幼兒音樂活動方案（通用20篇）幼兒音樂活動方案篇1活動目標：1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建筑師的愿望。2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。活動準備:小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。活動過程:一、卡儂游戲：小小建筑師師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。(1)請幼兒編一句節奏語。(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。二、復習歌曲《建筑之歌》1、集體演唱歌曲一遍。師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。2、重點指導。鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。4、啟發幼兒用肢體動作表現。三、樂器游戲“建筑回旋曲”1、集體演唱《大家一起造房子》。師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。2、教師引導幼兒邊做節奏動作，邊演唱歌曲。3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節奏?并讓他們嘗試操作。)5、集體表現：建筑回旋曲。聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。幼兒音樂活動方案篇2活動目標：1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。3、初步培養初步的音樂能力。活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴活動過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。(二)基本部分：1、發生練習：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”________嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見老師有禮貌的問________嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”________老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?________________嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。(三)、結束部分：幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。活動目標：1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。3、初步培養初步的音樂能力。活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴活動過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。(二)基本部分：1、發生練習：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”________嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見老師有禮貌的問________嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”________老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?________________嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。(三)、結束部分：幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。幼兒音樂活動方案篇3活動目標1.感受樂曲雄壯有力的音樂節奏，跟隨音樂表現“小豬蓋房子”的動作。2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。3.體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備經驗準備：已聽過《三只小豬》的故事物質準備：《三只小豬》音樂活動過程一、故事引入，激發幼兒參與的興趣。師：小朋友，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現“豬老三蓋房子”的動作。1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎么做?2.再次傾聽，并隨音樂做動作。提問：剛才豬老三造了四個房間，哪四個房間?3.再次傾聽音樂，引導幼兒說說蓋一個臥室需要搭幾個磚頭。師：蓋一個房子需要幾塊磚?4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固?三、嘗試創編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節。1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢?2.隨音樂表現“豬老二蓋房子”的故事情節。3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢?4.隨音樂表現“豬老大蓋房子”的故事情節。5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。四、活動自然結束。幼兒音樂活動方案篇4活動目標：1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。3、幼兒能體驗愉快的情緒。活動準備：1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。3、游戲場地上畫好圓圈。活動過程：一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎。教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創編動作(二遍)。1、全體扮小兔表演啟發幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發用動作表現)但當它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應該怎樣表現?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應該怎樣藏呢?教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。2、全體扮大灰狼表演。現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。三、新授游戲1、請幼兒討論游戲玩法及規則，并商量如果違反了規則怎么辦?。幼兒音樂活動方案篇5目標：培養幼兒轉換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。準備：《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節奏型，兩個畫上_節奏型)。玩法：幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節奏型，幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。規則：拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。幼兒音樂活動方案篇6設計意圖：“鉆泥巴”這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的“兩只老虎”的音樂，節奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據打擊樂器教學的任務所提到的：要發展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養節奏感的要求，激發他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲“鉆泥巴”，從中感受到節奏樂的快樂，激發幼兒參與音樂活動的興趣。活動目標：1.在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡單的節奏類型。2.根據圖譜有節奏地表現樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。3.激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。活動準備：1.節奏圖譜。2.樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。3.豆芽圖片。活動內容：(一)通過觀察圖片，激發幼兒興趣。1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。教師：看，這是什么?教師：春天到了，小豆芽芽會發生什么事情呢?我們一起來聽聽。(環節解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。)2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。教師：豆芽發生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應的節奏圖)教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)(環節解析：孩子們對豆子發芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個的環節做好了鋪墊。)(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節奏型1.為不同的節奏型配上相應的動作。教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學學。(引導幼兒認識“鉆呀鉆呀鉆呀”的節奏型)教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導幼兒認識“小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下”的節奏型)教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲)教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據個別幼兒做得動作集體學)教師：結出的瓜是什么樣子的呢?(根據個別幼兒做得動作集體學)2.完整地拍出樂曲的節奏。教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。。3.通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領幼兒練習數遍，加強記憶。(環節解析：本環節通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手打節拍，讓幼兒學學小豆芽“鉆呀鉆呀鉆呀”的節奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節奏。)(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節奏型。(教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節奏，和搖串鈴的方法。)(環節解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。)(四)游戲體驗樂器演奏教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)2.第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。)3.聽音樂演奏樂器。(引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現音樂性質。)4.交換樂器進行演奏。(環節解析：這一環節小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。)米奇的音樂盒活動目標：1.感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。活動準備：多媒體課件、背景音樂等活動流程：一.引發興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?二.米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲(音樂一)1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?3.幼兒再次欣賞音樂。——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?4.幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!●和小兔游戲(音樂二)1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?