嶺南版一年級下冊美術(shù)教學大綱第一章嶺南版一年級下冊美術(shù)教學大綱概述

1.教學目標

本學期一年級美術(shù)課程旨在培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)造力和美術(shù)基本技能，通過嶺南美術(shù)特色的課程設(shè)計，讓學生了解和欣賞嶺南地區(qū)的美術(shù)文化，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣和熱情。

2.教學內(nèi)容

本冊美術(shù)教學內(nèi)容包括繪畫、手工制作、欣賞評述等方面，涵蓋了嶺南地區(qū)的民間藝術(shù)、自然風光、建筑風格等元素，具體內(nèi)容包括：

-嶺南建筑繪畫

-嶺南山水畫

-嶺南民間藝術(shù)欣賞

-嶺南特色植物繪畫

-嶺南風情手工制作

-嶺南美術(shù)作品欣賞與評述

3.教學方法

在教學過程中，教師將采用以下教學方法：

-情境教學：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生主動參與美術(shù)創(chuàng)作，提高學生的學習興趣。

-實踐教學：注重培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在實踐中掌握美術(shù)技能。

-啟發(fā)式教學：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-評價激勵：通過表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習效果。

4.教學安排

本冊美術(shù)課程共分為18周，每周1課時，具體教學安排如下：

-第1-2周：嶺南建筑繪畫

-第3-4周：嶺南山水畫

-第5-6周：嶺南民間藝術(shù)欣賞

-第7-8周：嶺南特色植物繪畫

-第9-10周：嶺南風情手工制作

-第11-12周：嶺南美術(shù)作品欣賞與評述

-第13-14周：總結(jié)與展示

-第15-16周：復習與鞏固

-第17-18周：期末考試

5.教學評價

本冊美術(shù)課程評價分為過程性評價和終結(jié)性評價兩部分。過程性評價關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評價關(guān)注學生在期末考試中的成績。兩者相結(jié)合，全面評價學生的學習效果。

6.教學資源

本冊美術(shù)課程所需教學資源包括：

-教材：嶺南版一年級下冊美術(shù)教材

-教學參考資料：嶺南美術(shù)文化、民間藝術(shù)等參考資料

-教學工具：畫筆、畫紙、顏料等繪畫工具，剪刀、膠水等手工制作工具

第二章嶺南建筑繪畫教學實踐

在這一章節(jié)中，我們將帶領(lǐng)孩子們走進嶺南建筑的世界，通過觀察、描繪和創(chuàng)作，讓孩子們學會如何用畫筆捕捉嶺南建筑的特色。

1.課程導入

上課伊始，老師會通過展示一系列嶺南建筑的圖片，如騎樓、鑊耳屋、粉墻黛瓦等，讓孩子們對嶺南建筑有一個直觀的認識。同時，老師會用通俗易懂的語言講解這些建筑的特點和歷史背景，讓孩子們對嶺南建筑產(chǎn)生興趣。

2.觀察與討論

3.繪畫技巧教學

回到教室后，老師會教授一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，比如如何用線條和陰影表現(xiàn)出建筑的立體感，如何調(diào)配顏色來體現(xiàn)建筑的質(zhì)感和風格。孩子們會從簡單的線條勾勒開始，逐步學習如何細致地描繪建筑細節(jié)。

4.實操練習

在掌握了一定的繪畫技巧后，孩子們將開始實操練習。老師會提供一些嶺南建筑的黑白線條圖，讓孩子們練習上色。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和觀察到的細節(jié)，為建筑添加顏色，讓畫面生動起來。

5.創(chuàng)作展示

經(jīng)過一段時間的練習，孩子們將嘗試獨立創(chuàng)作一幅嶺南建筑畫。在這個過程中，老師會鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的建筑作品。完成后，孩子們會將自己的作品展示給大家，并分享創(chuàng)作過程中的趣事。

6.總結(jié)反饋

最后，老師會對孩子們的作品進行點評，指出作品的亮點和可以改進的地方。同時，老師也會收集孩子們的反饋，了解他們在繪畫過程中的感受和遇到的問題，為下一次課程提供改進的方向。

