第第頁(yè)廣東省揭陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：所謂“出場(chǎng)定型”，意為人物一出場(chǎng)，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使讀者對(duì)此人物形象有一個(gè)整體的印象。賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢(mèng)》的中心人物，對(duì)他們的出場(chǎng)，作者就采用了“出場(chǎng)定型”的聚焦式方法，以給讀者一個(gè)總體的深刻印象。二人正式出場(chǎng)是在第三回，作者以內(nèi)視點(diǎn)的方法集中筆墨次第寫來(lái)，先在林黛玉眼中寫賈寶玉，再于賈寶玉眼中寫林黛玉。作者著意在對(duì)方眼中寫出，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，頗有深意。黛玉見(jiàn)寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫一再?gòu)?qiáng)調(diào)，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，純用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫雙重用墨，面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在，昭示其美男子的神韻。寶玉見(jiàn)黛玉是先總寫，再細(xì)描；先觀貌，次看神，后寫心。總寫只用八個(gè)字：“細(xì)看形容，與眾各別。”這是形神兼?zhèn)涞陌赓|(zhì)、風(fēng)度在內(nèi)的出類拔萃的整體感覺(jué)。細(xì)描重在借形傳神，以“眉目”傳情達(dá)意，寫出她敏感多疑的稟性。而“態(tài)”“嬌”“閑靜”“弱”“病”等詞語(yǔ)意在突出她氣質(zhì)的獨(dú)特性。“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，強(qiáng)調(diào)其聰明穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫又與前面眾人眼中的黛玉形象——“舉止言談不俗”“有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”——相互映襯，相互印證。凡此可見(jiàn)，“出場(chǎng)定型”的寫人方法是頗為允當(dāng)?shù)模梢栽谌宋锪料嗟乃查g一下子使其形象鮮明起來(lái)，給讀者一個(gè)明確深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時(shí)，也為人物思想性格的豐富與發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（摘編自關(guān)四平、陳默《談〈紅樓夢(mèng)〉的人物出場(chǎng)藝術(shù)》）材料二：作者對(duì)人物的獨(dú)特性格反復(fù)皴染，給人以深刻的印象。如賈寶玉的“愛(ài)博而心勞”的性格特征，是通過(guò)他那特別敏銳和細(xì)膩的思維和感情，通過(guò)他那乖張可笑的言語(yǔ)和行為，反復(fù)加以渲染。這不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是惟妙惟肖地寫出他對(duì)黛玉、寶釵、晴雯、襲人、平兒、香菱等各種不同類型女性所持有的不同感情和態(tài)度，使其豐富多彩的各個(gè)層面立體地不可分割地呈現(xiàn)在讀者面前，成為獨(dú)特的人物，極其鮮明又朦朧模糊，不禁讓人嘆為觀止。作者對(duì)主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過(guò)日常的生活細(xì)節(jié)，精雕細(xì)琢地刻畫(huà)人物。如通過(guò)周瑞家的送宮花、雪雁送手爐等生活細(xì)節(jié)把林黛玉的敏感、尖酸的“小性兒”表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)主要人物的性格是反復(fù)刻畫(huà)、渲染、襯托，而對(duì)一些次要甚至是無(wú)關(guān)緊要的人物，能通過(guò)幾筆的速寫，勾勒出人物鮮明的輪廓。如賈璉與鮑二家的私通，讓兩個(gè)小丫頭放風(fēng)，鳳姐、平兒回來(lái)，兩個(gè)小丫頭，一個(gè)嚇得“回身就跑”，一個(gè)見(jiàn)躲不過(guò)，“越性跑出來(lái)，笑道：‘我正要告訴奶奶去呢，可巧奶奶來(lái)了。’”只這個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，就把兩個(gè)性格不同的丫頭勾畫(huà)出來(lái)了。（摘編自《中國(guó)文學(xué)史》袁行霈主編第四卷《〈紅樓夢(mèng)〉的人物塑造》）材料三：不同人物之間性格的對(duì)照可以使彼此之間的性格“區(qū)別得更加鮮明”，相互起襯托作用，而帶有較高審美意義的人物性格的外部對(duì)照，應(yīng)當(dāng)是《紅樓夢(mèng)》式的對(duì)照，對(duì)照的雙方都應(yīng)當(dāng)具備豐富的性格內(nèi)涵。只有這種對(duì)照，才是高級(jí)的對(duì)照方式。那么這種高級(jí)的性格外部對(duì)照方式怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？這里的關(guān)鍵是必須從外轉(zhuǎn)入內(nèi)，即依賴性格內(nèi)部的美丑對(duì)照和美丑的二重組合，并且，典型性格內(nèi)部的對(duì)照，很少只是單純的一組對(duì)照關(guān)系，它往往形成多組對(duì)照關(guān)系，并形成性格內(nèi)部的對(duì)照系統(tǒng)。在這個(gè)對(duì)照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素，通過(guò)一定的中介，分別形成一組一組的對(duì)立統(tǒng)一聯(lián)系，這就是性格整體中的二重組合單元。這些二重組合單元，在性格內(nèi)部互相交叉，互相轉(zhuǎn)化，形成豐富復(fù)雜的性格。以項(xiàng)羽為例，他的性格就是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)照系統(tǒng)。項(xiàng)羽豐富復(fù)雜性格系統(tǒng)包括善與惡、殘暴與仁愛(ài)等多種性格的二重組合單元，而由于兩極對(duì)照中又有心理中介與感情中介的聯(lián)系，因而形成犁然有當(dāng)?shù)男愿襁\(yùn)動(dòng)。在成功的文學(xué)作品中，不僅主要人物可以形成自己的性格對(duì)照系統(tǒng)，次要人物也可以形成自己的性格對(duì)照系統(tǒng)，例如《紅樓夢(mèng)》中的主要人物賈寶玉具有自己復(fù)雜的性格對(duì)照系統(tǒng)，而次要人物晴雯、襲人等，也都有自己的性格對(duì)照系統(tǒng)。以襲人為例，她既恪守丫鬟的本分，但也流露出對(duì)自己“丫鬟命”的不滿。她對(duì)主子極其溫順，似有奉迎之嫌，但她又同情劉姥姥，似無(wú)勢(shì)利之心。她對(duì)寶玉既有“從”，也有“愛(ài)”，既有奴仆對(duì)主子卑微的恭順，也有青春少女對(duì)戀人真實(shí)的癡情。襲人性格內(nèi)里包含著美丑、善惡的對(duì)照，這種對(duì)照是由很多二重組合單元互相交叉構(gòu)成的，因此，襲人的性格也成為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)。襲人的性格塑造與晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她們兩人形成一種性格對(duì)照，讓人感到她們的性格雖然清晰，但又不是一覽無(wú)余，沒(méi)有人為的對(duì)照痕跡。這就因?yàn)樗齻冏陨淼男愿袷秦S富的，其內(nèi)部也有對(duì)照，也有聯(lián)結(jié)，也有統(tǒng)一。這些內(nèi)容既確定又不確定，既復(fù)雜又深邃。這樣，她們的性格外部對(duì)照，由于自身性格內(nèi)涵的豐富，而獲得較高的審美價(jià)值。因此，一部作品的形象體系，盡管作家可采取多種對(duì)照手段，但具有決定性意義的，是人物性格內(nèi)部的對(duì)照和組合。（摘編自劉再?gòu)?fù)《紅樓夢(mèng)悟》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“出場(chǎng)定型”即作者通過(guò)描繪人物剛出場(chǎng)時(shí)的肖像特征，總體概括人物思想性格，使人物形象鮮明，以便讀者對(duì)人物有一個(gè)深刻的整體印象。B．作者不僅通過(guò)日常生活細(xì)節(jié)精雕細(xì)琢地刻畫(huà)主要人物，反復(fù)皴染、襯托人物的獨(dú)特性格，還會(huì)對(duì)他們作幾筆速寫勾勒，以便快速體現(xiàn)出其性格輪廓。C．高級(jí)的性格外部對(duì)照方式通過(guò)依賴性格內(nèi)部的美丑對(duì)照和美丑的二重組合來(lái)實(shí)現(xiàn)，且典型性格內(nèi)部的對(duì)照一般由多組對(duì)照關(guān)系組成，并形成對(duì)照系統(tǒng)。D．襲人和晴雯的性格外部對(duì)照，因其性格內(nèi)涵的豐富而獲得較高的審美價(jià)值。因此，作品人物形象對(duì)照方式中，人物性格內(nèi)部的對(duì)照和組合起決定性作用。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A．曹雪芹善于以形寫神，對(duì)中心人物都采用了“出場(chǎng)定型”的方法。B．材料二以賈寶玉為例論證了《紅樓夢(mèng)》的人物形象塑造方式多種多樣。C．《紅樓夢(mèng)》的對(duì)照方式與中國(guó)戲劇中單一的臉譜化對(duì)照方式完全不同。D．材料三把襲人和晴雯進(jìn)行類比論證，說(shuō)明人物的多組性格對(duì)照系統(tǒng)。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能作為材料三第二段論據(jù)的一項(xiàng)是（）A．《鴻門宴》中劉邦面對(duì)項(xiàng)羽既能屈能伸又虛情假意。B．《雷雨》中魯大海對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)卻又沖動(dòng)魯莽。C．《祝福》中柳媽對(duì)待祥林嫂，既封建愚昧又冷漠自私D．《水滸傳》中林沖一步一步走向反抗，既謹(jǐn)小慎微又血性耿直。4．簡(jiǎn)要分析材料一論證結(jié)構(gòu)的特征。5．請(qǐng)閱讀下面有關(guān)“王熙鳳出場(chǎng)”的語(yǔ)段，并依據(jù)材料內(nèi)容分析其成為文學(xué)經(jīng)典的原因。一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同：彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ騎桶者①【奧地利】卡夫卡煤全部燒光了，煤桶空了，鏟子沒(méi)有用了，火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹(shù)呆立在嚴(yán)霜中，天空成了一塊銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒，我可不能活活凍死，我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助。可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我，同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。我怎么去法，必將決定此行的結(jié)果，因此我騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)，妙哉，妙哉，那些平趴在地上的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾。它以均勻的速度穿過(guò)冰涼的街道，我時(shí)常被升到二層樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫字，為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開(kāi)著的。“煤店老板！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁。“煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來(lái)到這里。行行好吧，我有了錢，就會(huì)給你的。”煤店老板把一只手放在耳朵邊上。“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)他坐在火爐旁邊的長(zhǎng)凳上織毛衣的妻子，“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？是一個(gè)顧客。”“我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”妻子說(shuō)，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一個(gè)老主顧，向來(lái)守信用，只是眼下沒(méi)錢了。”“我的老伴，”煤店老板說(shuō)，“是的，是有一個(gè)人，我不會(huì)弄錯(cuò)的，一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎么來(lái)打動(dòng)我的心。”“你怎么了，當(dāng)家的？”妻子說(shuō)，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒(méi)有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤，我們可以歇業(yè)幾天，休息一下。”“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的，我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤，如果你們能給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過(guò)了。啊，但愿我能聽(tīng)到煤塊在這桶里滾動(dòng)的響聲。”“我來(lái)了。”煤店老板說(shuō)，他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見(jiàn)的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買賣，而且只是一件憑空想象出來(lái)的買賣，你就忘了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去。”“那么你就告訴他我們庫(kù)房里所有煤的品種，我來(lái)給你報(bào)價(jià)格。”“好。”他的妻子說(shuō)，她走上了臺(tái)階，來(lái)到街上。她當(dāng)然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問(wèn)好，我只要一鏟子煤，放進(jìn)這兒的桶里就行了，我自己把它運(yùn)回家去，一鏟最次的煤也行。錢我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上。”“不能馬上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲啊！它們和剛才聽(tīng)到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)啊。“他要買什么？”煤店老板喊道。“什么也不買，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么都沒(méi)有，我什么都沒(méi)有看到，什么都沒(méi)有聽(tīng)到，只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門吧。真是冷得要命，看來(lái)明天我們又該忙了。”她什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)有看見(jiàn)，但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎的一切優(yōu)點(diǎn)，但它沒(méi)有抵抗力，它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來(lái)。“你這個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我還回頭喊著，“你這個(gè)壞女人！我求你給一鏟最次的煤你都不肯。”就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)。