2025屆高三三模校校聯考歷史試題（考試時間：75分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（共20小題，每小題3分，共60分）1．西周初，為了在各地部署監察力量，由王族帶領歸順外族進駐各地，與土著長期混居。此舉A加強了對新拓版圖的控制B.改變了早期宗法制的核心C實現了從諸侯爭霸到皇權的統一D.延續了選舉部落賢人為王的傳統2．戰國時期，商鞅認為：“人生而好惡，故民可治也。”對待民眾的態度就是用賞罰。用賞，則民為國家出力，努力從事耕戰，從而獲得自己想要的爵位；用罰，則民懼怕刑罰，不敢從事私利活動，從而使國家財富完全由君主掌控。這些主張A體現了儒法思想具有內在一致性B.調動了地主階級奪取政權的積極性C助推秦國社會變革取得顯著成效D.反映了商鞅重視歷史傳承的價值觀3、“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下.....法令由一統，自上古以來未嘗有，五帝所不及。“材料所述的政治制度是A.分封制B.郡縣制C.內外服制度D.行省制4．唐代科舉名目最為繁多，如表所示。這說明唐代科舉制科舉分類名目地位常舉秀才、明經、進士、明法、明書、明算等主體制舉“賢良方正能直言極諫”“博通墳典達于教化”“識洞韜略堪任將帥”清廉守制舉節政術可稱堪任縣令”“孝弟力田聞于鄉間”“詳明政術可以理人“等輔助A.成為入仕必經渠道B.利于選拔多種人才C要求官員博學多才D.考試內容側重時政5．隋唐時期上則以“野無遺賢“為標榜，求賢若渴。下則以文章詩賦相砥礪，孜孜求進。上行下效，蔚然風行，從而出現人才輩出的局面。這一現象A.厚植了隋唐繁盛的社會基礎B.使社會出現重文輕武的氛圍C.推動了儒學復興運動的出現D.主要得益于科舉制度的完善6．宋人筆下涌現出諸多“好孩子”形象。比如，趙令赫“幼而秀穎，自異于群兒中。記識敏悟，四歲受《孝經》，六歲通《論語》，七歲能為二韻詩。喪父，哀毀如成人”。這表明宋代A儒學逐漸向基層滲透B.律令儒家化特征明顯C.鄉約逐漸帶有強制力D.政府對社會控制松弛7．為查實免役法是否“便民”，熙寧七年（1074年）三月，宋神宗特詔翰林學士承旨韓維、知開封府孫永“追集行人體問，詣實利害以聞”，考察免役法利弊，以平息士人爭辯。由此可見A.王安石變法遇到阻力B.士人反對王安石變法C宋神宗變法態度動搖D.變法吸納了多方建議8.1903年頒布的《奏定學堂章程》規定，體操為各級各類學校的必修科目，小學每周三小時，中學兩小時，高等學堂三小時，另有兵學一小時，師范、實業學堂兩小時。章程還對各級學堂體操科的宗旨和內容，操場的規則做了具體規定。該規定A.表明清末新政主要以教育改革為主B.培育當時國人健康向上的精神風貌C有利于推動中國體育教育的近代化D.旨在培養資產階級救亡運動的人才9．如表為1915年12月天津《益世報》發起的有獎征文，此次征文最高可以獲得四十銀元的獎金。《益世報》這次征文的主要背景是A袁世凱進行復辟帝制活動B.國人渴望建立共和政體北洋軍閥的派系紛爭激烈D.護國運動使袁世凱敗退10．南京國民政府于1929年和1935年頒布的《考試法》第二條均規定：文官考試人員分三種類型，一是公職候選人；二是任命人員；三是依法應領證書之專門職業或技術人員。該規定A限制了社會階層的流動B.具有中西結合的特點C確保了官員選拔的公正D.旨旨在應對抗戰的需要11．在陜甘寧邊區政府組織的民主選舉中，為了使不識字的選民能夠順利行使選舉權，邊區政府采用了畫圈、畫杠、碗里放豆等多種選舉方法。當時，許多足不出戶的老太太都騎著毛驢翻山越嶺趕到現場參加選舉。這些做法A完善了民主選舉的實施程序B.壯大了抗日民主政權的力量C推動了土地革命的順利開展D.