——你覺得和剛才的地方一樣嗎?教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂幼兒音樂活動方案篇7目標：1.能夠根據音樂的節奏繞圈走。2.在游戲中遵守規則。準備：《小星星》的音樂玩法：幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到“小星星”時，隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住的左手，跟著按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時，中間的幼兒就是，游戲繼續。幼兒音樂活動方案篇8活動目標：1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動重點難點：重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。活動準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機活動過程：(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師2、提問：(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說并學學)2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。3、播放音樂，完整練習。4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。播放音樂，拍肩練習打節奏(三)、運用樂器，練習拍節奏。1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)3、教師小結。教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引導幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)6、交換樂器，再一次聽音樂演奏師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。(四)、活動結束1、教師小結教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧!2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。幼兒音樂活動方案篇9目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。準備：小草帽若干、音樂玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節目，游戲重新開始。(根據幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數量。)幼兒音樂活動方案篇10活動目標：1.初步學唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。2.通過圖譜學習記憶歌詞，并嘗試創編設計第二段歌曲圖譜。3.萌發熱愛祖國的情感。4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：自制圖片、幼兒用書活動過程：1.教師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動的興趣，教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢?2.教師引導幼兒學唱歌曲第一段。(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導幼兒匹配第一段歌詞。(2)教師完整范唱第一段，請幼兒驗證、欣賞。(3)教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。(4)幼兒學唱3遍，并集體討論統一間奏處的動作。3.教師和幼兒共同探討設計歌曲第二段的圖譜并學唱。(1)教師范唱第二段，請幼兒仔細傾聽歌詞內容。(2)教師引導幼兒根據第二段歌詞來設計學習圖譜。(3)教師帶領幼兒根據設計的圖譜學唱第二段歌曲。4.完整演唱歌曲3遍，并激發幼兒愛祖國的情感。幼兒音樂活動方案篇11音樂選擇：《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。工具選擇：會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。授課過程：事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。創新過程：對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。課程驗收：最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。幼兒音樂活動方案篇12活動目標：1、感知音樂節奏的變化。2、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。2、節奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種活動過程：1、感知兩種節奏。(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂拍打節拍。(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什么?”(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。3、參與游戲，體驗快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。幼兒音樂活動方案篇13活動目標：1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現角色特點。2、知道找空地方，不與同伴碰撞。3、遵守游戲規則，體驗成功的快樂。活動準備：場景設置：草地游戲組織：一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣二、傾聽音樂，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作三、幼兒游戲1、教師介紹游戲玩法：全體幼兒當小雞，教師當老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。音樂(一)：小雞繼續在草地上找蟲，玩耍。2、幼兒完整玩游戲提醒幼兒先干什么，再干什么?學會四散地做動作，互不碰撞。老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。幼兒音樂活動方案4活動目標：1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發展幼兒的音樂表現力。3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。重點難點：引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。活動準備：物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。環境準備：布置秋天的美麗場景。活動過程：一、利用情景，談話引題1、布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么?秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)(評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。)二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞。)2、教師范唱歌曲：提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)3、利用掛圖學習歌詞。4、幼兒整首跟唱(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達5、分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)三、和幼兒一起與秋天合影留念：教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎?好我們去照相了!(放音樂出教室)評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。幼兒音樂活動方案篇14活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。活動過程：一、游戲《網小魚》導入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧!將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內容。1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?幼：想!師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!2.完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺了。幼3：風呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)師：歌曲的名字叫什么?幼：小魚的夢。3.教師配上伴奏示范演唱一遍。師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼2：還有字“太陽”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關?幼：和剛才的歌曲有關。師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么?幼：有的地方沒有圖。師：沒圖的的地方應該畫什么?幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?幼：小鳥。師：小鳥睡在哪里?幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動物表演歌曲。師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。幼兒音樂活動方案篇15活動目標：1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。活動準備：1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：一、提問引出主題，激發幼兒興趣。老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?師:花開了沒有?師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。老師放音樂。師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。三、比較圖的不同，看圖做動作。老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?師：花苞怎么做?師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞?請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?請小朋友上來試試做動作。四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。五、老師總結師:今天誰幫了大忙?師：圖片。幼兒音樂活動方案篇16活動設計背景課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活活動目標1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。4、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點、難點重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。活動準備解放軍帽子、一把槍活動過程：1、準備活動：手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)——聽到這樣的音樂想到什么?——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?——你聽到了什么?(學說歌詞)——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)4、學習由弱拍后半拍起唱。——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來)——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?——用有力堅強的聲音來唱歌。幼兒音樂活動方案篇17目標：能夠根據音樂的節奏繞圈走，在游戲中遵守規則。準備：歌曲《快樂的小青蛙》玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)幼兒音樂活動方案篇18活動目標1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備1.歌曲音樂《小青蛙》。2.布置三個草地，草地