第三章嶺南山水畫的教學探索

在這一章節(jié)中，我們要帶孩子們?nèi)ジ惺軒X南山水之美，讓他們通過手中的畫筆，把這種美帶到紙上。

1.感受山水

一開始，老師會帶著孩子們?nèi)敉?，找一處有山有水的地方，讓孩子們親身體驗山水之美。孩子們可以看看山的形狀，聽聽水的聲音，感受風吹過的感覺。老師會引導他們用簡單的詞匯描述所看到的風景，比如“綠綠的樹葉”、“藍藍的天空”、“流淌的小溪”。

2.觀察與表達

回到教室，老師會給孩子們展示一些嶺南山水畫的例子，講解嶺南山水畫的特點，比如用色大膽、構(gòu)圖靈活。然后，老師會教孩子們?nèi)绾斡镁€條和顏色來表達他們剛才觀察到的山水。

3.繪畫基礎(chǔ)

4.動手實踐

理論學習之后，孩子們就可以動手實踐了。老師會準備一些簡單的山水畫素材，讓孩子們嘗試著畫一畫。一開始，孩子們可能會覺得有點難，但老師會在旁邊耐心指導，教他們?nèi)绾我还P一筆地畫出山水。

5.創(chuàng)作自己的山水畫

當孩子們對山水畫有了基本的了解和技能后，老師會鼓勵他們創(chuàng)作自己的山水畫。孩子們可以根據(jù)自己的想象，畫出自己心中的山水。有的孩子可能會畫一座高高的山，有的可能會畫一條彎彎的河流，還有的可能會畫一片綠綠的森林。

6.分享與反思

作品完成后，孩子們會相互展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。老師會針對每一幅作品給出建議和反饋，幫助孩子們認識到自己的進步和需要改進的地方。這樣的分享和反思，讓孩子們在繪畫中不斷成長。

第四章嶺南民間藝術(shù)欣賞與實踐

在這一章節(jié)，我們要讓孩子們接觸并欣賞嶺南的民間藝術(shù)，通過動手制作，讓他們深入理解這些藝術(shù)形式的魅力。

1.欣賞嶺南民間藝術(shù)

老師會在課堂上展示一些嶺南民間藝術(shù)作品，比如廣繡、剪紙、陶藝等，并用孩子們能聽懂的語言講解這些藝術(shù)的歷史和特色。孩子們會看到色彩斑斕的廣繡，精細的剪紙，還有造型獨特的陶藝品。

2.了解制作過程

欣賞完藝術(shù)作品后，老師會簡單介紹這些民間藝術(shù)品的制作過程，讓孩子們知道這些藝術(shù)品背后的辛勤付出和精細工藝。

3.動手制作剪紙

作為實踐的第一步，孩子們會嘗試制作簡單的剪紙。老師會先教他們一些基本的剪紙技巧，比如如何折疊紙張，如何使用剪刀。孩子們會小心翼翼地剪出自己喜歡的圖案，比如窗花、小動物等。

4.嘗試廣繡

接著，孩子們會嘗試廣繡的基礎(chǔ)技法。老師會準備一些簡單的圖案和繡線，教孩子們?nèi)绾未┽樢€，如何用不同的繡法來表現(xiàn)圖案。雖然一開始可能會有些手忙腳亂，但孩子們漸漸地就能掌握基本的繡法。

5.體驗陶藝

最后，孩子們會接觸到陶藝。在老師的指導下，他們會親手揉捏陶土，制作出簡單的陶器形狀。老師會教他們?nèi)绾斡霉ぞ呖坍嫾毠?jié)，如何給陶器上色。

6.展示與交流

完成作品后，孩子們會將自己的剪紙、廣繡和陶藝作品展示給全班同學。大家會一起討論每個人的作品特色，分享在制作過程中的樂趣和挑戰(zhàn)。老師會對孩子們的作品給予肯定，并鼓勵他們在日常生活中多觀察、多動手，發(fā)現(xiàn)更多民間藝術(shù)的樂趣。

第五章嶺南特色植物繪畫教學

在這一章節(jié)，我們將讓孩子們學習如何描繪嶺南地區(qū)的特色植物，通過繪畫來感受大自然的色彩和形態(tài)。

1.認識嶺南植物

老師會在課堂上展示嶺南地區(qū)特有的植物圖片，比如榕樹、三角梅、香蕉樹等，向孩子們介紹這些植物的特點和生長環(huán)境。孩子們會通過觀察圖片，對嶺南植物有一個基本的認識。