（有刪改）【注】①本篇小說(shuō)作于1917年冬季，第一次世界大戰(zhàn)期間。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《促織》中成名之子變形后，一家人迅速擺脫厄運(yùn)，飛黃騰達(dá)，帶有喜劇意義；而本文“我”變形后仍擺脫不了被拋棄的命運(yùn)，帶有濃重的悲劇意義。B．本文兩次描述了“我”的聲音微弱不清，第一次是“我”首次呼喊煤店老板，第二次是“我”哀求老板娘，聲音都與周邊的環(huán)境融為一體。C．本文開(kāi)頭寫“我”因?yàn)槲ㄒ豢梢匀∨拿簾饬硕蛩阆蛎旱昀习逭?qǐng)求幫助，煤店老板一定會(huì)因?yàn)椤安豢蓺⑷恕钡氖]信條而幫助“我”。D．本文最后寫煤店老板要?jiǎng)由砘貞?yīng)“我”，卻被老板娘截停了，老板娘明明已經(jīng)看見(jiàn)了“我”，卻假裝看不見(jiàn)，解下圍裙將“我”扇走。7．下列對(duì)文本相關(guān)的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文與《祝福》相似，采用第一人稱敘述，隨著“我”的娓娓敘述，讀者迅速地走進(jìn)了敘述者所創(chuàng)設(shè)的時(shí)空，為當(dāng)時(shí)的氣氛所壓抑，為人物的表現(xiàn)所震驚。B．《變形記》的“我”有著沉重的“外殼”，而本文的“我”卻輕飄飄的，時(shí)常隨著煤桶“被”升到很高，但都有現(xiàn)代派小說(shuō)人物“異化”的隱喻作用。C．小說(shuō)開(kāi)篇天空是“銀灰色”的，屬于冷色調(diào)，缺少溫暖感，而“盾牌”意味著困境中的人求告無(wú)門。開(kāi)篇這樣寫，意在展現(xiàn)人的困境無(wú)法解脫、無(wú)處逃避、無(wú)力改變。D．小說(shuō)將“我”生活之悲慘與煤店老板之富足、愿望之美好與現(xiàn)實(shí)之殘酷進(jìn)行對(duì)比，揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富差距，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“我”的心理變化過(guò)程。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人說(shuō)：“這篇小說(shuō)看似荒誕不經(jīng)，仔細(xì)體會(huì)卻又顯得有幾分合情合理。”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）文言文閱讀文本一：李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，為郡小吏，見(jiàn)吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉(cāng)，觀倉(cāng)中鼠，食積粟，居大廡之下，不見(jiàn)人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳。”乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)學(xué)已成度楚王不足事而六國(guó)皆弱無(wú)可為建功者欲西入秦辭于荀卿曰：“斯聞得時(shí)無(wú)怠，今萬(wàn)乘方爭(zhēng)時(shí)，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳騖之時(shí)而游說(shuō)者之秋也。處卑賤之位而計(jì)不為者，此禽鹿①視肉，人面而能強(qiáng)行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無(wú)為，此非士之情也。故斯將西說(shuō)秦王矣。”至秦，會(huì)莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人；不韋賢之，任以為郎。李斯因以得說(shuō)秦王。秦王乃拜斯為長(zhǎng)史，聽(tīng)其計(jì)，陰遣謀士赍持金玉以游說(shuō)諸侯，諸侯名士可下以財(cái)者，厚遺結(jié)之；不肯者，利劍刺之。離其君臣之計(jì)，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，以作注溉渠，已而覺(jué)。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。”李斯議亦在逐中。斯乃上書(shū)勸諫。秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。（節(jié)選自司馬遷《史記·李斯列傳》）【注】①禽鹿：禽獸。文本二：臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。惠王用張儀之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國(guó)之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽(yáng)，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書(shū)》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．乃從荀卿/學(xué)帝王之術(shù)/學(xué)已成/度楚王/不足事/而六國(guó)皆弱/無(wú)可為建功者/欲西入秦/B．乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)/學(xué)已成/度楚王不足事/而大國(guó)皆弱/無(wú)可為建功者/欲西入秦/C．乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)/學(xué)已成/度楚王/不足事/而六國(guó)皆弱/無(wú)可為建功者/欲西入秦/D．乃從荀卿/學(xué)帝王之術(shù)/學(xué)已成/度楚王/不足事/而六國(guó)皆弱/無(wú)可為/建功者欲西入秦/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．卒，即死之意。古代天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰不祿，士死曰卒，庶人死曰死。后來(lái)“卒”作為死的通稱。B．舍人，可以是官職名，如“中書(shū)舍人”；戰(zhàn)國(guó)及漢初指王公貴族的侍從賓客，左右親近之人；宋元以來(lái)俗稱顯貴子弟為舍人。C．客，文中泛指在秦國(guó)做官的外國(guó)人。秦有客卿之官，請(qǐng)其他諸侯國(guó)的人來(lái)秦國(guó)做官，其位為卿，而以客禮待之，故稱“客卿”。D．商鞅，人名。古人有以居所或?yàn)楣俚胤交蚍獾氐确Q呼人的做法，“商鞅”，因功封于商，號(hào)商君，名鞅，故稱“商鞅”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．李斯年輕時(shí)只是郡里的小吏，因見(jiàn)廁所里的老鼠和糧倉(cāng)中的老鼠吃的食物和心態(tài)不同，悟出了一個(gè)人有沒(méi)有出息，是由自己所處的環(huán)境決定的道理。B．李斯跟從荀卿學(xué)習(xí)帝王之術(shù)，后西入秦，成為呂不韋的門客，經(jīng)呂不韋推薦，得以輔助秦王，后來(lái)官至秦孝公的丞相。C．因李斯上書(shū)勸諫，秦王下令廢除了驅(qū)逐客卿的詔令，李斯的官位也升到廷尉之職。秦國(guó)經(jīng)過(guò)二十多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于兼并了天下。D．李斯認(rèn)為正是繆公、孝公、惠王、昭王四位先前秦國(guó)國(guó)君能任用賢能的客卿，得到他們有力的輔助，才使秦國(guó)走向富強(qiáng)。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．根據(jù)文本一，簡(jiǎn)要概括李斯西入秦后能成為秦王客卿的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀登岳陽(yáng)樓（其二）陳與義①天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空。樓頭客子杪秋②后，日落君山元?dú)庵小１蓖煽盎匕资祝嫌瘟牡每吹鳌：擦治锷至羯伲?shī)到巴陵還未工。【注】①陳與義，北宋末、南宋初年的杰出詩(shī)人。②杪秋：晚秋。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)選取天空、湖水、大雁等意象，描寫了洞庭湖的美景。“晴不風(fēng)”三字與杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”都采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了湖水的壯美。B．頷聯(lián)寫人亦寫景，再次點(diǎn)明時(shí)間是傍晚時(shí)分。晚秋后異鄉(xiāng)旅人登樓望景，看見(jiàn)落日緩緩落在君山之中。C．頸聯(lián)寫詩(shī)人的歸途，并再次將詩(shī)句引向景物：向北看，見(jiàn)白草稀稀，向南望則見(jiàn)楓葉紅紅。這一聯(lián)的描寫將整首詩(shī)推向高潮，對(duì)仗工整，別有韻味。D．尾聯(lián)寫詩(shī)人只顧觀景，寫著的詩(shī)到了巴陵還沒(méi)有完成，從側(cè)面襯托了長(zhǎng)江洞庭之間風(fēng)光的美好。16．有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“遠(yuǎn)詣老杜”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》在思想感情方面有何相似之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中說(shuō)的“，”與孔子所說(shuō)的“終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也”的意思基本相同。（2）張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“，”兩句，寫詞人自己在清冷的月色中泛舟，心志堅(jiān)定，絕不動(dòng)搖。（3）“春花秋月”在中國(guó)古典詩(shī)詞中往往用作美好的事物反襯傷心的情感，作為樂(lè)景襯哀情的手法，在高一課文中如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ過(guò)去的2023年春節(jié)假期，哪里年味最濃？人最多？廣東潮汕地區(qū)絕對(duì)榜上有名。舞火龍、跳火墩、掛彩燈、賽大豬、迎“老爺”……潮汕人將古老的傳統(tǒng)和對(duì)諸神的朝拜融入到過(guò)年的盛情中，再加上潮汕____的民間藝術(shù)，在潮汕過(guò)大年，絕對(duì)是一場(chǎng)感官上的多重盛宴。潮汕旅游異常火爆的背后，離不開(kāi)當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——英歌舞的出圈。一段潮汕青年街頭跳英歌舞慶新年的視頻率先走紅網(wǎng)絡(luò)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，原視頻點(diǎn)擊量近兩億。在此之前，英歌舞____。不少網(wǎng)友表示，雖然此前并未了解英歌舞，但依然能被視頻中英歌舞表演所呈現(xiàn)的力量震撼。“又炫又燃”“廣東傳統(tǒng)文化氛圍真濃厚”“中華文明要大力鼓勵(lì)和傳承啊”“下次春節(jié)想去潮汕地區(qū)了，不為別的，只想看英歌舞”等評(píng)論，反映出廣大網(wǎng)友對(duì)英歌舞的喜愛(ài)。英歌藝術(shù)的特殊之處，在于它雖然以其為廣大群眾所____的形式流行于嶺南地區(qū)，但其舞蹈藝術(shù)主要表現(xiàn)的卻是古典小說(shuō)《水滸傳》里梁山好漢集結(jié)出陣攻打大名府，營(yíng)救被俘弟兄的內(nèi)容。幾百年來(lái)，英歌舞以其鏗鏘有力的氣勢(shì)、震天動(dòng)地的聲威、撼人心魄的律動(dòng)，別具一格的舞姿讓當(dāng)?shù)匕傩瞻倏床粎挘来鄠鳌Ｅc其說(shuō)，英歌舞蹈獨(dú)具藝術(shù)魅力，不如說(shuō)英歌舞中有著潮汕文化的深層積淀。潮汕文化尤其是民俗文化中那種歡度佳節(jié)、祈求平安、勇武奮斗、期盼豐年的思想恰好在英歌舞中得到了淋漓盡致地表達(dá)。這不是今天國(guó)人的熱切渴望，而且是潮汕民眾的需要。對(duì)中華文化發(fā)自內(nèi)心地崇敬、從精神深處認(rèn)同，增強(qiáng)文化歸屬感、自豪感，我們將更有信心、更有能力鑄就中華文化新輝煌。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ曾經(jīng)的新東方老師董宇輝以把在線直播變成“課堂”的能力，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人轉(zhuǎn)型并激發(fā)“粉絲磁場(chǎng)”后，成為直播帶貨乃至短視頻界的一股清流。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的升溫，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)異軍突起，改變了人們的娛樂(lè)方式。眾多網(wǎng)紅紛紛入場(chǎng)，但也難免泥沙俱下，____。事實(shí)上，人們?cè)谝粍澏^(guò)的快瀏覽外，____；在段子奇觀的沖擊外，也希望能有知識(shí)信息的增量。高熱度更需冷思考。從“調(diào)料的名稱”講到“霍去病封狼居胥”，從“頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣伞敝v到“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，信手拈來(lái)的引用，整飭華麗的駢偶，錦心繡口的比喻，董宇輝的過(guò)人之處可能不在于帶貨的能力，而是內(nèi)容生產(chǎn)。“知識(shí)+直播”的形式，不失為一次可貴的嘗試。但從直播行業(yè)本身看，一時(shí)火爆不等于一直火爆，____。唯有在形式和內(nèi)容方面不斷激發(fā)火花，才能突破同一種營(yíng)銷形式可能帶來(lái)的審美疲勞。21．下列句子中的引號(hào)，與文中“知識(shí)+直播”的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)采取“健康效益最高”的運(yùn)動(dòng)方式。B．孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮，無(wú)以立”，岳母刺字等家訓(xùn)故事、家教箴言，培厚了孩童的精神沃土。C．《雷雨》通過(guò)周家這個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。D．1976年，美國(guó)集中力量發(fā)展核武器。由于釷不適宜生產(chǎn)武器級(jí)核燃料，釷基熔鹽堆從此被打入“冷宮”。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為了親近世界，了解世界，有人頻頻關(guān)注朋友圈，刷視頻，瀏覽推送的新聞……而為了同樣的理由，有人卻默默卸載了這些軟件，用腳去丈量世界。人活世上，如何拉近與世界的距離呢？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．C4．①材料一是總分總的結(jié)構(gòu)特征，先總說(shuō)“出場(chǎng)定型”的定義并據(jù)此列舉賈寶玉和林黛玉的事例，再分別論述兩人“出場(chǎng)定型”的表現(xiàn)，最后總結(jié)這種寫人方法的意義。②主體采用并列結(jié)構(gòu)，以黛玉見(jiàn)寶玉、寶玉見(jiàn)黛玉兩個(gè)“出場(chǎng)定型”的事例來(lái)論述這種寫人方法對(duì)人物形象造的意義。5．①王熙鳳的出場(chǎng)運(yùn)用了“出場(chǎng)定型”的寫人方法。以林黛玉的視角來(lái)寫王熙鳳的音容笑貌。凸顯其鮮明的人物性格。②作者對(duì)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的精美華麗的衣著進(jìn)行濃墨重彩、精雕細(xì)琢地描寫，體現(xiàn)出作者對(duì)主要人物的反復(fù)皴染。③王熙鳳的出場(chǎng)與其他人物的表現(xiàn)相互對(duì)照，表現(xiàn)出其豐富的性格內(nèi)涵。王熙鳳在“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣”的場(chǎng)合下笑得從容放肆，凸顯出其張揚(yáng)、潑辣的個(gè)性和在賈府中極高的身份地位。④王熙鳳的出場(chǎng)能體現(xiàn)其復(fù)雜多元的性格對(duì)照系統(tǒng)，她笑而不露威，看準(zhǔn)賈母的心理來(lái)表現(xiàn)，顯得既熱情奔放又工于心計(jì)，極有城府。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對(duì)比分析，找出正確答案。

