第第頁湖南省岳陽市湘陰縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語文期末考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：1958年，一個(gè)電話改變了黃旭華的一生。從此，他的一生與核潛艇結(jié)緣。在此四年前，美國建造的世界第一艘核潛艇首次試航；一年前，蘇聯(lián)第一艘核潛艇下水。1958年6月27日，聶榮臻元帥向中共中央呈送的《關(guān)于開展研制導(dǎo)彈原子潛艇的報(bào)告》獲批，拉開了中國研制核潛艇的序慕。1959年秋，中國領(lǐng)導(dǎo)人希望蘇聯(lián)幫助中國發(fā)展核潛艇，遭到拒絕。毛澤東誓言：“核潛艇，一萬年也要搞出來！”然而，當(dāng)時(shí)連核潛艇長什么樣兒也不知道。黃旭華他們只得帶著“三面鏡子”找有用信息：用“放大鏡”搜索相關(guān)資料，用“顯微鏡”審視相關(guān)內(nèi)容，用“照妖鏡”分辨真假虛實(shí)。就這樣，中國核潛艇事業(yè)在一窮二白的基礎(chǔ)上起步，在一波三折中發(fā)展。1965年，核潛艇研制工作全面啟動(dòng)。核潛艇總體研究設(shè)計(jì)所在葫蘆島成立，黃旭華開始了“荒島求索”的人生。白天養(yǎng)豬、修豬圈，晚上黃旭華和同事們潛心于核潛艇事業(yè)。沒有計(jì)算機(jī)計(jì)算核心數(shù)據(jù)，就用算盤和計(jì)算尺；為了控制核潛艇的總重和穩(wěn)性，就用磅秤來稱。黃旭華和同事們用最“土”的辦法解決了尖端的技術(shù)問題，同時(shí)用創(chuàng)新的思維解決關(guān)鍵問題。核潛艇的形狀是采用常規(guī)線型還是水滴線型，一度困擾著黃旭華和他的同事們。美國發(fā)展核潛艇分三步走，先是采用以適合水面航行為主的常規(guī)線型，同時(shí)建造一艘常規(guī)動(dòng)力水滴線型潛艇，摸索水滴型體的流體性能，在此基礎(chǔ)上研制出先進(jìn)的水滴型核潛艇。依據(jù)大量試驗(yàn)和科學(xué)論證，黃旭華提出，“三步并作一步走”，研制中國的水滴型核潛艇。功夫不負(fù)有心人。黃旭華和同事們先后突破了核潛艇中最為關(guān)鍵和重大的核動(dòng)力裝置、水滴線型艇體、艇體結(jié)構(gòu)、人工大氣環(huán)境、水下通信、慣性導(dǎo)航系統(tǒng)、發(fā)射裝置7項(xiàng)技術(shù)。1970年12月26日，中國第一艘攻擊型核潛艇順利下水。1974年8月1日，中國第一艘核潛艇被命名為“長征一號(hào)”，正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。這是世界核潛艇史上罕見的速度：上馬三年后開工，開工兩年后下水，下水四年后正式入列。1981年4月，我國第一艘彈道導(dǎo)彈核潛艇成功下水。兩年四個(gè)月后，交付海軍訓(xùn)練使用，加入海軍戰(zhàn)斗序列。中國成為繼美、蘇、英、法之后世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國家。1988年4月29日，我國進(jìn)行核潛艇首次深潛試驗(yàn)。數(shù)百米深的深潛試驗(yàn)，是最危險(xiǎn)的試驗(yàn)。“核潛艇上一塊撲克牌大小的鋼板，深潛后承受的外壓是1噸多。這么大的艇體，有一塊鋼板不合格、一條焊縫有問題、一個(gè)閥門封不嚴(yán)，都是艇毀人亡的結(jié)局！”為增強(qiáng)參試人員信心、減小壓力，這位64歲的總設(shè)計(jì)師作出驚人決定：親自隨核潛艇下潛。一小時(shí)、兩小時(shí)、三小時(shí)，核潛般不斷向極限深度下潛。海水?dāng)D壓著艇體，艙內(nèi)不時(shí)發(fā)出“咔嗒、咔嗒”的巨大聲響，直往參試人員的耳朵里鉆。黃旭華全神貫注地記錄和測(cè)量著各種數(shù)據(jù)。成功了！當(dāng)核潛艇浮出水面時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的人群沸騰了。1988年下半年，中國第一代彈道導(dǎo)彈核潛艇完成水下發(fā)射導(dǎo)彈試驗(yàn)，意味著中國真正具備了水下核反擊能力。核潛艇橫空出世，使我國從此擺脫了超級(jí)大國的核訛詐。“為了工作上的保密，我整整30年沒有回家。”黃旭華說。苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人。黃旭華埋頭苦干的人生，正是中國核潛艇人不懈奮斗的縮影。(摘編自劉詩平等《人生，為祖國深潛一記中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華》)材料二：在中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍進(jìn)程中，科技發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。“兩彈一星”核潛艇等大國重器，令中國人民挺直腰桿；高鐵、跨海大橋等基礎(chǔ)設(shè)施，夯實(shí)了中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的基石；5G、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，助推中國技術(shù)創(chuàng)新由“跟跑”向“并跑”轉(zhuǎn)變，并逐漸向“領(lǐng)跑”發(fā)起沖擊。這些輝煌成就背后，凝結(jié)著廣大科技工作者的智慧與心血，愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的精神品質(zhì)得以彰顯、傳承和發(fā)揚(yáng)。一代人有一代人的使命和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局相互交匯、彼此影響，我們?cè)趦?nèi)外環(huán)境上面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從內(nèi)部看，我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景向好，同時(shí)發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，實(shí)現(xiàn)人民美好生活必須推出更多涉及民生的科技創(chuàng)新成果；推動(dòng)形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，也需要科技實(shí)力保障產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈安全穩(wěn)定。從外部看，全球正處于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命前夜，科技競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，各國在能源與資源、信息網(wǎng)絡(luò)、新材料、醫(yī)藥健康等研究領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)。可以預(yù)見，未來科技發(fā)展將呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作共存、自主創(chuàng)新與開放融合并行的局面。在此背景下，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，就要讓科學(xué)技術(shù)更好服務(wù)國家發(fā)展需要，推動(dòng)我國融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，并通過營造科學(xué)氛圍和科學(xué)環(huán)境，在全社會(huì)集聚起不懈攀登的力量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神的代際傳承，助力科技事業(yè)不斷取得新突破。