8紙教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天咱們要一起探索科學的奇妙世界，這節課我們要來認識一種神奇的材料——紙。別小看這普普通通的紙，它可是有著悠久的歷史和豐富的科學知識呢！咱們要從紙的起源講起，看看古人是怎么發現和利用紙的。然后，我會帶領你們動手做一做，親自體驗一下紙的奇妙變化。這節課，咱們不僅要學知識，還要動手動腦，感受科學的樂趣！??????核心素養目標1.科學探究：培養學生觀察、提問、實驗、分析、推理等科學探究能力，激發對科學的好奇心和探索精神。

2.創新思維：引導學生運用紙這一材料進行創意制作，培養創新思維和解決問題的能力。

3.跨學科理解：將紙的制作與歷史、文化、技術等領域相結合，增強跨學科知識的理解和應用能力。

4.環境意識：使學生認識到紙的環保問題，培養節約資源、保護環境的意識。重點難點及解決辦法重點：1.紙的歷史及演變過程；2.紙的物理特性及其應用；3.紙的創意制作方法。

難點：1.學生對紙的歷史及演變過程的理解；2.學生在創意制作過程中對紙的物理特性的應用。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示紙的歷史圖片和視頻，結合課本內容，引導學生了解紙的演變歷程，增強直觀感受。

2.設置實驗環節，讓學生親手制作紙，觀察紙的吸水、透光等物理特性，加深理解。

3.舉辦創意制作比賽，激發學生的創新思維，鼓勵學生嘗試不同的制作方法，提高動手實踐能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多功能打印機、掃描儀

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：紙的歷史演變視頻、紙的物理特性實驗演示視頻、創意紙制作教程

-教學手段：圖片展示、實物演示、小組合作探究、實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：例如，提前一天在班級微信群中分享關于紙的歷史和種類的小視頻，讓學生觀看后回答幾個簡單的問題，如“紙的發明者是誰？”“古代人們用什么材料制作紙？”

-設計預習問題：設計如“為什么紙有各種各樣的質地？”“如何比較不同紙張的吸水性能？”等問題，鼓勵學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群中的討論記錄和學生的個別交流，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關的科普文章，了解紙的起源和種類。

-思考預習問題：例如，通過實驗或查閱資料來探究不同種類紙張的吸水率。

-提交預習成果：學生以小組為單位，制作簡單的思維導圖或小報告，總結預習內容。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過閱讀和實驗，培養學生自主探究的能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行資料共享和討論。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以展示一張古老的紙和一張現代的彩色打印紙對比開始，引發學生思考紙的變化。

-講解知識點：講解紙的制作過程，包括原料處理、打漿、抄紙、干燥等步驟。

-組織課堂活動：讓學生分組，每個小組嘗試用不同的材料自制紙張，并比較其性能。

-解答疑問：針對學生在實驗過程中遇到的問題進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考紙的制作原理。

-參與課堂活動：在實驗環節，學生積極參與，記錄實驗數據。

-提問與討論：學生就實驗結果提出問題，并與其他小組進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生理解紙的制作過程。

-實踐活動法：通過動手制作紙張，讓學生體驗科學探究的過程。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后收集關于紙的文化應用的信息，如傳統紙藝、紙的環保使用等。

-提供拓展資源：推薦一些關于紙張的書籍和網站，鼓勵學生進行進一步的自主學習。

-反饋作業情況：通過下一節課前的展示或小組匯報，了解學生的課后拓展情況。

學生活動：

-完成作業：學生根據收集的信息制作小報或進行口頭匯報。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行深入研究。

-反思總結：學生寫下對紙文化應用的思考和體會。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，提升學生對知識點的理解和應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.紙的歷史與發展：介紹紙的起源，從古埃及的莎草紙到中國的蔡倫紙，再到現代的紙張生產技術?？梢哉故静煌瑫r期紙張的圖片和實物，讓學生了解紙張的發展歷程。

b.紙的材質與種類：介紹紙張的原材料，如植物纖維、木材、竹子等，以及不同種類的紙張，如書寫紙、印刷紙、包裝紙、衛生紙等。

c.紙的物理特性：介紹紙張的吸水性、透氣性、強度等物理特性，以及這些特性在不同應用中的重要性。

d.紙的環保與可持續發展：介紹紙張生產過程中的環保措施，以及如何實現紙張的可持續發展。

e.紙藝文化：介紹中國傳統紙藝，如剪紙、折紙、泥塑等，以及這些紙藝在現代社會中的應用。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦閱讀關于紙的歷史、制作、文化等方面的書籍，如《紙的故事》、《紙的世界》等。