2.實地觀察體驗

如果條件允許，老師會帶孩子們?nèi)敉猓瑢嵉赜^察這些特色植物。孩子們可以近距離地觀察植物的葉脈、花朵、果實，感受植物的質(zhì)感和生命力。

3.繪畫技巧講解

回到教室，老師會教授一些繪畫技巧，比如如何用畫筆表現(xiàn)植物的柔韌和生長的動態(tài)，如何調(diào)配顏色來表現(xiàn)植物的自然色調(diào)。孩子們會學習如何用線條和陰影來描繪植物的立體感。

4.動手描繪植物

孩子們會在老師的指導下，開始動手描繪嶺南植物。老師會鼓勵孩子們先從簡單的輪廓開始，然后逐步填充細節(jié)，最后上色。在整個過程中，老師會巡視課堂，幫助孩子們解決繪畫中遇到的問題。

5.創(chuàng)作個人作品

掌握了基本技巧后，孩子們會嘗試獨立創(chuàng)作一幅嶺南植物畫。他們可以選擇自己喜歡的植物，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的畫作。老師會鼓勵孩子們大膽用色，表現(xiàn)出植物的生命力。

6.作品分享與點評

最后，孩子們會將自己的作品展示給全班同學。老師會對每幅作品進行點評，指出作品的亮點和可以改進的地方。同時，孩子們也會相互欣賞和學習，分享自己在繪畫過程中的心得體會。這樣的互動，不僅提高了孩子們的繪畫技能，也增強了他們的自信心和表達能力。

第六章嶺南風情手工制作樂趣

在這一章節(jié)，我們將讓孩子們動手制作一些富有嶺南特色的手工藝品，通過實際操作，讓他們體驗手工制作的樂趣，并加深對嶺南文化的理解。

1.感受嶺南風情

老師會先給孩子們講解什么是嶺南風情，展示一些嶺南地區(qū)的特色物品，比如粵劇面具、廣東獅頭、潮州木雕等。孩子們會通過觀察和討論，了解這些手工藝品的特點和背后的文化故事。

2.準備材料與工具

3.制作粵劇面具

作為第一個手工項目，孩子們會嘗試制作簡單的粵劇面具。老師會教孩子們?nèi)绾渭舫雒婢叩男螤?，如何用彩筆或顏料為面具上色，以及如何添加裝飾品來體現(xiàn)粵劇的華麗風格。

4.制作廣東獅頭

在制作完面具后，孩子們會開始制作廣東獅頭。這個項目可能會更復雜一些，老師會分解制作步驟，指導孩子們?nèi)绾螌⒓埌?、彩紙等材料組合在一起，制作出獅頭的雛形，然后上色和裝飾。

5.創(chuàng)作個人風格作品

在掌握了基本的手工制作技巧后，孩子們可以嘗試制作自己的作品，比如用彩紙折疊出一只小船，或者制作一個富有嶺南特色的掛飾。老師會鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨一無二的手工藝品。

6.展示與交流

完成作品后，孩子們會將自己的手工藝品展示給全班同學。大家會一起討論每個作品的創(chuàng)意和制作過程，分享在手工制作中的收獲和樂趣。老師會對孩子們的作品表示肯定，并鼓勵他們在日常生活中多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)造，將嶺南文化的魅力融入到自己的生活中。

第七章嶺南美術(shù)作品欣賞與評述

在這一章節(jié)，我們讓孩子們坐下來，靜靜欣賞一些經(jīng)典的嶺南美術(shù)作品，并學會如何去評述它們，培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

1.欣賞經(jīng)典作品

老師會在課堂上展示一系列嶺南美術(shù)的經(jīng)典作品，包括畫作、雕塑、工藝品等。孩子們會看到如關(guān)山月、趙少昂等嶺南派畫家的作品，老師會用孩子們能理解的語言講述作品背后的故事和藝術(shù)特點。

2.學習評述方法

在欣賞完作品后，老師會教孩子們?nèi)绾稳ピu述一幅美術(shù)作品。老師會介紹一些基本的評述技巧，比如從作品的色彩、構(gòu)圖、題材等方面入手，以及如何表達自己的感受和看法。

3.分組討論

孩子們會被分成小組，每組選擇一幅作品進行討論。他們會根據(jù)老師教授的評述方法，互相交流對作品的理解和感受。在這個過程中，孩子們會學會如何傾聽他人的意見，并表達自己的觀點。