(摘編自丁奎嶺《大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任》)1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．文章用較多筆墨交代事件發(fā)生背景，主要目的是說明我國提出導(dǎo)彈原子潛艇制造計(jì)劃的由來。B．文章介紹當(dāng)年核潛研制的惡劣環(huán)境和簡(jiǎn)陋條件，凸顯了黃旭華及其同事們艱苦奮斗、勇于探索的精神。C．文章將我國當(dāng)時(shí)的研制方案與美國發(fā)展核潛艇的方案進(jìn)行對(duì)比，旨在表現(xiàn)我國方案更加可行。D．首次深潛試驗(yàn)時(shí)，64歲的總設(shè)計(jì)師黃旭華親自隨核潛艇下潛，是為了展現(xiàn)其身先士卒的帶頭意識(shí)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一選取黃旭華“荒島求索”的事跡，集中表現(xiàn)了老一代科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了選材的典型性。B．材料一以核潛艇研制時(shí)間為線索，既利于展示我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展過程，又利于展現(xiàn)主人公的精神境界。C．材料二首段選取多個(gè)標(biāo)志性事件，目的是論證“凝結(jié)著廣大科技工作者的智慧與心血”這一觀點(diǎn)。D．材料二第2段分析我國當(dāng)前面臨的形勢(shì)，可以激發(fā)讀者的使命感，體現(xiàn)了新聞評(píng)論鮮明的針對(duì)性和引導(dǎo)性。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)科學(xué)家精神的一項(xiàng)是（）A．王振義院士不僅攻克了急性早幼粒細(xì)胞白血病，還培養(yǎng)了陳竺、陳賽娟、陳國強(qiáng)三位院士。B．鄧稼先在美國獲得物理學(xué)博士學(xué)位之后毅然回國，成為中國核武器研制工作的開拓者和奠基者。C．焊接工高鳳林屢次攻克運(yùn)載火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴管焊接技術(shù)難關(guān)，被稱為焊接火箭“心臟”的人。D．國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人王津在故宮專心修復(fù)銅鍍金鄉(xiāng)村音樂水法鐘。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的論證思路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．基于材料二中“我們?cè)趦?nèi)外環(huán)境上面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”，你認(rèn)為材料一這篇人物通訊有何社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列小題。過年茅盾天宇是陰沉沉的；天像在發(fā)悶，又像是沒有睡醒，沒精打采似的。雖然說不上是喜歡，老趙可是向來就不覺得他有理由來反對(duì)這樣的天氣。一年到頭，他白天上公事房，公事房里他所占有的那個(gè)角落反正是不論陰晴都得開電燈的，晚上呢，他當(dāng)然有個(gè)家，一丈見方那樣一間，盡管外邊太陽曬得狗吐舌，他這家還是得不到什么陽氣。“我見鬼嗎，來看這種年貨!”老趙偷偷嘆口氣，心里說。抽身就想走。現(xiàn)在他覺得街上走的人，好像都是辦年貨的，而且又覺得手提著糖果、餅干、年糕、瓶裝酒等等誘人的東西的，也特別多——比空手的人多。他惘然想起昨天也是在這條街上走過，偶然朝一家食品店望一眼，看見高高掛在那里的一提一提的東西，其實(shí)也不過小小兩個(gè)紙盒的蜜錢，再加兩瓶酒，幾塊紅白年糕，可是標(biāo)價(jià)就要幾萬。有人說：“大減價(jià)的鋪?zhàn)诱娑啵瑤缀跻粭l街上沒有不是大減價(jià)的，可是一看標(biāo)價(jià)，比上月不減價(jià)的時(shí)候倒又提高了。”“這是為了下月不減價(jià)時(shí)再提高作準(zhǔn)備呀!”又一人立刻接著俏皮地說。各種的報(bào)道，各種的預(yù)測(cè)，于是紛紛而來。老趙坐在他的“崗位”上，只是傾耳諦聽，臉上沒有什么表情，心里也不起任何反應(yīng)，大減價(jià)的鋪?zhàn)痈騺砗苌訇P(guān)系，正像早上他路上碰見的鮮花攤兒一般。和他有切身關(guān)系的物品，向來是無所謂大減價(jià)的。他一邊想，一邊惘然看著那些閑談的同事們的臉。他忽然覺得這些臉都很陌生，這些臉雖然各有各的表情，而且是極善變化的表情，可是又都那樣勉強(qiáng)而刻板，好像是些不同形式的面具。而且即使是高聲的笑，那笑聲也極不自然，似乎本來不想笑，也并無可笑之處，不過為了閑談中間總得夾一點(diǎn)笑聲才合適，于是就官樣文章地笑了起來。這一個(gè)新的感覺，使得老趙心里發(fā)毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的臉是否也跟面具似的，如果是，那又是怎樣個(gè)譜式？老趙心里感到點(diǎn)空虛。逢到過年這么一個(gè)習(xí)俗相沿的佳節(jié)，要是單位里干脆不放假，那他這做父親的不帶孩子們樂一天，似乎也不算有虧父道，可是偏偏又放了假了，他怎么辦呢？站在馬路上茫然四顧的時(shí)候，他的第一個(gè)念頭是要設(shè)法曲盡為父之道，反正一年只這一次。于是心里就默默地計(jì)算他的口袋里的全部財(cái)產(chǎn)。難道他做父親的就連一些口福都不給他的孩子們嗎?不用什么山珍海味，有這么一點(diǎn)甜甜的，便夠叫孩子們快活得跳了；而這，似乎尚在他能力范圍以內(nèi)。“貴得怕人呀!”老趙低聲說，便也伸手去摸-下那塊寶貝。取錢的時(shí)候，手又碰到自己正楷抄寫的那張單子，老趙微微一怔，但是他仍然很痛快地付了錢，拿起年糕，奮步走出了那店鋪。現(xiàn)在只有老婆交辦的差事了。要是這也順利完成使命，那就連夫道也盡了，老趙真可以自傲是一個(gè)善良的堂堂公民。而手里的一斤年糕又那么重甸甸地怪窩心，一絲開朗的皺紋掠過了老趙的蒼白的面孔。天黑的時(shí)候，老趙回到家里了，這時(shí)候，在他這家所在的那條小巷子外邊，麻雀牌的煞拉煞拉的聲音也在那整齊的樓房里響起來了。在小巷子里，也有個(gè)醉漢扯緊了嗓子，似哭非哭地，在哼著什么小調(diào)。從那些破爛平屋里閃出來的點(diǎn)點(diǎn)桐油燈光，加倍襯出了這地段的陰森——但并不冷落。擠在這里的人家照例是不能啞起嘴巴來的，今晚當(dāng)然不會(huì)例外，不過跟坡上那一帶整齊的樓房比起來，這里是另一種調(diào)子罷了。老趙的家也是這樣。他的老婆檢點(diǎn)著丈夫買來的東西，檢一樣，就問一次價(jià)錢，又嘮叨了一回；兩個(gè)小孩子拉住父親一會(huì)兒?jiǎn)査魈旆挪环偶伲粫?huì)兒又夸說他們天黑以前在坡上那一帶樓房前面所見的好吃的好玩的種種；這個(gè)說了遍，那個(gè)又搶著重說一遍，似乎光是說說也夠快樂似的。老趙不作聲。回頭看一眼兩個(gè)睡著的孩子好像自己回答自己似的說：“總也快過完了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就要?jiǎng)倮恕！薄芭叮蛲炅苏蹋焐暇吐湎陆鹱觼韱?”老婆生氣地大聲說著。