改變了邊區政府的政權性質12.1939年，朱德指出，“在中國，由議會選舉政府，決定施政方針，邊區是第一個”。1940年，毛澤東再次強調，這種政權“是一切贊成抗日又贊成民主的人們的政權，是幾個革命階級聯合起來對于漢奸和反動派的民主專政”。這說明，邊區政府A具備了新民主主義的特征B.脫離了國民政府管轄C代表根據地社會全體意志D.仿行蘇聯的政治制度13．建國初期，采用的是各級黨委分級管理干部的體制，即在黨中央的統一領導下，各級黨委負責管理本地區的干部；1955年末，黨中央決定，建立中央及各級黨委組織部統一管理下的分部分級管理干部體制。這一變化A是為適應大規模經濟建設需要B.反映了我國干部管理體制的成熟C有利于培養綜合型全面型干部D.推動了建國初期國民經濟恢復14．新中國成立初期，中共在制定第一部憲法的過程中，根據實際情況采取分層次的討論方式：精英討論和大眾討論；在討論文字改革時，中國共產黨與民主黨派、知識分子進行了平等充分的協商，甚至改變自己拼音文字的價值偏好，采取漢語拼音方案。這些立體式協商模式A.確立了中國共產黨執政模式B.體現了民主真實性和廣泛性C表明政治協商制度正式確立D.初步形成了新中國政權組織原則15、下表為《中國工業主要產品產量居世界位次的變化》。這一變化出現的主要原因是鋼44321煤21111原油65555發電量54422化肥33322化學纖維42222布11111糖66344電視機31111A.經濟體制改革不斷深入B.綜合國力的不斷提升C.中國加入世界貿易組織D.科技革命的持續開展16．德國哲學家斯賓格勒指出“僭主政治要依賴農民和市民的支持，在雅典也就是山地派和海岸派，這些公民的總體不論其階級出身如何，構成了城邦國家的實體，并將公民這一概念牢固確立”，這表明A.雅典民主是超越了階級的民主B.僭主政治的基礎是農民和市民C城邦制國家公民的概念模糊化D.僭主政治蘊含了一些民主因素17.1760年，英王喬治三世一上臺，馬上改組政府，把所有具有王政復古思潮的人聚結在自己的周圍，并安插到重要的職位上去，形成“國王之友”派。他親自審閱議會的投票報告，并授意建立了一個專門收買議員的財政管理辦事機構。這說明當時的英國A國王通過內閣控制了議會的財政權B.工業資產階級在議會中起主導作用C.以議會為核心的民主制度尚需完善D.國家決策權力的歸屬問題懸而未決18、有學者用下列兩張示意圖展現西歐邁向近代過程中國家結構的演變。對此理解正確的是①圖1體現了封君封臣制容易造成割據②圖2表示各國進入等級君主制階段③在此過程中王權和民族國家得到發展④該歷程伴隨著資本主義制度的擴展A.①③B.②③C.③④D.①④19.1876年，美國總統候選人海斯在由國會議員和最高法官組成的特別委員會的裁定下宣布當選。大法官布拉德雷投出了對海斯關鍵性的支持票，海斯上任后不久，即任命布拉德雷的兒子去紐約海關任職，其他的幫助過海斯的人，也被海斯委以重任。這反映出美國A.跨黨派共識政治逐漸發展B.三權分立體制受到了沖擊C當時的文官制度亟待調整D.官員政治中立原則被打破20．英國內閣制確立后的很長一段時期，勝選黨派組閣，政府官職就由該黨成員擔任。19世紀中期英國進行了文官制度改革，規定負責具體行政事務的官員不得參選議員，不能介入黨派活動。這種變化說明A議會被政黨操控阻礙民主政治發展B.改革目的是保證施政措施的連續性C.文官制度是英國民主制改革的根本D.內閣制不具備分權制衡的特征二、非選擇題（共40分）21、閱讀材料，回答問題。（28分）材料一：明清時期封建巡視制度得到進一步強化。首先是巡視監察法規的系統化。明清進一步加強巡視立法，清朝頌布了我國歷史上最完整的一部以獨立形式存在的監察法規-《欽定臺規》，中國古代的巡視法規達到系統化程度。