（3）此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）此題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。首先要求寫出文章的行文思路，即概括地說(shuō)明本段先寫了什么、其次寫什么、最后寫什么，或者說(shuō)本段從哪些方面（正面與反面、客觀與主觀、古今中外、理論與事例、舉例與引用等）分別寫了什么，這樣寫的目的是為了論證或說(shuō)明或補(bǔ)敘什么。

（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)。1．B.“作者不僅……還會(huì)對(duì)他們作幾筆速寫勾勒，以便快速體現(xiàn)出其性格輪廓”錯(cuò)，屬于曲解文意。由材料二第二段“作者對(duì)主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過(guò)目常的生活細(xì)節(jié)，精雕細(xì)琢地刻畫(huà)人物以及第三段“對(duì)主要人物的性格是反復(fù)刻畫(huà)、渲染、襯托，而對(duì)一些次要甚至是無(wú)關(guān)緊要的人物，能通過(guò)幾筆的速寫，勾勒出人物鮮明的輪廓”可知，精雕細(xì)琢、反復(fù)皴染、襯托的是主要人物，幾筆速寫勾勒出人物鮮明的輪廓的是次要人物，而非主要人物。故答案為：B。2．A.“對(duì)中心人物都采用了‘出場(chǎng)定型’的方法”錯(cuò)，屬于以偏概全。材料一只說(shuō)到曹雪芹對(duì)寶玉、黛玉兩個(gè)中心人物采用了“出場(chǎng)定型”的方法，并未提到對(duì)所有中心人物都采用了這種方法，B.“論證了《紅樓夢(mèng)》的人物形象塑造方式多種多樣”錯(cuò)，屬于曲解文意。材料二寫賈寶玉主要是為了論證人物形象塑方式中的其中一種——反復(fù)皴染。