老趙低了頭，半晌，這才偷偷嘆口氣說：“人，總得有個(gè)希望呵，人是要希望來喂養(yǎng)的罷!”（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開頭“天宇是陰沉沉的”“沒精打采似的”，寫出了自然環(huán)境的晦暗，給全文打上了暗淡的底色，奠定了感傷的情感基調(diào)。B．老趙在大街上，“心里感到點(diǎn)空虛”，既指對(duì)那些同事們閑談中間夾一點(diǎn)笑聲的不解，也指自己面對(duì)物價(jià)飛漲的不知所措。C．老趙回到家，兩個(gè)小孩子纏住不放，“這個(gè)說了一遍，那個(gè)又搶著重說一遍”，寫出了孩子們的天真活潑以及對(duì)父親的關(guān)心。D．小說前后兩次出現(xiàn)“偷偷嘆口氣”，都很好地反映了老趙的心理，同中有異，前者是無奈中有憤慨，后者則是無奈中有期待。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說惜墨如金，既敘寫了老趙過年買東西的行為、感受，也交代了老趙單位的情況和同事的言論，使社會(huì)環(huán)境更具典型性。B．整齊的樓房里麻雀牌的煞拉煞拉聲、醉漢的小調(diào)、破爛平屋里的點(diǎn)點(diǎn)桐油燈光，反襯出小巷的冷清和陰森，揭示了貧富不均的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C．小說多處運(yùn)用反語，其中“真可以自傲是一個(gè)善良的堂堂公民”句，詼諧風(fēng)趣，調(diào)侃中卻語道盡老趙生活的辛酸，是含淚的幽默。D．小說以老趙的自言自語收束全篇，辛酸中不乏溫馨，艱難中看到希望，樸素中蘊(yùn)含深思；直接揭示主旨，提升了小說的思想境界。8．有人說茅盾的作品體現(xiàn)了“矛盾”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括老趙生活中的矛盾體現(xiàn)在哪些方面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說中老趙是特定時(shí)代的特定人物，雖然生活不易，但老趙身上依然有許多亮色，請(qǐng)分析小說是如何刻畫這種亮色的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”子貢色作。孔子曰：“賜，爾以予為多學(xué)而識(shí)之者與？”曰：“然。非與？”孔子曰：“非也。予一以貫之。”孔子知弟子有慍心，乃召子路而問曰：“《詩》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，警使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見。孔子曰：“賜，《詩》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。君子能修其道綱而紀(jì)之統(tǒng)而理之而不能為容今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠(yuǎn)矣！”子貢出，顏回入見。孔子曰：“回，《詩》云‘匪咒匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子！孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰。”于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。（節(jié)選自《史記?孔子世家》）10．下列對(duì)文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．君子能修其道/綱而紀(jì)之/統(tǒng)而理之/而不能為容/今爾不修爾道而求為容B．君子能修/其道綱而/紀(jì)之統(tǒng)而/理之而不能為容/今爾不修爾道而求為容C．君子能修其道/綱而紀(jì)之/統(tǒng)而理之而/不能為容今/爾不修爾道而求為容D．君子能修/其道綱而紀(jì)之/統(tǒng)而理之/而不能為容/今爾不修爾道而求為容11．下列對(duì)文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．大夫，古代官名。西周以后先秦諸侯國中，國君之下依次有卿、大夫、士三級(jí)。B．“絕糧”中的“絕”意為斷，與《勸學(xué)》中“而絕江河”的“絕”含義相同。C．“子貢色作”的“作”指呈現(xiàn)出，與《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》中“舍瑟而作”的“作”含義不同。D．伯、叔，古代兄弟排行。伯指排行老大，叔指排行老三。亦有孟、仲、叔、季之說。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．陳國、蔡國大夫的所作所為都違背孔子的心意，且孔子又是賢人，因而當(dāng)?shù)弥淹跖扇似刚?qǐng)孔子時(shí)，陳、蔡兩國的大夫考慮到孔子入楚對(duì)已不利，就共同調(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外。B．孔子一行被困時(shí)，糧食斷絕，隨從一一餓倒，就連子路這時(shí)也沉不住氣了。而孔子用自己的行為為他所倡導(dǎo)的士節(jié)寫下了形象的注解。C．子路、子貢對(duì)孔子“為什么受困在這里”的回答，雖然角度不同，但都質(zhì)疑孔子之道這表現(xiàn)了二人在“窮”境之中出現(xiàn)信仰危機(jī)，所以遭到了孔子的批評(píng)。D．顏回認(rèn)為正確的主張不被別人采納，自己仍堅(jiān)持下去，這才顯出君子的修養(yǎng)。孔子聽了顏回的回答感到欣慰，許諾讓顏回?fù)碛性S多財(cái)產(chǎn)，自己愿給他當(dāng)管家。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①良農(nóng)能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。__________________________________________________________________________________________②雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！__________________________________________________________________________________________14．子貢和顏回對(duì)孔子問題的回答，分別表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥娜松鷳B(tài)度?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、默寫題閱讀下面這首詞，完成下列小題。采桑子?重陽【注】毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。【注釋】寫作此詞時(shí)，毛澤東已經(jīng)離開紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他深入上杭、永定的農(nóng)村，一面養(yǎng)病，一面領(lǐng)導(dǎo)地方進(jìn)行土地革命斗爭(zhēng)。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“人生易老天難老，歲歲重陽”兩句，通過對(duì)比泛論人生天道，富有哲理，由此引出重陽入題。B．“戰(zhàn)地黃花分外香”一句，調(diào)動(dòng)視覺與嗅覺描寫菊花，作者在菊花中蘊(yùn)藏的情感心志與陶淵明相同。C．