4課時(180min)(1)認識愛情的含義、特征、本質與類型，明確健康戀愛觀的內容(2)掌握大學生戀愛心理的發展過程(3)熟悉大學生戀愛的心理特點及常見的戀愛類型(4)熟悉大學生戀愛中常見的心理困惑及其調適方法，掌握愛的能力的培養策略(5)認識大學生性心理的發展階段及特點，熟悉大學生常見的性困惑及其調適方法(1)能夠端正自己的戀愛動機，正確對待戀愛，學會處理戀愛相關的問題(2)能夠正確應對性困惑，培養健康的性心理(1)樹立積極健康的戀愛觀(2)理解愛的真諦，培養愛與被愛的能力教學重難點教學難點：樹立積極健康的戀愛觀，理解愛的問答法、討論法、講授法電腦、投影儀、多媒體課件、教材搜集三句你最喜歡的關于愛情的古詩詞，分享【學生】完成課前任務【教師】使用APP進行簽到【學生】班干部報請假人員及原因【教師】講述“小李和小媛的愛情故事”案例(詳見教材),然后提出以下問題：【學生】聆聽、思考、舉手回答(一)平等性(二)專一性(三)歡愉性……(詳見教材)(一)愛情的本質(二)愛情的類型根據愛情中這3種成分的不同組合，斯騰伯格將愛情1.喜歡式愛情3.迷戀式愛情5.空洞式愛情7.完美式愛情22你認同他們的看法嗎?為什么?你認為愛情的本質是什么?(一)愛情需要相互尊重、忠誠專一(二)選擇戀人時要注重內在品質(三)穩定的關系需要經營(四)分手是寶貴的人生經歷……(詳見教材)(一)辨別愛的能力1.區分友情和愛情◆不過分癡情，不咄咄逼人，不顯示過度的占有◆給予比單純索取更能使自己感到歡欣，會因◆是彼此獨立個性的結合◆過高評價對方，將對方的人格理想化◆過于癡情，常表現出病態的愛意◆缺乏體貼憐愛，只表現出強烈的占有欲◆偏重對外表的追求(二)表達愛的能力表達愛的能力既包括表白的能力，也包括在戀愛期間向對方表達愛的能力。夠的勇氣和信心去表達你的愛意嗎?③你能用恰當的語言和方式來表達愛喜歡心儀對象嗎?③你認為表白的時機已經成熟了嗎?④你有(三)接受愛的能力(四)拒絕愛的能力拒絕愛既不能傷害對方，也不能勉強或欺騙自己；拒絕愛時，要直截了當地回答，且態度要堅決；>要選擇適當的時機和恰當的表達方式；44小顏感情失敗的原因是什么?你從小顏的戀愛經歷中得到哪些啟發?(五)維護愛的能力愛情需要包容、理解、體諒，它要求個體用建設性的方式去解決愛【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提出以下問題：【學生】聆聽、思考、舉手回答(一)暈輪期(二)磨合期矛盾和沖突。這是一個比較艱難的階段，戀愛雙方需要相互理解和包容(三)理性期識，那么戀愛關系就能持續發展；否則，這段戀愛可能(一)戀愛的普遍性(二)戀愛的浪漫色彩濃厚(三)戀愛的自主性較強(四)自控力與耐挫力較弱(五)不成熟性與不穩定性……(詳見教材)(一)比翼雙飛型具有健全的人格，戀愛動機端正，認為戀愛以真情實感為基礎；有責任心，在相處過程中會真誠付出；樹立了正確的戀愛觀，能夠正確處理情愛與性愛的關系；有共同的理想和信念，能夠互相幫助，互相鞭策(二)生活實惠型(三)情感需要型(四)虛榮從眾型(五)追求浪漫型(六)盲目被動型(一)單相思單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回應的單方①嘗試列出單相思對象的缺點，分析自己與單②正確理解愛情內涵，思考分析對單相思對象感情③向老師、家長或知心朋友傾訴，多聽聽他④多參加體育鍛煉或娛樂活動，嘗試轉移自己的注意力(二)多角戀多角戀是指一個人同時與兩個或兩個以上的異性66②反思自己的行為是否符合正確的愛情責任觀、價值觀和道德觀，是否會③本著“既不傷害他人，也不傷害自己”的(三)戀愛至上①正確理解戀愛與生活的關系，塑造獨立的②增強對學業的興趣，將主要精力和生活重心轉向③理性看待戀愛關系，學會正確地處理交往(四)失戀①客觀看待戀愛雙方的問題，以平和心態接受戀②合理宣泄負面情緒，善于傾訴，或者通過體育鍛煉釋放壓力③轉移注意力，努力學習，廣交朋友，將痛苦轉化為前進的動力④自我開導，認識到失戀只是結束一段戀情，并你有戀愛困擾嗎?產生戀愛困擾時，你愿意向誰傾訴?同時，你又會【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提出問題：【學生】思考、分析、舉手回答(一)疏遠期羞與茫然，有時還會有意無意地疏遠異性，有的人甚至會對異(二)接近期(三)戀愛期求趨于專一，并萌發出愛情，憧憬婚后的美好生活，開始為組建未來的(一)性意識增強(二)關注性，表現具有文飾性重視自己在異性心目中的形象，十分看重來自(三)性心理差異明顯在感情流露上，男生比較直接、熱烈，女生在內心體驗上，男生感到新奇、神秘、喜悅，女生感到羞澀、(四)有性壓抑現象得不到滿足，因而他們只能對自己的性欲進(一)性沖動性沖動的調適方法：(1)適度地壓抑(2)轉移注意力(二)性夢(三)性心理障礙要方式或唯一方式的一種精神障礙，性心理障礙主要分為性身份障礙和(1)進行藥物治療(2)進行心理治療88(一)主動學習性知識(二)積極參加綜合實踐活動(三)與異性正常交往(四)塑造健全的人格……(詳見教材)【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】組織學生小組為單位，開展“大學生戀愛資質大拍賣”活動看法。(3)資質競拍。每組擁有100萬元的虛擬競拍資金。每項戀愛資質的起拍價為5萬元，競拍人以組成員要注意哪些組付出了相當高的代價競得某些項目，哪些項目的競(4)總結分享。競拍結束后，同學們可以結合自己的成長經歷，交流感想，分享心得體會。【教師】及時解決學生的問題，參與學生討論，點評學生總結分享的內容心理自測【教師】安排學生完成“是愛情還是友誼?”測試活動，并帶領學生分析測試結果友情而非愛情。反之，則是愛情而非友情。【學生】聆聽、思考、完成測試【教師】指導學生對自己的測試結果進