C.由材料三第一段“應(yīng)當(dāng)是《紅樓夢(mèng)》式的對(duì)照，對(duì)照的雙方都應(yīng)當(dāng)具備豐富的性格內(nèi)涵，只有這種對(duì)照，才是高級(jí)的對(duì)照方式”和第二段“典型性格內(nèi)部的對(duì)照，很少只是單純的一組對(duì)照關(guān)系，它往往形成多組對(duì)照關(guān)系，并形成性格內(nèi)部的對(duì)照系統(tǒng)”可知，《紅樓夢(mèng)》的對(duì)照方式是復(fù)雜、多組、豐富的，與中國(guó)戲劇中單一的臉譜化對(duì)照方式完全不同。

D.“材料三把襲人和晴雯進(jìn)行類比論證”錯(cuò)，屬于無(wú)中生有。材料三者重舉襲人的事例，論證其有者自己的性格對(duì)照系統(tǒng)，并未把襲人與晴雯進(jìn)行類比論證。

故答案為：C。3．材料三第二段主要論述典型性格內(nèi)部的對(duì)照，很少只是單純的一組對(duì)照關(guān)系，它往往形成多組對(duì)照關(guān)系，并形成性格內(nèi)部的對(duì)照系統(tǒng)，比如像項(xiàng)羽那樣包括善與惡、殘暴與仁愛(ài)等多種甚至是兩極對(duì)照的性格二重組合。C.“封建愚昧”與“冷漠自私”未形成對(duì)照，未能體現(xiàn)材料三第二段中的“兩極對(duì)照性格”。

A、B、D三項(xiàng)中的“能屈能伸又虛情假意”“有清醒的認(rèn)識(shí)卻又沖動(dòng)魯莽”“謹(jǐn)小慎微又血性耿直”都體現(xiàn)出了人物一正一反的兩極對(duì)照的性格特征。

故答案為：C。4．此題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。①材料一是總分總的結(jié)構(gòu)特征：

先總說(shuō)“出場(chǎng)定型”的定義，“所謂‘出場(chǎng)定型’，意為人物一出場(chǎng)，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使讀者對(duì)此人物形象有一個(gè)整體的印象”，并據(jù)此列舉賈寶玉和林黛玉的事例，“賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢(mèng)》的中心人物，對(duì)他們的出場(chǎng)，作者就采用了‘出場(chǎng)定型’的聚焦式方法，以給讀者一個(gè)總體的深刻印象。二人正式出場(chǎng)是在第三回，作者以內(nèi)視點(diǎn)的方法集中筆墨次第寫來(lái)，先在林黛玉眼中寫賈寶玉，再于賈寶玉眼中寫林黛玉”；

再分別論述兩人“出場(chǎng)定型”的表現(xiàn)，第二段寫黛玉見(jiàn)寶玉，“黛玉見(jiàn)寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。……昭示其美男子的神韻”，第三段寫寶玉見(jiàn)黛玉，“寶玉見(jiàn)黛玉是先總寫，再細(xì)描；先觀貌，次看神，后寫心。……相互映襯，相互印證”；