“一年一度秋風(fēng)勁”一句中，“勁”字極具表現(xiàn)力，寫出了秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)。D．“勝似春光”，表現(xiàn)了作者的獨(dú)特情懷；“寥廓江天萬里霜”，以景作結(jié)，寫出天闊水長的寒成秋景象。16．試從景與情的角度，賞析本詞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春?長沙》中，運(yùn)用對(duì)偶的手法描寫動(dòng)態(tài)景物的兩句是：“，”。（2）《諫太宗十思疏》中，魏征指出，面對(duì)統(tǒng)治者的嚴(yán)酷刑罰和威風(fēng)怒氣，人們的態(tài)度是：“，”。（3）杜甫《登岳陽樓》中，寫詩人在岳陽樓上遠(yuǎn)眺，想到兵荒馬亂，不禁潛然淚下的詩句是：“，”。四、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下列小題。鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時(shí)的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成為一種時(shí)尚文化，（），在對(duì)鄉(xiāng)土文化的追尋中，人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)____，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強(qiáng)的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們____的旅游勝地，民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村寫生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)蓬勃興起，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)村文化正地走向世界，挺立于世界文化之林。實(shí)踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，____而新生，我們完全有理由樹立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作為一種情結(jié)，存在于人們心底 B．鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長期存在于人們心底C．人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié) D．人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．方興未艾接踵而至胸有成竹飽經(jīng)風(fēng)霜 B．如火如荼紛至沓來躊躇滿志飽經(jīng)風(fēng)霜C．如火如荼接踵而至胸有成竹飽經(jīng)滄桑 D．方興未艾紛至沓來躊躇滿志飽經(jīng)滄桑20．文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成下列小題。縱觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興，①____。黃沙漫天的樓蘭古城，是人類向大自然過度索取留下的深刻教訓(xùn)，潤澤一方的都江堰，記錄下中國人妥善利用自然的樸素智慧；新中國成立以來，三代塞罕壩人接力傳承，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡。（）：殺雞取卵、竭澤而漁的發(fā)展方式已走到盡頭，順應(yīng)自然、保護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展已是必然選擇。綠色是大自然的底色，我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化為社會(huì)創(chuàng)造了大量的財(cái)富，②____。面對(duì)脆弱的生態(tài)環(huán)境，我們不能再走“先污染，后治理”的老路。如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國社會(huì)的新時(shí)尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推進(jìn)，綠色出行為“最后一公里”難題找到了答案，“地球一小時(shí)”等環(huán)保公益活動(dòng)如火如茶……熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力；③____，推動(dòng)形成全社會(huì)共同參與的環(huán)境治理體系。21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．人類與生態(tài)環(huán)境互動(dòng)的諸多事例，一遍遍警示和昭示我們B．生態(tài)環(huán)境與人類互動(dòng)的諸多事例，一遍遍警示和昭示我們C．人類與生態(tài)環(huán)境互動(dòng)的諸多事例，一遍遍昭示和警示我們D．生態(tài)環(huán)境與人類互動(dòng)的諸多事例，一遍遍警示和昭示我們22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫；王安石不避眾議洶洶，堅(jiān)持變法除弊；杜牧總結(jié)秦朝覆忘教訓(xùn)，意在針砭時(shí)弊；蘇洵探究六國破滅緣由，旨在警示當(dāng)朝。材料二：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中號(hào)召：“廣大青年立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”責(zé)任召喚，使命必達(dá)。作為新時(shí)代的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的感想，請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．①首先從過去的角度，高度評(píng)價(jià)了科學(xué)家精神在中國取得輝煌成就過程中的重要性。②然后從現(xiàn)實(shí)的角度，為新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神明確了努力方向。5．①在內(nèi)部環(huán)境：宣傳楷模事跡，有利于激發(fā)國人科技報(bào)國的志向與熱情，集聚不懈攀登的力量；表現(xiàn)核潛艇事業(yè)發(fā)展的中國速度，有助于增強(qiáng)民族自豪感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。②在外部環(huán)境：頌揚(yáng)科學(xué)家精神，助力實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神代際傳承，有助于應(yīng)對(duì)激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對(duì)文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)；注意分析文章先講論點(diǎn)還是論據(jù)，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)而梳理文本論證思路脈絡(luò)。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