4.實際操作

5.個別分享

每個孩子都會有機會在全班面前分享自己的評述。這是鍛煉孩子們勇氣和表達能力的好機會。老師和其他孩子們都會給予積極的反饋和鼓勵。

6.總結(jié)與反思

最后，老師會帶領(lǐng)孩子們總結(jié)這次欣賞和評述的經(jīng)歷，讓孩子們反思自己在欣賞美術(shù)作品時的感受，以及通過評述是否對作品有了更深入的理解。這樣的過程不僅提升了孩子們的審美水平，也讓他們學會了如何欣賞生活中的美。

第八章美術(shù)活動組織與實踐

在這一章節(jié)，我們要把課堂上學到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用到實際活動中，通過組織各種美術(shù)活動，讓孩子們在實踐中提升美術(shù)素養(yǎng)。

1.美術(shù)主題活動策劃

老師會先和孩子們一起討論，決定要舉辦的美術(shù)主題活動。比如，可以是“我的家鄉(xiāng)美”繪畫比賽，或者是“嶺南文化日”手工制作展示。孩子們會參與到活動策劃的每一個環(huán)節(jié)，從主題選定到活動安排。

2.準備活動材料

確定了活動主題后，老師和孩子們會一起準備所需的材料。如果是繪畫比賽，就需要準備畫紙、畫筆和顏料；如果是手工制作展示，就需要準備各種手工藝品制作材料。

3.開展美術(shù)活動

活動當天，孩子們會按照事先的計劃開展美術(shù)活動。在繪畫比賽中，孩子們會根據(jù)主題發(fā)揮創(chuàng)意，用畫筆描繪出自己心中的家鄉(xiāng)美景。在手工制作展示中，孩子們會展示自己的手工藝品，與大家分享制作過程和心得。

4.互動與交流

活動中，孩子們會互相觀摩、交流和討論。老師會鼓勵孩子們相互學習，分享經(jīng)驗和技巧。這樣的互動，不僅增進了孩子們之間的友誼，也提高了他們的美術(shù)實踐能力。

5.活動成果展示

活動結(jié)束后，孩子們會將自己的作品或手工藝品集中展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域。這樣，全校師生都可以欣賞到孩子們的創(chuàng)作成果，孩子們也會因為自己的作品得到認可而感到自豪。

6.反饋與總結(jié)

最后，老師會組織孩子們進行活動反饋和總結(jié)。孩子們會分享自己在活動中的收獲和感受，老師會給出評價和建議。通過總結(jié)，孩子們可以了解到自己在美術(shù)實踐中的進步，也能找到需要改進的地方，為下一次活動做好準備。

第九章美術(shù)教學評價與反饋

在這一章節(jié)，我們要看看孩子們在美術(shù)學習中的表現(xiàn)，給他們一些評價和反饋，幫助他們更好地理解和提升自己的美術(shù)能力。

1.觀察學生表現(xiàn)

老師會在課堂上仔細觀察每個孩子的表現(xiàn)，看他們是否能夠跟上教學進度，是否掌握了繪畫和手工制作的技巧，以及他們在創(chuàng)作過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

2.收集學生作品

老師會定期收集孩子們的美術(shù)作品，包括繪畫、剪紙、手工藝品等。這些作品不僅展示了孩子們的創(chuàng)作能力，也是評價他們學習進度的重要依據(jù)。

3.個體評價

每個孩子都會收到老師個性化的評價。老師會針對每個孩子的作品給出具體的反饋，比如在繪畫方面，老師可能會說：“你的顏色搭配得很和諧，下次可以嘗試更大膽的構(gòu)圖。”這樣的評價既肯定了孩子的優(yōu)點，也指出了改進的方向。

4.相互評價

孩子們也會被鼓勵相互評價對方的作品。他們會學習如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法，如何給予他人建設(shè)性的意見。這樣的過程不僅增進了孩子們之間的交流，也提高了他們的批判性思維能力。

5.教學反思

老師會根據(jù)孩子們的反饋和評價進行教學反思，看看哪些教學方法有效，哪些需要改進。老師會調(diào)整教學計劃，確保每個孩子都能在美術(shù)學習中取得進步。

6.家長溝通

老師還會定期與家長溝通，分享孩子們在美術(shù)學習中的表現(xiàn)。家長會了解到孩子在學校的學習情況，也可以在家里給予孩子更多的支持和鼓勵。這樣的溝通有助于形成家校共育的良