第四單元第3課時《數(shù)豆子》教學設計【教材分析】《數(shù)豆子》出自北師大版一年級下冊“100以內(nèi)數(shù)的認識”單元，是學生深化數(shù)認知的關鍵一課。教材借助數(shù)豆子這一貼近生活的情境，引領學生經(jīng)歷估計豆子數(shù)量、實際數(shù)數(shù)的過程。通過這些活動，學生能深入理解100以內(nèi)數(shù)的組成，認識個位、十位、百位等數(shù)位概念，學會正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。此前學生雖對100以內(nèi)數(shù)有初步了解，但數(shù)概念尚不完善，本節(jié)課正是完善數(shù)概念、為后續(xù)運算學習打基礎的重要節(jié)點。【核心素養(yǎng)】借數(shù)豆子活動，讓學生在估計與精確計數(shù)中發(fā)展數(shù)感，借數(shù)位知識理解提升抽象思維，在解決數(shù)量相關問題時增強應用意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步構建數(shù)學抽象與邏輯推理核【教學目標】1.經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)位“百”的意義。2.經(jīng)歷估計豆子數(shù)量的過程，積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。3.積極參與小組數(shù)豆子活動，感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，激發(fā)數(shù)學學習興趣。【教學重點】能正確地數(shù)100以內(nèi)物體的個數(shù)，認識計數(shù)單位“百”。【教學難點】體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關系。【教學輔助】多媒體課件、任務單。【教學過程】一、復習鞏固一引“探究”1.導語：同桌為一組，互相數(shù)一數(shù)，十個十個地數(shù)，從十數(shù)到一百。2.小組交流。3.導言：今天我們每組同學的桌子上都有豆子，猜一猜碗里有多少粒豆子?這節(jié)課我們來學習《數(shù)豆子》(板書課題)二、新知探究一習“方法”【設計意圖：通過讓學生動手操作、獨立思考和匯報交流，探索十幾減7和十幾減9和的計算任務一：估數(shù)1.估數(shù)、數(shù)數(shù)。(1)抓豆子，估一估。師：每人在學具袋里面抓一把豆子，估一估自己手里的豆子有多少粒。學生將自己估計的數(shù)字記在心里，并告訴同桌。(2)數(shù)一數(shù)。師：數(shù)一數(shù)手里的豆子到底有多少粒。學生自己數(shù)，然后分享自己的驗證結果。預設1:我開始猜手里的豆子有五十粒，數(shù)完后發(fā)現(xiàn)只有二十八粒。預設2:我估計抓的也就二十粒吧!數(shù)完后，和我估得差不多。2.小結：數(shù)數(shù)的結果是一個準確的數(shù)，而估計的結果是一個近似的數(shù)。任務二：探究100以內(nèi)數(shù)的組成1.獨立撥數(shù)。(1)二十八、二十二怎么寫?讓我們請出我們的好幫手--計數(shù)器，來撥一撥，寫一寫吧!預設：28里有2個十，在十位上撥2個珠子，有8個一，在個位上撥8個珠子。(2)想一想，22里的兩個2表示的意思一樣嗎?預設：22里有2個十和2個一，在十位和個位上都撥2個珠子。(3)撥一撥，認一認。2.指名上臺按順序撥數(shù)，撥出99后，提問：99再添1個珠子是多少?(100)100怎么撥?預設：個位上的10個珠子可以換成十位上的1個珠子，十位上有10個珠子，可以換成百位上的1個珠子。百位上的1個珠子表示1個百。3.小結歸納。師：回顧一下我們剛剛讀數(shù)寫數(shù)的過程，說一說讀數(shù)寫數(shù)需要注意什么。預設：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起；寫數(shù)時個位上1個一也沒有就寫0,讀數(shù)時個位上的0不讀。4.用不同的方式表示數(shù)。(1)你能看懂下圖嗎?預設：左邊4條表示4個十，2塊表示2個一；右邊計數(shù)器十位上的4個珠子表示4個十，個位上的2個珠子表示2個一；4條對應計數(shù)器十位上的4個珠子，2塊對應計數(shù)器個位上的2個珠子。(2)你能試著用不同的方式表示出“34”嗎?學生自主嘗試，然后全班交流匯報。三、達標練習一活“應用”【設計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節(jié)課所學知識。】1.教材第49頁練一練第1題。2.教材第49頁練一練第2題。3.教材第49頁練一練第3題。4.數(shù)一數(shù)，寫一寫。5.按要求寫一寫。十位上是7的數(shù)個位上是7的數(shù)四、總結評價—拓“延伸”3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對應練習。【板書設計】(100以內(nèi)數(shù)的讀、寫)2個十和8個一2個十和2個一【教學反思】教學中，多數(shù)學生踴躍參與數(shù)豆子活動，較好掌握了數(shù)的組成與讀寫，小組合作也開展順利。但部分學生在估計豆子數(shù)量時偏差較大，描述數(shù)量關系時用