A項(xiàng)“主要目的是說明我國提出導(dǎo)彈原子潛艇制造計(jì)劃的由來”理解錯(cuò)誤，主要目的是說明我國研制導(dǎo)彈原子潛艇的艱難不易。

C項(xiàng)“旨在表現(xiàn)我國方案更加可行”分析錯(cuò)誤錯(cuò)誤。美國方案也是可行的，對(duì)比是為了說明我國科研人員在方案的制定上有自己的想法，說明“三步并作一步走”的可行性。

D項(xiàng)“是為了展現(xiàn)身先士卒的帶頭意識(shí)”分析錯(cuò)誤。原文說的是“為增強(qiáng)參試人員信心，減小壓力”。

故答案為：B。2．C項(xiàng)“目的是論證‘凝結(jié)著廣大科技工作者的智慧與心血’這一觀點(diǎn)”分析錯(cuò)誤。材料二首段選取多個(gè)標(biāo)志性事件是為了論證“在中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍進(jìn)程中，科技發(fā)揮著至關(guān)重要的作用”。

故答案為：C。3．由材料二可知，科學(xué)家精神包括“愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的精神品質(zhì)得以彰顯、傳承和發(fā)揚(yáng)”。比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)，只有D項(xiàng)“王津在故宮專心修復(fù)……水法鐘”一事體現(xiàn)的是傳承人的大國工匠精神，而不是科學(xué)家精神。

故答案為：D。4．首先看材料二共有兩段。

①結(jié)合“在中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍進(jìn)程中，科技發(fā)揮著至關(guān)重要的作用”“這些輝煌成就背后，凝結(jié)著廣大科技工作者的智慧與心血，愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的精神品質(zhì)得以彰顯、傳承和發(fā)揚(yáng)”分析可知，第一段先用極其概括的語言交代了科技發(fā)展自中華人民共和國成立以來直至今天所起的作用，接著高度評(píng)價(jià)了科學(xué)家精神在中國取得輝煌成就過程中的重要性。

②結(jié)合“當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局相互交匯、彼此影響，我們?cè)趦?nèi)外環(huán)境上面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”“在此背景下，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，就要讓科學(xué)技術(shù)更好服務(wù)國家發(fā)展需要，推動(dòng)我國融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，并通過營造科學(xué)氛圍和科學(xué)環(huán)境，在全社會(huì)集聚起不懈攀登的力量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神的代際傳承，助力科技事業(yè)不斷取得新突破”分析可知，第二段接著從內(nèi)外環(huán)境上面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)角度加以分析，為新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神明確了努力方向。

故答案為：①首先從過去的角度，高度評(píng)價(jià)了科學(xué)家精神在中國取得輝煌成就過程中的重要性。②然后從現(xiàn)實(shí)的角度，為新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神明確了努力方向。5．本題作答首先注意材料一報(bào)道了什么事件，彰顯了什么精神，然后思考頌揚(yáng)這些精神有何現(xiàn)實(shí)意義。

①材料一記述中國第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華參與核潛艇的研發(fā)，他帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)“白天養(yǎng)豬、修豬圈……，晚上黃旭華和同事們潛心于核潛艇事業(yè)”“沒有計(jì)算機(jī)計(jì)算核心數(shù)據(jù)，就用算盤和計(jì)算尺。為了控制核潛艇的總重和穩(wěn)性，就用磅秤來稱。黃旭華和同事們用最‘土’的辦法解決了尖端的技術(shù)問題，同時(shí)用創(chuàng)新的思維解決關(guān)鍵問題，……”，通過宣傳這些楷模的事跡，最直接的作用就是有利于引導(dǎo)年輕人樹立科技報(bào)國的志向，激發(fā)他們的報(bào)國熱情；

②從深層意義看，這些表現(xiàn)彰顯了科學(xué)家的精神，對(duì)這些精神的頌揚(yáng)可以助力科學(xué)家精神的傳承，以便迎接更激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)。

從“中國第一艘攻擊型核潛艇順利下水”開始，材料一多次列舉中國核潛艇發(fā)展軌跡，這些內(nèi)容表現(xiàn)出核潛艇事業(yè)發(fā)展的中國速度，這有助于增強(qiáng)民族自豪感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

故答案為：①在內(nèi)部環(huán)境：宣傳楷模事跡，有利于激發(fā)國人科技報(bào)國的志向與熱情，集聚不懈攀登的力量；表現(xiàn)核潛艇事業(yè)發(fā)展的中國速度，有助于增強(qiáng)民族自豪感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。②在外部環(huán)境：頌揚(yáng)科學(xué)家精神，助力實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神代際傳承，有助于應(yīng)對(duì)激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)。【答案】6．C7．A8．①物價(jià)飛漲，但又囊中羞澀(不得不“盡父道”“盡夫道”，給家里買點(diǎn)年貨)。②人際關(guān)系虛偽，但要曲意逢迎。③對(duì)生活絕望，卻又懷有希望。④心里滿是感慨，但臉上不表現(xiàn)出來。9．①盡父道：用心理描寫，老趙雖然生活很苦，還是覺得要讓孩子樂一樂，享一點(diǎn)口福。②盡夫道：用心理描寫，寫老趙要去完成老婆交辦的差事，自傲于自已是堂堂的公民。③懷希望：用動(dòng)作描寫和語言描寫，寫老趙對(duì)抗戰(zhàn)勝利充滿希望。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對(duì)線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對(duì)語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對(duì)人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查小說情節(jié)的概括梳理能力。對(duì)小說情節(jié)梳理概括，主要是從分析作品結(jié)構(gòu)來入手。具體來說，應(yīng)根據(jù)具體題型、具體文章，靈活采用以下幾種方法：①結(jié)構(gòu)連貫法，厘清小說的結(jié)構(gòu)層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理；②場(chǎng)面連貫法，小說中的場(chǎng)面是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有些小說中一個(gè)場(chǎng)面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)；③細(xì)節(jié)連貫法，圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。6．C項(xiàng)“對(duì)父親的關(guān)心”理解錯(cuò)誤，原文是“兩個(gè)小孩子拉住父親一會(huì)兒?jiǎn)査魈旆挪环偶伲粫?huì)兒又夸說他們天黑以前在坡上那一帶樓房前面所見的好吃的好玩的種種；這個(gè)說了一遍，那個(gè)又搶著重說一遍，似乎光是說說也夠快樂似的”，結(jié)合他們說的內(nèi)容可知是對(duì)“好吃的好玩的東西”的渴望。