其二是建立嚴密的地方巡視系統。明清延續了唐宋以來中央對地方巡視系統多元化的趨勢，建立起三個互不統屬的獨立系統：一是監察御史系統，包括專差、巡按御史兩種；二是按察司系統，職責就是按察所屬的府州縣，下設主要官員有按察使；三是督撫系統，督撫即總督和巡撫。其三是加強巡視官之間的互相監督。明清統治者規定同一系統或不同系統的巡視官員可以互相監察、互相糾舉，以保證巡視體系正常運轉。-《中國古代巡視制度梳略》材料二：西方國家的問責機制是國家政治制度的一個重要組成部分，與國家的政治體制緊密相關，是責任政府的基本元素，其效力范圍是整個國家，其約束的對象是整個國家的所有公職人員。西方國家對政府公職人員的監督體系主要包括法律監督、行政監督和真論監督。尤其值得注意的是，新聞監督通過新聞媒介的傳播達到全社會或公眾對政府官員的監督，由于這種監督具有廣泛的社會性和國民性，因而這種監督比行政監督更有效、更有力量。-《西方官員問責制》（1）根據材料一并結合所學知識，指出明清時期中央對地方巡視制度強化的特點和原因。（14分）（2）根據材料二并結合所學知識，概括近代西方國家對官員監督與中國明清時期的巡視制度的不同之處，整體評價中國明清時期和近代西方對官員的監督。（14分）27、閱讀材料，完成下列要求。材料：下列表格是中國古代科舉制度發展演變簡表。時期錄取數量或方式考試內容考試程序唐代進士錄取率只有百分之一二詩賦、儒家經典法律、文字、算學等、武則天時，初設殿試，但未形成定制宋代錄取名額大為增加儒家經典為主，儒家經典可依據多種注疏考試分解試、省殿試三級；殿試成為定制，錄取權由皇帝直接掌握明代開始實行“南北榜”即南北方的學子，按照其所處的地域進行排名，分別錄取出貢生后，再統一參加殿試。命題范圍只限于四書五經，答卷只能以朱熹的注釋為主士人需先入地方學校為生員或入國子監為監生，再通過鄉試、會試、殿試而入仕結合材料與中國古代史的相關知識，圍繞“科舉制度與社會發展”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據）。2025屆高三三模校校聯考歷史答案1-10ACBBAAACAB11-20BAABADCACB21．（1）特點：加強立法，巡視監察系統化、規范化、制度化；巡視多元化；注重內部反腐。（8分）原因：君主專制空前強化；商品經濟發展。（6分）（2）不同：監察對象：明清：最高統治者不受監督，西方：對所有公職人員進行監督；監察途徑：明清：官員內部的監督，西方：還通過新聞媒介實行社會監督；監察目的：明清：保障君主權威和地位，西方：保證民主制度的落實。（任意2點8分）評價：都有利于防止官員腐敗、改善政治風氣；都有利于建設良好社會秩序，推動社會進步；（4分）由于目的和所處時代、方式不同，在效果上存在明顯差異。（2分）22．示例1：論題：科舉制度與君主制的強化（3分）闡述：君主專制的強化使科舉考試的錄取數量、考試內容、考試程序發生了變化。科舉取士的數量越來越多，封建統治基礎不斷擴大；科舉考試內容由多元到以儒學為主，再到只限于四書五經，且以朱熹的注疏為準，表明儒學思想已成為專制統治的思想工具；科舉與學校教育相結合，殿試逐漸成為定制，且由皇帝直接掌握。（8分）小結：上述史實表明科舉考試的變化體現了君主專制的加強。（1分）示例2：論題：科舉制度與經濟重心南移（3分）闡述：經濟重心的南移導致科舉考試錄取數量和方式逐漸發生變化。唐中后期以后，經濟重心南移加快，南宋時期南方成為我國的經濟重心，經濟重心南移帶來了文化中心的南移，南方文教事業昌盛，科舉考試中，南方士子日益占居優勢。明代為平息北方士人情緒，實行“南北榜”。（8分）小結：上述史實表明科舉考試的發展與經濟重心南移有密不可分的關系。（1分）示例3：科舉制度與儒學的發展（