b.視頻拓展：觀看與紙相關的紀錄片、科普視頻，如《紙的故事》、《中國紙藝》等。

c.實踐拓展：組織學生參觀造紙廠，了解現代紙張的生產過程；鼓勵學生在家中嘗試自制紙張，體驗紙的制作樂趣。

d.體驗拓展：組織學生參加紙藝文化體驗活動，如剪紙、折紙等，感受紙藝的魅力。

e.研究拓展：鼓勵學生針對紙的某個特性進行深入研究，如紙張的吸水性、強度等，并撰寫研究報告。

f.創意拓展：組織學生利用紙張進行創意設計，如制作手工藝品、環保包裝等，培養學生的創新意識和動手能力。

g.比賽拓展：舉辦紙藝設計比賽、環保紙藝創新大賽等，激發學生的創作熱情。

h.社會實踐拓展：鼓勵學生參與環保公益活動，如宣傳紙張的環保知識、推廣環保紙張等，提高學生的社會責任感。

i.國際交流拓展：邀請外國友人分享他們的紙藝文化，增進學生對世界文化的了解。

j.跨學科拓展：將紙藝與其他學科相結合，如數學、物理、化學等，讓學生在跨學科學習中提升綜合素養。內容邏輯關系①紙的歷史與發展

-重點知識點：紙的起源、蔡倫造紙、紙張的演變

-關鍵詞：古埃及莎草紙、中國造紙術、蔡倫、造紙術的發明

-重點句子：紙的發明是人類文明的一大進步，它極大地促進了文化的傳播和交流。

②紙的材質與種類

-重點知識點：紙張的原材料、不同種類的紙張

-關鍵詞：植物纖維、木材、竹子、書寫紙、印刷紙、包裝紙

-重點句子：紙張的原材料多種多樣，不同的原材料決定了紙張的不同用途和特性。

③紙的物理特性

-重點知識點：紙張的吸水性、透氣性、強度等物理特性

-關鍵詞：吸水性、透氣性、強度、紙張的物理性質

-重點句子：紙張的物理特性對其在各個領域的應用至關重要，如吸水性強的紙張適合用于吸水材料。

④紙的環保與可持續發展

-重點知識點：紙張生產的環保措施、可持續發展

-關鍵詞：環保措施、可持續生產、資源節約、環境保護

-重點句子：在紙張生產過程中，采取環保措施和可持續發展策略，對于保護環境和資源具有重要意義。

⑤紙藝文化

-重點知識點：中國傳統紙藝、紙藝在現代社會中的應用

-關鍵詞：剪紙、折紙、泥塑、紙藝文化、現代應用

-重點句子：紙藝文化是中華民族的寶貴遺產，它在現代社會中依然有著廣泛的應用和獨特的藝術價值。課后作業1.實踐作業：

-制作一張家庭使用的環保手帕，并記錄制作過程和所用材料。

-嘗試用不同材質的紙進行繪畫或書寫，比較它們的吸水性和書寫體驗。

2.研究作業：

-查找資料，了解世界上最早的紙是什么類型的紙，以及它的制作方法。

-研究現代紙張的生產過程，包括原料處理、打漿、抄紙、干燥等步驟。

3.創意作業：

-設計一個以紙為主題的環保海報，宣傳節約用紙的重要性。

-創作一個紙藝作品，如剪紙、折紙等，并解釋創作靈感和過程。

4.反思作業：

-寫一篇短文，反思自己在制作紙張過程中的收獲和體會。

-分析紙張在現代社會中的重要性，以及如何合理使用紙張來保護環境。

5.應用作業：

-設計一個使用紙張的環保游戲，如“紙張接力賽”或“紙張創意搭建”，并說明游戲規則和目的。

-在家中或學校中，實施一個小型的節約用紙活動，記錄活動的效果和反饋。

答案示例：

1.實踐作業：

-制作過程：首先收集舊報紙，然后將其撕成小碎片，用水泡軟，攪拌成漿，最后將漿均勻涂在框架上晾干。

-所用材料：舊報紙、水、框架、晾曬工具。

2.研究作業：

-世界上最早的紙是古埃及的莎草紙，它是由莎草的莖制成。

-現代紙張生產過程包括：砍伐樹木或收集廢紙作為原料，打漿處理，抄紙成型，干燥壓光等步驟。

3.創意作業：

-環保海報設計：以“節約用紙，從我做起”為主題，通過生動的插圖和文字呼吁大家減少不必要的紙張使用。

-紙藝作品：剪紙作品《四季輪回》，通過剪紙藝術表現四季變化，寓意生命的循環。

4.反思作業：

-在制作紙張的