故答案為：C。7．A項(xiàng)“惜墨如金”表述錯(cuò)誤。原文詳細(xì)描寫了同事們的閑談大減價(jià)的事，及老趙的感覺“他忽然覺得這些臉都很陌生，這些臉雖然各有各的表情，而且是極善變化的表情，可是……”，更詳細(xì)描寫了老趙買東西的過程和心理“逢到過年這么一個(gè)習(xí)俗相沿的佳節(jié)，要是單位里干脆不放假，那他這做父親的不帶孩子們樂一天，似乎也不算有虧父道，可是偏偏又放了假了，他怎么辦呢？……”，可見應(yīng)為“不惜筆墨”。

故答案為：A。8．本題要求概括老趙生活中的矛盾體現(xiàn)在哪。作答時(shí)首先要確定文中的老趙的身份，他的工作家庭情況，性格特點(diǎn)等。然后找出體現(xiàn)“矛盾”的地方。老趙是一個(gè)公司的小職員，他的“崗位”不論陰晴都得開電燈；而他的家只有一丈見方，終年不見陽光；他有妻子和孩子要養(yǎng)，為人夫?yàn)槿烁浮?/p>

①文章開頭寫他在大街上看年貨，雖然到處都寫著“大減價(jià)”，可是實(shí)際上“比上月不減價(jià)的時(shí)候倒又提高了”；而他想要給孩子們買點(diǎn)糕點(diǎn)，給家里帶去一點(diǎn)過年的歡樂，卻因囊中羞澀而一再猶豫，“于是心里就默默地計(jì)算他的口袋里的全部財(cái)產(chǎn)。難道他做父親的就連一些口福都不給他的孩子們么？不用什么山珍海味，有這么一點(diǎn)甜甜的，富于脂肪的，便夠叫孩子們快活得跳了；而這，似乎尚在他能力范圍以內(nèi)”“貴得怕人呀！”，最后終于一咬牙“很痛快地付了錢，拿起年糕，奮步走出了那店鋪”。可見老趙生活中的第一個(gè)矛盾就是“物價(jià)飛漲，但又囊中羞澀”；

②文章也寫道了他的同事們，老趙感覺“這些臉都很陌生，這些臉雖然各有各的表情，而且是極善變化的表情，可是又都那樣勉強(qiáng)而刻板，好像是些不同形式的面具……”“這一個(gè)新的感覺，使得老趙心里發(fā)毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的臉是否也跟面具似的，如果是，那又是怎樣個(gè)譜式？”同事們都帶著面具，他自己也是。這是老趙的又一個(gè)矛盾，“人際關(guān)系虛偽，但要曲意逢迎”；

③文章結(jié)尾寫老趙回到家里，妻子嘮叨，孩子們纏人，生活太壓抑了，老趙似乎是對(duì)自己說“總也快過完了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就要?jiǎng)倮恕保@是老趙在給自己打氣，雖然遭到妻子的搶白，但老趙的想法卻是“人，總得有個(gè)希望呵，人是要希望來喂養(yǎng)的罷！”，可見老趙的第三個(gè)矛盾是“對(duì)生活絕望，又懷有希望”。

④縱觀老趙的性格特點(diǎn)，無論是工作中面對(duì)同事，還是在家里面對(duì)老婆，還是面對(duì)物價(jià)飛漲等生活困境，老趙都不多說，只是心里默默感慨。因此最后一個(gè)矛盾是“心里滿是感慨，但臉上不表現(xiàn)出來”。

故答案為：①物價(jià)飛漲，但又囊中羞澀(不得不“盡父道”“盡夫道”，給家里買點(diǎn)年貨)。

②人際關(guān)系虛偽，但要曲意逢迎。

③對(duì)生活絕望，卻又懷有希望。

④心里滿是感慨，但臉上不表現(xiàn)出。9．本題作答首先需要找出老趙的“亮色”是什么，然后思考作者是如何刻畫的。塑造人物的手法一般是正面描寫和側(cè)面烘托。文中主要是正面描寫。

①他作為父親的責(zé)任感，無論生活多么艱難，他都要盡這個(gè)責(zé)任。文章主要采用心理描寫來刻畫這一點(diǎn)，如“他的第一個(gè)念頭是要設(shè)法曲盡為父之道，反正一年只這一次。于是心里就默默地計(jì)算他的口袋里的全部財(cái)產(chǎn)。難道他做父親的就連一些口福都不給他的孩子們么？不用什么山珍海味，有這么一點(diǎn)甜甜的，富于脂肪的，便夠叫孩子們快活得跳了；而這，似乎尚在他能力范圍以內(nèi)”“現(xiàn)在只有老婆交辦的差使了”。

②是他作為丈夫，要盡為人夫的責(zé)任，在艱難生活中不丟失作為“人”的起碼的尊嚴(yán)，文章也是采用心理描寫來刻畫這一點(diǎn)，如“現(xiàn)在只有老婆交辦的差使了。要是這也順利完成使命，那就連夫道也盡了，老趙真可以自傲是一個(gè)善良的堂堂公民”。

③是他的樂觀和充滿希望的堅(jiān)強(qiáng)，文章采用神態(tài)和心理描寫來刻畫這一點(diǎn)，如“老趙低了頭，半晌，這才偷偷嘆口氣說：‘人，總得有個(gè)希望呵，人是要希望來喂養(yǎng)的罷！’”