最后總結(jié)這種寫人方法的意義，第四段“它可以在人物亮相的瞬間一下子使其形象鮮明起來(lái)，給讀者一個(gè)明確深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時(shí)，也為人物思想性格的豐富與發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。

②材料一第二段和第三段分別論述兩人“出場(chǎng)定型”的表現(xiàn)：

第二段寫黛玉見(jiàn)寶玉，“黛玉見(jiàn)寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫一再?gòu)?qiáng)調(diào)，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，純用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫雙重用墨，面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在，昭示其美男子的神韻”；

第三段寫寶玉見(jiàn)黛玉，“寶玉見(jiàn)黛玉是先總寫，再細(xì)描；先觀貌，次看神，后寫心。總寫只用八個(gè)字：‘細(xì)看形容，與眾各別。’這是形神兼?zhèn)涞陌赓|(zhì)、風(fēng)度在內(nèi)的出類拔萃的整體感覺(jué)。細(xì)描重在借形傳神，以‘眉目’傳情達(dá)意，寫出她敏感多疑的稟性。而‘態(tài)’‘?huà)伞e靜’‘弱’‘病’等詞語(yǔ)意在突出她氣質(zhì)的獨(dú)特性。‘心較比干多一竅，病如西子勝三分’，強(qiáng)調(diào)其聰明穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫又與前面眾人眼中的黛玉形象——‘舉止言談不俗’‘有一段自然的風(fēng)流態(tài)度’——相互映襯，相互印證”；

第四段總結(jié)上文，“凡此可見(jiàn)，‘出場(chǎng)定型’的寫人方法是頗為允當(dāng)?shù)模梢栽谌宋锪料嗟乃查g一下子使其形象鮮明起來(lái)，給讀者一個(gè)明確深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時(shí)，也為人物思想性格的豐富與發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。

據(jù)此看出，主體采用并列結(jié)構(gòu)，以黛玉見(jiàn)寶玉、寶玉見(jiàn)黛玉兩個(gè)“出場(chǎng)定型”的事例來(lái)論述這種寫人方法對(duì)人物形象造的意義。

故答案為：①材料一是總分總的結(jié)構(gòu)特征，先總說(shuō)“出場(chǎng)定型”的定義并據(jù)此列舉賈寶玉和林黛玉的事例，再分別論述兩人“出場(chǎng)定型”的表現(xiàn)，最后總結(jié)這種寫人方法的意義。②主體采用并列結(jié)構(gòu)，以黛玉見(jiàn)寶玉、寶玉見(jiàn)黛玉兩個(gè)“出場(chǎng)定型”的事例來(lái)論述這種寫人方法對(duì)人物形象造的意義。5．此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合信息的能力。①材料一第一段“所謂‘出場(chǎng)定型’，意為人物一出場(chǎng)，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使讀者對(duì)此人物形象有一個(gè)整體的印象”。又根據(jù)語(yǔ)段“心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同：彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻……”

據(jù)此看出，王熙鳳的出場(chǎng)運(yùn)用了“出場(chǎng)定型”的寫人方法。以林黛玉的視角來(lái)寫王熙鳳的音容笑貌，凸顯其鮮明的人物性格。

②材料二第二段“作者對(duì)主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過(guò)日常的生活細(xì)節(jié)，精雕細(xì)琢地刻畫(huà)人物”，又據(jù)語(yǔ)段“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙”。

據(jù)此看出，作者對(duì)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的精美華麗的衣著進(jìn)行濃墨重彩、精雕細(xì)琢地描寫，體現(xiàn)出作者對(duì)主要人物的反復(fù)皴染。

③材料三第一段“不同人物之間性格的對(duì)照可以使彼此之間的性格‘區(qū)別得更加鮮明’，相互起襯托作用，而帶有較高審美意義的人物性格的外部對(duì)照，應(yīng)當(dāng)是《紅樓夢(mèng)》式的對(duì)照，對(duì)照的雙方都應(yīng)當(dāng)具備豐富的性格內(nèi)涵。只有這種對(duì)照，才是高級(jí)的對(duì)照方式”。又據(jù)語(yǔ)段“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：‘我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’黛玉納罕道：‘這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？’”

據(jù)此看出，王熙鳳的出場(chǎng)與其他人物的表現(xiàn)相互對(duì)照，表現(xiàn)出其豐富的性格內(nèi)涵。王熙鳳在“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣”的場(chǎng)合下笑得從容放肆，凸顯出其張揚(yáng)、潑辣的個(gè)性和在賈府中極高的身份地位。

④材料三第二段“這里的關(guān)鍵是必須從外轉(zhuǎn)入內(nèi)，即依賴性格內(nèi)部的美丑對(duì)照和美丑的二重組合，并且，典型性格內(nèi)部的對(duì)照，很少只是單純的一組對(duì)照關(guān)系，它往往形成多組對(duì)照關(guān)系，并形成性格內(nèi)部的對(duì)照系統(tǒng)。在這個(gè)對(duì)照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素，通過(guò)一定的中介，分別形成一組一組的對(duì)立統(tǒng)一聯(lián)系，這就是性格整體中的二重組合單元。這些二重組合單元，在性格內(nèi)部互相交叉，互相轉(zhuǎn)化，形成豐富復(fù)雜的性格”，又據(jù)語(yǔ)段“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：‘我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’……一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。

據(jù)此看出，王熙鳳的出場(chǎng)能體現(xiàn)其復(fù)雜多元的性格對(duì)照系統(tǒng)，她笑而不露威，看準(zhǔn)賈母的心理來(lái)表現(xiàn)，顯得既熱情奔放又工于心計(jì)，極有城府。

