛。變換為：天上的星星，一閃一閃的，好像在眨眼睛，它們好像在向我們眨眼。二、修辭寫作要求：根據要求，運用修辭手法，完成下列句子。1.請用比喻的修辭手法，描述春天的景象。描述：春天的陽光像金子一樣灑在大地上，萬物復蘇，一片生機勃勃。2.請用擬人的修辭手法，描寫秋天的景象。描寫：秋風像一位慈祥的老人，輕輕地撫摸著大地，將豐收的果實送給了人們。3.請用夸張的修辭手法，形容夏天的炎熱。形容：夏天的太陽像火球一樣燃燒，熱得讓人無法呼吸。4.請用排比的修辭手法，描述冬天的寒冷。描述：冬天，寒風刺骨，雪花飄飄，冰封大地，一片寂靜。5.請用設問的修辭手法，表達對家鄉的思念。表達：家鄉的風景美嗎？家鄉的親人好嗎？家鄉的一切都好嗎？6.請用反問的修辭手法，表達對未來的憧憬。憧憬：未來，我會成為一個有用的人嗎？我會實現自己的夢想嗎？四、古詩文默寫要求：請根據提示，默寫出相應的古詩文內容。1.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（《詠柳》）2.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（《泊船瓜洲》）3.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（《錢塘湖春行》）4.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》）6.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（《鵲橋仙》）7.海內存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）8.白日依山盡，黃河入海流。（《登鸛雀樓》）9.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）10.會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）五、現代文閱讀理解要求：閱讀下列文章，回答問題。《小石潭記》從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。1.解釋下列詞語在文中的意思。（1）心樂之：__________（2）卷石底以出：__________（3）俶爾遠逝：__________2.劃分下列句子的節奏。（1）潭中魚可百許頭：__________（2）似與游者相樂：__________3.簡述作者在游覽小石潭時的感受。六、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于400字的作文。材料：一場突如其來的疫情，讓我們的生活發生了巨大的變化。有些人為了抗擊疫情，勇敢地站在了第一線；有些人默默奉獻，為抗擊疫情做出了自己的貢獻；有些人則在家中堅守，為抗擊疫情貢獻自己的力量。請以“疫情中的我”為題，寫一篇作文，表達你在疫情期間的生活感受和所思所想。本次試卷答案如下：一、句式變換1.小明書包里有哪些書？解析：這是一個疑問句，要求學生將陳述句改為疑問句。學生需要知道陳述句變疑問句的方法，即在句子開頭加上疑問詞或助動詞。2.天上的星星好像在眨著眼睛。解析：這是一個省略句，要求學生將原句補充完整。學生需要理解省略句的含義，并根據上下文補充完整。二、修辭寫作1.春天的陽光像金子一樣灑在大地上，萬物復蘇，一片生機勃勃。解析：這是一個比喻句，要求學生用比喻的修辭手法描述春天的景象。學生需要理解比喻句的結構和作用，并能運用比喻來形容事物。2.秋風像一位慈祥的老人，輕輕地撫摸著大地，將豐收的果實送給了人們。解析：這是一個擬人句，要求學生用擬人的修辭手法描寫秋天的景象。學生需要理解擬人句的含義，并能將非人類的事物賦予人的特征。3.夏天的太陽像火球一樣燃燒，熱得讓人無法呼吸。解析：這是一個夸張句，要求學生用夸張的修辭手法形容夏天的炎熱。學生需要理解夸張句的作用，并能運用夸張來表達強烈的情感。4.冬天，寒風刺骨，雪花飄飄，冰封大地，一片寂靜。解析：這是一個排比句，要求學生用排比的修辭手法描述冬天的寒冷。學生需要理解排比句的結構和作用，并能運用排比來增強語言的節奏感。5.家鄉的風景美嗎？家鄉的親人好嗎？家鄉的一切都好嗎？解析：這是一個設問句，要求學生用設問的修辭手法表達對家鄉的思念。學生需要理解設問句的作用，并能運用設問來引起讀者的思考。6.星星在天上，一閃一閃的，好像在眨眼睛，它們好像在向我們眨眼。解析：這是一個反問句，要求學生用反問的修辭手法表達對未來的憧憬。學生需要理解反問句的作用，并能運用反問來增強語氣。四、古詩文默寫1.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（《詠柳》）解析：這是對《詠柳》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。2.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（《泊船瓜洲》）解析：這是對《泊船瓜洲》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。3.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（《錢塘湖春行》）解析：這是對《錢塘湖春行》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。4.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》）解析：這是對《涼州詞》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》）解析：這是對《楓橋夜泊》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。6.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（《鵲橋仙》）解析：這是對《鵲橋仙》這首詞的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。7.海內存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）解析：這是對《送杜少府之任蜀州》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。8.白日依山盡，黃河入海流。（《登鸛雀樓》）解析：這是對《登鸛雀樓》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。9.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）解析：這是對《九月九日憶山東兄弟》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。10.會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）解析：這是對《望岳》這首詩的默寫，要求學生準確無誤地背誦和書寫。五、現代文閱讀理解1.（1）心樂之：感到高興。（2）卷石底以出：石底被卷起來露出水面。（3）俶爾遠逝：忽然遠離。解析：這是一道考查詞語在文中含義的題目。學生需要結合上下文理解詞語的具體含義。2.（1）潭中魚可百許頭：潭中的魚大約有一百多條。（2）似與游者相樂：好像和游者