故答案為：①盡父道：用心理描寫，老趙雖然生活很苦，還是覺得要讓孩子樂一樂，享一點(diǎn)口福。

②盡夫道：用心理描寫，寫老趙要去完成老婆交辦的差事，自傲于自已是堂堂的公民。

③懷希望：用動(dòng)作描寫和語言描寫，寫老趙對(duì)抗戰(zhàn)勝利充滿希望。【答案】10．A11．B12．D13．①優(yōu)秀的農(nóng)夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成，優(yōu)秀的工匠擅長工藝技巧卻不能順應(yīng)所有人的要求。②雖然這樣，老師還是應(yīng)該推廣并實(shí)行它，不被容納又有什么妨害，不被容納而后才顯現(xiàn)出君子本色！14．子貢：在特殊境遇下，可以降低標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)搖信念，改變志向。顏回：任何時(shí)候，都要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)定信念，堅(jiān)守操行。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識(shí)說法正確與否。

本題同時(shí)考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對(duì)文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對(duì)應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對(duì)作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。【附參考譯文】孔子遷居到蔡國的第三年，吳國攻伐陳國。楚國出兵救援陳國，在城父駐扎。聽說孔子來往于陳國、蔡國之間，楚國派人聘請(qǐng)孔子，孔子準(zhǔn)備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“孔子是個(gè)賢人，他所指責(zé)抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久停留在陳國、蔡國之間，眾大夫所采用的措施和行為都不合仲尼之意。如今楚國是大國，派人前來聘請(qǐng)孔子。（倘若)孔子在楚國被起用，那么（我們這些)在陳國、蔡國當(dāng)權(quán)的大夫就危險(xiǎn)了。”于是（陳、蔡兩國的大夫）就共同調(diào)發(fā)服勞役的人在野外將孔子圍困。（孔子）沒法行路，新他了根食，隨從人員餓得生病了，沒有人能站起來，孔子仍講習(xí)請(qǐng)讀、演奏歌唱（傳授詩書禮樂）不減少。子路生氣地來見孔子說：“君子也有困愿的時(shí)候嗎?”孔子說：“君子能在圖瓦的時(shí)候堅(jiān)守節(jié)操而不動(dòng)搖，小人在圖尼的時(shí)候就胡作非為了。”子貢的神色變了。孔子說：“賜啊，你認(rèn)為我是博學(xué)而且博間強(qiáng)識(shí)的人嗎？”子貢說：“是的。難道不是嗎？”孔子說：“不是的。我是用一個(gè)基本觀念來貫通所有的事物。”孔子知道弟子心中怒恨不滿，于是召見子路問他說：“《詩經(jīng)》上說‘既非犀牛又非老虎，穿行曠野不停步’。我們的學(xué)說難道不正確嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個(gè)地步？”子路回答說：“看來我們施行仁德還不夠吧？別人不相信我們。要不就是我們的智慧還不夠吧？別人不放我們走。”孔子說：“有這種情況吧！仲由啊，如果仁者一定會(huì)得到別人的信任，哪里會(huì)有伯夷、叔齊做死的故事發(fā)生呢?如果智者處處行得通，哪里會(huì)有王子比干被剖心的事情呢？”子路出去，子貢進(jìn)入拜見（孔子）。孔子說：“賜啊，《詩經(jīng)》中說‘既非旱牛又非老虎，穿行曠野不停步’，我們的學(xué)說難道不正確嗎?我們?yōu)槭裁礈S落到這個(gè)地步？”子貢說：“老師的學(xué)說極其宏大，所以天下沒有國家能理解接受您的主張。老師何不稍微降低一點(diǎn)（標(biāo)準(zhǔn))呢?”孔子說：“賜，優(yōu)秀的農(nóng)夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成，優(yōu)秀的工匠擅長工藝枝巧卻不能順應(yīng)所有人的要求。君子能夠修明自己的學(xué)說，用法度來規(guī)范國家，用道統(tǒng)來治理臣民，但不能保證被世道所容受。如今你不修明你奉行的學(xué)說卻去追求被世人所賽。賜，你的志向大不遠(yuǎn)大了！”子貢出去，顏回入門進(jìn)見。孔子說：“回啊，《詩經(jīng)》中說‘既非犀牛又非老虎，穿行曠野不停步’。我們的學(xué)說難道不正確嗎？我們?yōu)槭裁礈媛涞竭@個(gè)地步?”顏回說：“老師的學(xué)說極其宏大，所以天下沒有國家能夠接納。雖然這樣，老師還是應(yīng)該推廣并實(shí)行它，不被容納又有什么妨害，不被容納而后才顯現(xiàn)出君子本色！不能研修和完善自已約學(xué)說，這是我們的恥辱。學(xué)說已經(jīng)非常完備卻不被采用，這是當(dāng)權(quán)者的恥辱。您的主張不被容納又有什么妨害，不被容納然后才顯現(xiàn)出君子本色！”孔子高興地笑道：“有道理啊，顏家的孩子！假使你擁有了很多財(cái)產(chǎn)，我思意替你管理。”于是孔子派子貢到楚國去。楚昭王摩領(lǐng)軍隊(duì)迎接孔子，這樣之后孔子（才)得以脫身。10．本題可采用排除法，首先看“君子能修其道/”，這里“修”的賓語為“道”，中間不應(yīng)該斷開，據(jù)此先排除BD；再看“綱而紀(jì)之”“統(tǒng)而理之”句式對(duì)稱，“而”表轉(zhuǎn)折，和“不能為容”為一句，排除C。

故答案為：A。11．A項(xiàng)解說正確。

B項(xiàng)“含義相同”解說錯(cuò)誤。“絕”：斷。“絕糧”：斷糧。/“絕”：橫渡。句意：卻可以橫渡長江黃河。可見，兩處的“絕”含義不同。

C解說正確。“作”：呈現(xiàn)出，改變。句意：子貢的神色也變了。/“作”：起身。句意：把瑟放下，站起來。

D解說正確。

故答案為：B。12．D項(xiàng)“許諾讓顏回?fù)碛性S多財(cái)產(chǎn)”概述錯(cuò)誤。原文是說“使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰”，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果將來你發(fā)了財(cái)，我愿替你當(dāng)管家”。