故答案為：①王熙鳳的出場(chǎng)運(yùn)用了“出場(chǎng)定型”的寫人方法。以林黛玉的視角來(lái)寫王熙鳳的音容笑貌。凸顯其鮮明的人物性格。②作者對(duì)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的精美華麗的衣著進(jìn)行濃墨重彩、精雕細(xì)琢地描寫，體現(xiàn)出作者對(duì)主要人物的反復(fù)皴染。③王熙鳳的出場(chǎng)與其他人物的表現(xiàn)相互對(duì)照，表現(xiàn)出其豐富的性格內(nèi)涵。王熙鳳在“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣”的場(chǎng)合下笑得從容放肆，凸顯出其張揚(yáng)、潑辣的個(gè)性和在賈府中極高的身份地位。④王熙鳳的出場(chǎng)能體現(xiàn)其復(fù)雜多元的性格對(duì)照系統(tǒng)，她笑而不露威，看準(zhǔn)賈母的心理來(lái)表現(xiàn)，顯得既熱情奔放又工于心計(jì)，極有城府。【答案】6．C7．D8．①借煤前，“我”明知道只有乞討才能得到施舍，還是選擇“騎著煤桶前去”，實(shí)質(zhì)上是渴望成功又害怕遭到拒絕，試圖保持最后的尊嚴(yán)。②借煤途中，我騎著煤桶遠(yuǎn)離地面，對(duì)煤店老板急切地請(qǐng)求卻不愿與煤店老板而對(duì)面交流，顯示出“我”的急迫、膽怯卻又無(wú)可奈何。③借煤失敗后，對(duì)于老板娘的拒絕，“我”最后賭氣咒罵，卻只能浮升到冰山區(qū)域而永遠(yuǎn)消失，體現(xiàn)了一種憤怒、孤獨(dú)與絕望的心境。9．“荒誕不經(jīng)”主要指故事的整體框架采用虛構(gòu)的手法。作者虛構(gòu)了“我”騎桶借煤的情節(jié)，“我”騎著空煤桶飄浮在空中去煤店賒煤，最后被老板娘用圍裙扇走，浮升到冰山區(qū)域。“合情合理”主要指作品體現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)性。①小說(shuō)中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫細(xì)膩逼真，符合生活真實(shí)，如煤店老板和老板娘的對(duì)話形象生動(dòng)。②小說(shuō)真實(shí)反映了第一次世界大戰(zhàn)特定的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)貧富差距懸殊，人與人之間關(guān)系冷漠。③小說(shuō)能夠真實(shí)反映當(dāng)時(shí)人們生活的處境和精神狀態(tài)。“我”是那個(gè)時(shí)代眾多底層小人物中的一員，“我”的匱乏、孤獨(dú)、無(wú)奈、隔絕等困境，都是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)底層百姓的真實(shí)反映，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)批判性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）此題考查對(duì)小說(shuō)中人物的心理活動(dòng)的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動(dòng)的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會(huì)人物內(nèi)心變化。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。首先理解題干“這篇小說(shuō)看似荒誕不經(jīng)，仔細(xì)體會(huì)卻又顯得有幾分合情合理。”結(jié)合文本分析。6．本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“煤店老板一定會(huì)因?yàn)椤豢蓺⑷恕氖]信條而幫助‘我’”錯(cuò)誤。原文“煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一‘不可殺人’的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶”，這句話只是“我”的自嘲式冷幽默，并不代表煤店老板一定會(huì)因?yàn)槭]的信條而幫助“我”。故答案為：C。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征”錯(cuò)誤。本篇小說(shuō)采用的是荒誕手法，體現(xiàn)了現(xiàn)代主義文學(xué)的特征。故答案為：D。8．此題考查對(duì)小說(shuō)中人物的心理活動(dòng)的理解能力。從“可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐……同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一‘不可殺人’的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶”“我怎么去法，必將決定此行的結(jié)果，因此我騎著煤桶前去……”可知，借煤前，“我”明知道只有乞討才能得到施舍，還是選擇“騎著煤桶前去”，實(shí)質(zhì)上是渴望成功又害怕遭到拒絕，試圖保持最后的尊嚴(yán)。從“我時(shí)常被升到二層樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫字……”“‘煤店老板！’我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁。‘煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧……’煤店老板把一只手放在耳朵邊上……”可知，借煤途中，我騎著煤桶遠(yuǎn)離地面，對(duì)煤店老板急切地請(qǐng)求卻不愿與煤店老板而對(duì)面交流，顯示出“我”的急迫、膽怯卻又無(wú)可奈何。從“遺憾的是，她真的把我扇走了……‘你這個(gè)壞女人，’……就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)”可知，借煤失敗后，對(duì)于老板娘的拒絕，“我”最后賭氣咒罵，卻只能浮升到冰山區(qū)域而永遠(yuǎn)消失，體現(xiàn)了一種憤怒、孤獨(dú)與絕望的心境。故答案為：①借煤前，“我”明知道只有乞討才能得到施舍，還是選擇“騎著煤桶前去”，實(shí)質(zhì)上是渴望成功又害怕遭到拒絕，試圖保持最后的尊嚴(yán)。②借煤途中，我騎著煤桶遠(yuǎn)離地面，對(duì)煤店老板急切地請(qǐng)求卻不愿與煤店老板而對(duì)面交流，顯示出“我”的急迫、膽怯卻又無(wú)可奈何。③借煤失敗后，對(duì)于老板娘的拒絕，“我”最后賭氣咒罵，卻只能浮升到冰山區(qū)域而永遠(yuǎn)消失，體現(xiàn)了一種憤怒、孤獨(dú)與絕望的心境。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。作者虛構(gòu)了“我”這個(gè)小人物“騎著木桶飛翔”來(lái)借煤這一情節(jié)，原文“騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾”“但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎的一切優(yōu)點(diǎn)，但它沒(méi)有抵抗力，它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來(lái)”，文中敘寫“我”騎桶的動(dòng)作，滾落的姿態(tài)，被老板娘用圍裙扇走等內(nèi)容，這些細(xì)膩而超現(xiàn)實(shí)的刻畫(huà)，使作品具有了諷刺的意味；結(jié)局的荒誕，原文“就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)”，寫最后“我”的結(jié)局是浮升到“冰山”，結(jié)局的設(shè)計(jì)令人匪夷所思，但卻表意隱晦，使得作品主旨表現(xiàn)為多重性。這些情節(jié)是超越現(xiàn)實(shí)的想象，是外在的設(shè)計(jì)匠心。可見(jiàn)，“荒誕不經(jīng)”主要指故事的整體框架采用了虛構(gòu)的手法。從“可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了……”可知，小說(shuō)通過(guò)“我”的心理細(xì)膩逼真的表現(xiàn)了“我”生活的窘迫；從“‘我來(lái)了。’煤店老板說(shuō)，他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：‘你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見(jiàn)的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害……’”小說(shuō)描繪煤店老板和老板娘的語(yǔ)言、動(dòng)作，符合生活真實(shí)，形象生動(dòng)。聯(lián)系注釋“本篇小說(shuō)作于1917年冬，正值第一次世界大戰(zhàn)期間”和原文“她什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)有看見(jiàn)，但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了……就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)”可知，小說(shuō)真實(shí)反映了第一次世界大戰(zhàn)特定的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)貧富差距懸殊，人與人之間關(guān)系冷漠。從原文“那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁。‘煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來(lái)到這里。行行好吧，我有了錢，就會(huì)給你的’”“我喊道，‘衷心地向你問(wèn)好，我只要一鏟子煤，放進(jìn)這兒的桶里就行了，我自己把它運(yùn)回家去，一鏟最次的煤也行。錢我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上’”，卡夫卡虛構(gòu)了一個(gè)“騎著木桶飛翔”的人物形象，但“我”是那個(gè)時(shí)代眾多底層小人物中的一員，而“我”借煤事件本身更是來(lái)源于作者所處的現(xiàn)實(shí)生活——在那個(gè)特定時(shí)代，底層百姓迫于生存，拋棄尊嚴(yán)，這些都是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映，人物的荒誕與事件的真實(shí)相融合，便于讀者更好理解主旨；文中寫“我”騎桶的動(dòng)作，滾落的姿態(tài)，被老板娘用圍裙扇走等內(nèi)容，使作品具有了諷刺的意味，同時(shí)也能更好地讓讀者體會(huì)到“我”作為現(xiàn)實(shí)世界中處于底層的小人物卑怯而復(fù)雜的心理；最后“我”的結(jié)局是浮升到“冰山”，不但感受到作品展現(xiàn)的黑色幽默，更是深深體悟到主人公自嘲式的無(wú)奈和深沉的悲哀。“我”的匱乏、孤獨(dú)、無(wú)奈、隔絕等困境，都是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)底層百姓的真實(shí)反映，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)批判性。可見(jiàn)，“合情合理”主要指作品體現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)性。故答案為：“荒誕不經(jīng)”主要指故事的整體框架采用虛構(gòu)的手法。作者虛構(gòu)了“我”騎桶借煤的情節(jié)，“我”騎著空煤桶飄浮在空中去煤店賒煤，最后被老板娘用圍裙扇走，浮升到冰山區(qū)域。“合情合理”主要指作品體現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)性。①小說(shuō)中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫細(xì)膩逼真，符合生活真實(shí)，如煤店老板和老板娘的對(duì)話形象生動(dòng)。②小說(shuō)真實(shí)反映了第一次世界大戰(zhàn)特定的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)貧富差距懸殊，人與人之間關(guān)系冷漠。③小說(shuō)能夠真實(shí)反映當(dāng)時(shí)人們生活的處境和精神狀態(tài)。“我”是那個(gè)時(shí)代眾多底層小人物中的一員，“我”的匱乏、孤獨(dú)、無(wú)奈、隔絕等困境，都是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)底層百姓的真實(shí)反映，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)批判性。【答案】10．B11．A12．B13．①?gòu)母髦T侯國(guó)來(lái)侍奉秦王的人，大都是為他們的國(guó)君來(lái)游說(shuō)以離間秦國(guó)而已，請(qǐng)把客卿一概驅(qū)逐。

