教學目的要求：理解中國特色社會主義的概念，了解它的發展歷程和完善過程， 并深入認識中國特色社會主義。增強學生對于中國特色社會主義的道路自信、 制度自信、文化自信。以中國特色社會主義精神作為激勵自己前進的精神力量。教學重點、難點：1、偉大的改革開放2、中國特色社會主義的形成與發展。 教學參考及教具(含多媒體教學設備):思想政治基礎模塊《中國特色社會主板書設計或授課提綱：教學方法及時間分配師生互動教學方法及時間分配師生互動10分鐘提問5分鐘問答，講授55分鐘3.學生預習復習提問1.中國共產黨成立的意義是什么?步驟一：問題探究步驟二：提出疑問步驟三：解決問題多媒體展示問題出疑問。 辛亥革命中華人民共和國成立改革開放和內容一：進行改革開放和社會主義現代化建設步驟一：改革開放的開啟和中國特色社會主義道路的提問：改革開放，開啟了我國社會主義現代化建設的新么樣的事件，使歷史出現了重大轉折呢?1.十一屆三中全會的召開地點北京會主義現代化建設上來。教學方法及時間分配師生互動解放思想實事求是經濟建設改革開放前解放思想實事求是經濟建設改革開放兩個“凡是”思想路戈"階級斗爭為綱"心的領導集體盲目個人崇拜組織路線心的領導集體意義：十一屆三中全會實現了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期。(1)對內改革：農村經濟體制改革：中共十一屆三中全會以后，黨和政府實行改革開放政策。改革先從農村開始城市經濟體制改革：1984年10月，中共十二屆三中全會通過了《中共中央關于經濟體制改革的決定》,要求多種所有制經濟共同發展；對國有企業實行政企分開，逐步擴大企業的生產經營自主權，實行經營責任制；實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制經濟體制改革農村：家庭聯為農民致富和實現現代產承包責任制化開辟了一條新路經濟體制改革業的改革增強了企業的活力社會主義市場經濟體制 社會主義市場經濟體制教學方法及時間分配師生互動步驟二：改革開放的持續推進和中國特色社會主義道路的發展閱讀與思考：中國社會為什么要進行改革開放?學生回答。改革開放內容；①經濟特區時間：1980年內容：開放深圳、珠海、汕頭、廈門成果：這一嶄新的試驗很快取得明顯成就。深圳在短短的幾年內，建設成為一座繁華的現代化城市，成為經濟特區的代表和對外開放的"窗口"。②開放沿海港口城市時間：1984年內容：進一步開放大連、青島、上海等14個沿海城市③建立沿海經濟開放區時間及內容：(1)1985年，開辟長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區為沿海經濟開放區。(2)1988年，海南島經濟特區建立.(3)1990年，開發開放上海浦東1992年，相繼開放了重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等陸地邊境城市和昆明、烏魯木齊等內地省會和自治區首府；隨后幾年，又陸續開放了一大批符合條件的內陸市縣。寬領域多層次有重點點線面教學方法及時間分配師生互動講授5分鐘滿活力的體制機制的必然要求和根本動力，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義。內容二：形成中國特色社會主義理論體系1.鄧小平理論提問：鄧小平理論的形成過程是什么?它的主要內容是什么?它回答了當時社會中的哪兩個重大問題?鄧小平理論有什么深刻意義?總結：鄧小平理論深刻地回答了"什么是社會主義""怎樣建設社會主義”的問題。對于"什么是社會主義",鄧小平指出："貧窮不是社會主義“。社會主義的本質鄧小平理論科學地回答了“怎樣建設社會主義”的一系列問題。如：我國將長期處于社會主義初級階段；現階段面臨的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾；要堅持"一個中心兩個基本點”的基本路線；現代化建設要分"三步走"2.“三個代表”重要思想提問："三個代表"重要思想的形成過程是什么?它的內容是什么?它創造性地回答了當時社會中的哪兩個重大問題?有什么深刻意義?總結：中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，這是對“三個代表”重要思想的集中概括。它創造性地回答了“建設什么樣的黨，怎樣建設教學方法及時間分配師生互動黨"的重大問題。3.科學發展觀么?它