故答案為：D。13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“能稼”，善于播種耕耘；“不能為穡”，不能保證獲得好收成；“能巧”，擅長工藝技巧；“為順”，順應(yīng)所有人的要求。

②“雖然”，即使這樣；“行”，實(shí)行；“不容”，不被容納；“病”，擔(dān)心；“見君子”，顯現(xiàn)出君子本色。

故答案為：①優(yōu)秀的農(nóng)夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成，優(yōu)秀的工匠擅長工藝技巧卻不能順應(yīng)所有人的要求。②雖然這樣，老師還是應(yīng)該推廣并實(shí)行它，不被容納又有什么妨害，不被容納而后才顯現(xiàn)出君子本色。14．①從“子貢曰：‘夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？’”可知，子貢在特殊境遇下，可以降標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)搖信念，改變志向。

②從“顏回曰：‘夫子之道至大，故天下莫能容。雖然夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子！’”可知，顏回在任何時(shí)候，都要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，他堅(jiān)定信念，堅(jiān)守操行。

故答案為：①子貢：在特殊境遇下，可以降低標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)搖信念，改變志向。②顏回：任何時(shí)候，都要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)定信念，堅(jiān)守操行。【答案】15．B16．①該詞寓情于景，情景交融。②詞中選取芬芳的黃花、強(qiáng)勁的秋風(fēng)、寥廓江天、萬里秋霜，寫出了秋天的色彩艷麗、雄渾蒼涼，境界開闊；③抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛和對(duì)土地革命斗爭(zhēng)的歌頌，體現(xiàn)了一種樂觀、豪邁的情懷。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查分析詩歌寫景所使用的表現(xiàn)手法。先準(zhǔn)確地答出是怎樣的手法，再結(jié)合詩句具體分析為何是這樣的手法，最后點(diǎn)明表達(dá)效果與傳達(dá)的感情。

本題同時(shí)考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。15．B項(xiàng)“作者在菊花中蘊(yùn)含的情感心志與陶淵明相同”賞析錯(cuò)誤。毛澤東同志對(duì)艱苦的革命斗志充滿著大無畏的精神和樂觀主義情懷，顯然不同于陶淵明的“隱居世外”，消極遁世的思想。

故答案為：B。16．本題要求從“景”與“情”的角度，賞析本詞。首先要找出寫景的句子，然后看這些景致中表現(xiàn)了作者怎樣的情感。重點(diǎn)是從“情景交融”、“寓情于景”的角度去談情和景的關(guān)系。細(xì)讀詩歌不難發(fā)現(xiàn)，芬芳的黃花、強(qiáng)勁的秋風(fēng)、寥廓江天、萬里秋霜正是秋天特有的景致，這些意象共同描繪了秋天雄渾壯闊的畫面。表達(dá)的是詩人對(duì)秋天的贊美，對(duì)革命取得勝利的喜悅之情，體現(xiàn)了一種樂觀、豪邁的情懷。

故答案為：①該詞寓情于景，情景交融。②詞中選取芬芳的黃花、強(qiáng)勁的秋風(fēng)、寥廓江天、萬里秋霜，寫出了秋天的色彩艷麗、雄渾蒼涼，境界開闊；③抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛和對(duì)土地革命斗爭(zhēng)的歌頌，體現(xiàn)了一種樂觀、豪邁的情懷。17．【答案】（1）鷹擊長空；魚翔淺底（2）終茍免而不懷仁；貌恭而心不服（3）戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“鷹”“翔”“茍”“戎”“涕泗”。故答案為：（1）鷹擊長空；魚翔淺底（2）終茍免而不懷仁；貌恭而心不服（3）戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。【答案】18．A19．B20．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。這類題解答時(shí)注意以下幾點(diǎn)：①揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。④通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。

（2）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點(diǎn)：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會(huì)成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對(duì)象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。18．本題作答首先注意文中括號(hào)前面分句的主語是“鄉(xiāng)土文化”，后面省略了主語，根據(jù)語意，省略的主語也應(yīng)是“鄉(xiāng)土文化”，據(jù)此排除CD。

B項(xiàng)的主語是“鄉(xiāng)土文化的情結(jié)”，從語言表達(dá)簡(jiǎn)潔的角度考慮，主語和前面分句一樣，可承前省，因此選A項(xiàng)，A項(xiàng)陳述對(duì)象和前文也保持一致。

故答案為：A。19．第一組，“方興未艾”：事物正在發(fā)展，還未達(dá)到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。“如火如荼”：原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。此處說的是傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，后面說這活動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強(qiáng)的生命力。“方興未艾”不適合語境，因?yàn)猷l(xiāng)土文化活動(dòng)不是新生事物。應(yīng)該用“如火如荼”。

第二組，“接踵而至”：形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。“紛至沓來”：形容連續(xù)不斷地到來。此處是說人們紛紛來到“旅游勝地”，兩個(gè)詞語都適合。

第三組，“胸有成竹”：畫竹子之前心中要先有竹子的形象，比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。“躊躇滿志”：形容心滿意足、從容自得或十分得意的樣子。此處是說自信從容，用“躊躇滿志”更適合。

第四組，“飽經(jīng)風(fēng)霜”：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。“飽經(jīng)滄桑”：形容經(jīng)歷過很多世事變遷，形容生活閱歷豐富。結(jié)合語境“歷經(jīng)劫難”，用“飽經(jīng)風(fēng)霜”更適合。

故答案為：B。20．本題首先注意原句語病有兩處：

①搭配不當(dāng)，要把“保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色”改為“傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色”；

②成分贅余，要把“成為一致共識(shí)”改為“成為共識(shí)”。

故答案為：傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。【答案】21．A22．生態(tài)衰則文明衰；也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷；保護(hù)環(huán)境的自覺。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。這類題解答時(shí)注意以下幾點(diǎn)：①揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。④通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答