②這五位賢人，不生在秦國(guó)。而秦穆公重用他們，吞并二十個(gè)國(guó)家，于是稱霸西戎。14．①呂不韋很賞識(shí)李斯、使得李斯有游說(shuō)的機(jī)會(huì)；②為秦王出謀劃策離間諸侯國(guó)的君臣關(guān)系。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【附參考譯文】文本一：李斯，是楚國(guó)上蔡人。他年少時(shí)，曾經(jīng)在郡里當(dāng)過(guò)小吏，看見(jiàn)辦公處所附近廁所里的老鼠吃不干凈的東西，每當(dāng)有人或者狗走近的時(shí)候，老鼠多次受驚逃跑。李斯又走進(jìn)糧倉(cāng)，看見(jiàn)糧倉(cāng)中的老鼠正在吃囤積在糧倉(cāng)中的粟米，它們居住在大屋子里，沒(méi)有受到人或狗的驚擾。看到這種情形，李斯感慨嘆息說(shuō)：“一個(gè)人有才還是沒(méi)有才，同這些老鼠一樣，是由自己所在的環(huán)境決定的啊！”于是李斯跟隨荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，李斯估計(jì)楚王不值得自己侍奉，而六個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)勢(shì)都已經(jīng)衰弱，沒(méi)有為它們建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，就想向西進(jìn)入秦國(guó)。在臨行之前，李斯向荀子告辭說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)如果得到了機(jī)會(huì)，就一定不要松懈怠慢，現(xiàn)在擁有萬(wàn)輛車馬的諸侯國(guó)正在爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，游說(shuō)之士掌握朝政。現(xiàn)在秦王想要吞并六國(guó)，稱帝治理天下，這恰好是平民百姓奔走四方、游說(shuō)之士施展拳腳的大好時(shí)機(jī)。地位卑賤之人沒(méi)有想著去求取功名利祿，這類人就好像禽獸看到肉才想去吃，空長(zhǎng)了一副人的面孔只是勉強(qiáng)可以直立行走罷了。因此最大的恥辱莫過(guò)于身份卑賤，最大的悲哀莫過(guò)于貧窮。長(zhǎng)期處在卑賤的地位和貧苦的環(huán)境之中，還要憤世嫉俗，厭惡功名利祿，假托自己與世無(wú)爭(zhēng)，這并不是士子原本的性情。因此我將要西行前去游說(shuō)秦王。”李斯到達(dá)秦國(guó)以后，剛好趕上秦莊襄王去世，于是李斯請(qǐng)求擔(dān)任秦國(guó)相國(guó)文信侯呂不韋的門客；呂不韋十分欣賞他，于是保舉他為郎官。李斯因此得到游說(shuō)秦王的機(jī)會(huì)。于是，秦王委任李斯為長(zhǎng)史，聽(tīng)從他的計(jì)謀，暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶前去各國(guó)進(jìn)行游說(shuō)。對(duì)各諸侯國(guó)里的名士能用禮物進(jìn)行收買的，就多送禮物加以收買；如果不能收買，就用利劍將他們殺掉。這些方法都是為了離間諸侯國(guó)君臣之間的關(guān)系，然后秦王就派遣秦國(guó)的良將出兵攻打。秦王委任李斯為客卿。剛好在這個(gè)時(shí)候，韓國(guó)人鄭國(guó)以修筑灌溉水渠的名義，來(lái)到秦國(guó)做間諜，不久被發(fā)覺(jué)。秦國(guó)的王公貴族以及大臣們都對(duì)秦王說(shuō)：“從諸侯國(guó)前來(lái)侍奉秦王的人，大多數(shù)只是為了他們的國(guó)君而來(lái)游說(shuō)、離間秦國(guó)罷了，請(qǐng)求大王將這些客卿全部驅(qū)逐出境。”李斯也在被驅(qū)逐的客卿之中。于是李斯上《諫逐客書(shū)》勸諫。秦王于是下令廢除了驅(qū)逐客卿的詔令，重新恢復(fù)了李斯的官職，最后采用了他的計(jì)謀。李斯也升官到廷尉之職。秦國(guó)經(jīng)過(guò)二十多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于兼并了天下，尊稱秦王為“皇帝”，委任李斯為丞相。文本二：我聽(tīng)說(shuō)官吏們?cè)谏塘框?qū)逐客卿，我私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。過(guò)去秦穆公訪求有才干的人，在西邊從戎地收用了由余，在東邊從宛地聘到了百里奚，從宋國(guó)迎來(lái)了蹇叔，從晉國(guó)招來(lái)丕豹、公孫支。這五位先生，都不是出生在秦國(guó)，但是穆公重用他們，吞并了二十個(gè)國(guó)家，于是稱霸于西戎之地。秦孝公實(shí)行商鞅的新法，轉(zhuǎn)移風(fēng)氣，改變習(xí)俗，人民因此殷實(shí)富裕，國(guó)家因此富強(qiáng)，老百姓樂(lè)于為國(guó)家效力，諸侯都?xì)w附聽(tīng)命，（秦國(guó)）戰(zhàn)勝了楚、魏兩國(guó)的軍隊(duì)，功占了上千里的土地，至今安定強(qiáng)盛。秦惠王采用張儀的計(jì)策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀兩國(guó)，向北獲得了上郡，向南取得了漢中，吞并了九夷之地，控制了楚國(guó)的鄢、郢，在東面占有了成皋這樣的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六國(guó)結(jié)成的合縱，使他們向西臣服秦國(guó)，功績(jī)一直延續(xù)到今天。秦昭王任用范睢，罷免穰侯，驅(qū)逐華陽(yáng)君，加強(qiáng)和鞏固了公室的權(quán)力，抑制了豪門貴族的勢(shì)力，一步步侵占諸侯各國(guó)，使秦國(guó)成就帝王的基業(yè)。這四位國(guó)君（的大業(yè)），都是依靠客卿的功勞。由此看來(lái)，客卿有什么對(duì)不起秦國(guó)的地方呢！假使這四位君王拒絕賓客而不接納，疏遠(yuǎn)這些賢士而不加任用，這就會(huì)使國(guó)家得不到富強(qiáng)豐利之實(shí)，而秦國(guó)也不會(huì)有強(qiáng)大的威名了。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是李斯跟隨荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，李斯估計(jì)楚王不值得自己侍奉，而六個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)勢(shì)都已經(jīng)衰弱，沒(méi)有為它們建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，就想向西進(jìn)入秦國(guó)。“乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)”，“從荀卿”作“學(xué)”的狀語(yǔ)，不可斷開(kāi)，排除AD；“度楚王不足事”，“楚王”作“不足事”的主語(yǔ)，不可斷開(kāi)，排除C。故答案為：B。11．本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)的能力。A.“大夫死曰不祿，士死曰卒”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“大夫死曰卒，士死曰不祿”。故答案為：A。12．本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“后來(lái)官至秦孝公的丞相”錯(cuò)誤。李斯是秦始皇的丞相，不是秦孝公的丞相。故答案為：B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“事”，侍奉；“大抵”，大都；“游間”，游說(shuō)以離間；“一切”，一概；②“產(chǎn)”，出生；“用”，任用；“并”，吞并；“霸”，稱霸。

故答案為：①?gòu)母髦T侯國(guó)來(lái)侍奉秦王的人，大都是為他們的國(guó)君來(lái)游說(shuō)以離間秦國(guó)而已，請(qǐng)把客卿一概驅(qū)逐。

②這五位賢人，不生在秦國(guó)。而秦穆公重用他們，吞并二十個(gè)國(guó)家，于是稱霸西戎。14．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。由“不韋賢之，任以為郎。李斯因以得說(shuō)秦王”可知，呂不韋很賞識(shí)李斯、使得李斯有游說(shuō)的機(jī)會(huì)；由“秦王乃拜斯為長(zhǎng)史，聽(tīng)其計(jì)，陰遣謀士赍持金玉以游說(shuō)諸侯，諸侯名士可下以財(cái)者，厚遺結(jié)之；不肯者，利劍刺之。離其君臣之計(jì)，秦王乃使其良將隨其后”可知，為秦王出謀劃策離間諸侯國(guó)的君臣關(guān)系。

故答案為：①呂不韋很賞識(shí)李斯、使得李斯有游說(shuō)的機(jī)會(huì)；②為秦王出謀劃策離間諸侯國(guó)的君臣關(guān)系。【答案】15．A16．①這首詩(shī)表達(dá)的思想感情與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》相似，都表達(dá)了心系國(guó)家政事、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。②杜詩(shī)借煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖景象，表達(dá)了詩(shī)人即使身處窮困，依舊心系國(guó)家與百姓的思想感情。③陳詩(shī)寫了詩(shī)人登樓的所見(jiàn)所感，雖然一路上湖光山色、落日大雁，南看楓葉丹紅，但北望只見(jiàn)稀疏的白色枯草，形成極大的反差。詩(shī)人借景抒情，抒發(fā)了北宋滅亡后蒼冰惆悵的無(wú)限傷感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。A.“都采用動(dòng)靜結(jié)合的手法”錯(cuò)誤。“晴不風(fēng)”是從靜態(tài)來(lái)寫湖水，杜詩(shī)兩句是從動(dòng)態(tài)來(lái)寫湖水。故答案為：A。16．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。陳詩(shī)，首聯(lián)，詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓，看到多種景物：天空、湖水、倒影、夕日、大雁，這些景物構(gòu)成了洞庭湖獨(dú)有的美景。頷聯(lián)，寫人亦寫景，而且再次點(diǎn)明時(shí)間是傍晚時(shí)分。頸聯(lián)，寫詩(shī)人描寫歸途中的景色：向北看，見(jiàn)白草稀稀；向南望，見(jiàn)楓葉紅紅。尾聯(lián)，寫詩(shī)人只顧觀景，到了江陵詩(shī)還未完寫，從側(cè)面襯托了長(zhǎng)江洞庭之間風(fēng)光之好。整首詩(shī)的感情表面是寫詩(shī)人流離失所的身世之悲，實(shí)際上表達(dá)了北宋國(guó)亡后，作者只能觀景以排遣對(duì)國(guó)家時(shí)勢(shì)的憂慮之情。杜詩(shī)，首聯(lián)，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。頷聯(lián)，寫洞庭的浩瀚無(wú)邊的壯闊景象。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無(wú)際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)。頸聯(lián)，寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。“親朋無(wú)一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，寫自己既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，寫出了詩(shī)人老病無(wú)依的悲戚之感。尾聯(lián)，“涕泗流”詩(shī)人直接抒發(fā)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己卻報(bào)國(guó)無(wú)門的哀傷、悲痛。故兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情相似，都表達(dá)了心系國(guó)家政事、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。杜詩(shī)借煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖景象，表達(dá)了詩(shī)人即使身處窮困，依舊心系國(guó)家與百姓的思想感情；陳詩(shī)寫了詩(shī)人登樓的所見(jiàn)所感，雖然一路上湖光山色、落日大雁，南看楓葉丹紅，但北望只見(jiàn)稀疏的白色枯草，形成極大的反差。詩(shī)人借景抒情，抒發(fā)了北宋滅亡后蒼冰惆悵的無(wú)限傷感。

故答案為：①這首詩(shī)表達(dá)的思想感情與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》相似，都表達(dá)了心系國(guó)家政事、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。②杜詩(shī)借煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖景象，表達(dá)了詩(shī)人即使身處窮困，依舊心系國(guó)家與百姓的思想感情。③陳詩(shī)寫了詩(shī)人登樓的所見(jiàn)所感，雖然一路上湖光山色、落日大雁，南看楓葉丹紅，但北望只見(jiàn)稀疏的白色枯草，形成極大的反差。詩(shī)人借景抒情，抒發(fā)了北宋滅亡后蒼冰惆悵的無(wú)限傷感。17．【答案】（1）吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)（2）短發(fā)蕭騷襟袖冷；穩(wěn)泛滄浪空闊（3）春花秋月何時(shí)了；往事知多少【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：須臾、蕭騷、襟袖、滄。

故答案為：（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)（2）短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊（3）春花秋月何時(shí)了往事知多少

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫正確。【答案】18．豐富多彩（各式各樣）；鮮為人知（默默無(wú)聞）；喜聞樂(lè)見(jiàn)（喜聞樂(lè)道）19．這不僅是潮汕民眾的需要，而且是今天國(guó)人的熱切渴望。20．①文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法。②表達(dá)效果：運(yùn)用排比的修辭手法，同為偏正結(jié)構(gòu)，形式整齊，節(jié)奏和諧，感情洋溢，氣勢(shì)強(qiáng)烈，突出了英歌舞的獨(dú)特氣勢(shì)、聲威以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，傳達(dá)出對(duì)英歌舞的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的熱烈期盼。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。18．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境修飾“潮汕的民間藝術(shù)”，結(jié)合“舞火龍、跳火墩、掛彩燈、賽大豬、迎‘老爺’”可知，其內(nèi)容豐富，花樣很多，可用“豐富多彩（各式各樣）”。豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多。各式各樣：指許多不同的樣式或方式。第②空，結(jié)合語(yǔ)境“不少網(wǎng)友表示，雖然此前并未了解英歌舞”可知，“英歌舞”之前知道的人很少，可用“鮮為人知（默默無(wú)聞）”。鮮為人知：很少有人知道。默默無(wú)聞：指做事無(wú)聲無(wú)息，無(wú)人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒(méi)人知道。第③空，語(yǔ)境修飾英歌舞的形式，結(jié)合“流行于嶺南地區(qū)”可知，能夠在某一地區(qū)流行，必然是受大多人歡迎或喜愛(ài)的，可用“喜聞樂(lè)見(jiàn)（喜聞樂(lè)道）”。喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看，形容很受歡迎。喜聞樂(lè)道：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意說(shuō)。多指對(duì)人具有吸引力的事情。故答案為：豐富多彩（各式各樣）；鮮為人知（默默無(wú)聞）；喜聞樂(lè)見(jiàn)（喜聞樂(lè)道）19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪錢的句子有兩處語(yǔ)病：一是“不是……而且是”關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，將“不是”改成“不僅是”。二是語(yǔ)序不當(dāng)，把“今天國(guó)人的熱切渴望”與“潮汕民眾的需要”調(diào)換位置。

故答案為：這不僅是潮汕民眾的需要，而且是今天國(guó)人的熱切渴望。20．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。“鏗鏘有力的氣勢(shì)、震天動(dòng)地的聲威、撼人心魄的律動(dòng)”，連用三個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的構(gòu)成排比，讀起來(lái)非常有氣勢(shì)，形式式整齊，節(jié)奏和諧，感情洋溢，突出了英歌舞的獨(dú)特氣勢(shì)、聲威以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，傳達(dá)出對(duì)英歌舞的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的熱烈期盼。

故答案為：①文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法。②表達(dá)效果：運(yùn)用排比的修辭手法，同為偏正結(jié)構(gòu)，形式整齊，節(jié)奏和諧，感情洋溢，氣勢(shì)強(qiáng)烈，突出了英歌舞的獨(dú)特氣勢(shì)、聲威以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，傳達(dá)出對(duì)英歌舞的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的熱烈期盼。【答案】21．A22．水平參差不齊；也希望有從容不迫的慢享受；人們見(jiàn)證了太多網(wǎng)紅的曇花一現(xiàn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需