17賽小車教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17賽小車教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個既有趣又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——“賽小車”。我們將在課堂上親手制作小車，并用它們來一場速度與激情的較量。這個實(shí)驗(yàn)不僅能讓你們體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，還能鍛煉你們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。讓我們一起開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)-觀察與實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察小車的運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

-創(chuàng)新思維：在制作小車過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作完成小車制作和比賽，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械和力學(xué)的初步知識，對平衡、摩擦力等概念有所了解，這為今天的實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作類活動尤其感興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)和互動學(xué)習(xí)，通過觀察和操作來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會遇到小車制作不穩(wěn)定、運(yùn)動軌跡偏離等問題。他們可能對某些科學(xué)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)設(shè)計或操作中遇到困難。此外，小組合作時可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題，這些都是我們需要在教學(xué)中關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：小車制作材料包（塑料瓶、紙板、橡皮筋等）、剪刀、膠水、螺絲刀等工具。

-課程平臺：科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻、實(shí)驗(yàn)步驟指南。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)APP，用于輔助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂競賽。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群發(fā)送一份包含實(shí)驗(yàn)原理介紹和制作步驟的PPT，讓學(xué)生提前了解小車的制作過程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出幾個問題，比如“如何設(shè)計一個能快速行駛的小車？”“摩擦力對小車速度有影響嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要閱讀PPT內(nèi)容，理解小車的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)提出的問題，嘗試自己設(shè)計小車，并思考可能的解決方案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將設(shè)計草圖或初步想法通過微信提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個關(guān)于賽車比賽的故事來引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解摩擦力、重力等對小車運(yùn)動的影響。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組，每組制作一個小車，并進(jìn)行速度測試。

解答疑問：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會隨時解答學(xué)生的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考實(shí)驗(yàn)原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和制作小車。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，學(xué)生理解科學(xué)原理。

實(shí)踐活動法：通過制作小車，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作中，學(xué)生學(xué)會溝通和協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生設(shè)計一個更高效的小車，并解釋他們的設(shè)計思路。

提供拓展資源：我會推薦一些相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站和書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并改進(jìn)小車。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實(shí)驗(yàn)過程和作業(yè)進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生學(xué)會自我評價和改進(jìn)。知識點(diǎn)梳理在“17賽小車”這一章節(jié)中，我們將圍繞以下幾個方面進(jìn)行知識點(diǎn)梳理：

一、小車的基本構(gòu)造

1.小車的主體部分：通常由一個輕便的底盤構(gòu)成，可以是塑料瓶、紙板等材料。

2.驅(qū)動裝置：通常使用橡皮筋或電機(jī)作為驅(qū)動源，通過旋轉(zhuǎn)帶動車輪前進(jìn)。

3.支撐結(jié)構(gòu)：包括車架、輪軸等，用于支撐小車整體，保證行駛穩(wěn)定。

二、小車制作材料與工具

1.材料選擇：塑料瓶、紙板、橡皮筋、剪刀、膠水、螺絲刀等。

2.工具使用：了解剪刀、膠水、螺絲刀等工具的正確使用方法，確保安全。

三、小車制作步驟

1.設(shè)計方案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和材料特性，設(shè)計小車的形狀、尺寸和驅(qū)動方式。

2.制作底盤：選用合適的材料制作底盤，確保底盤輕便、穩(wěn)定。

3.安裝驅(qū)動裝置：將橡皮筋或電機(jī)安裝在底盤上，并連接車輪。

4.制作支撐結(jié)構(gòu)：根據(jù)設(shè)計方案，制作車架、輪軸等支撐結(jié)構(gòu)。

5.組裝小車：將底盤、驅(qū)動裝置和支撐結(jié)構(gòu)組裝在一起，確保連接牢固。

6.調(diào)試與測試：對小車進(jìn)行調(diào)試，確保行駛平穩(wěn)、速度適中。

四、實(shí)驗(yàn)原理

1.摩擦力：摩擦力是影響小車行駛速度的重要因素，摩擦力越大，小車行駛越慢。

2.重力：重力對小車行駛有影響，小車重量越大，行駛速度越慢。

3.阻力：空氣阻力、地面阻力等都會影響小車的行駛速度。

4.動力：橡皮筋或電機(jī)提供的動力是推動小車行駛的關(guān)鍵。

五、實(shí)驗(yàn)操作技巧

1.調(diào)整驅(qū)動裝置：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，調(diào)整橡皮筋或電機(jī)的張力，以控制小車行駛速度。

2.優(yōu)化支撐結(jié)構(gòu)：通過調(diào)整支撐結(jié)構(gòu)，使小車行駛更加穩(wěn)定。

3.選擇合適的材料：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，選擇合適的材料制作小車，以降低阻力、提高速度。

六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

1.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記錄小車在不同條件下的行駛速度、行駛距離等數(shù)據(jù)。

2.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)影響小車行駛速度的因素。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化，提高實(shí)驗(yàn)效果。

七、實(shí)驗(yàn)拓展與應(yīng)用

1.制作不同類型的小車：嘗試制作不同形狀、尺寸和驅(qū)動方式的小車，比較它們的行駛性能。

2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)裝置：設(shè)計實(shí)驗(yàn)裝置，研究摩擦力、重力等對小車行駛的影響。

3.實(shí)驗(yàn)與生活結(jié)合：將實(shí)驗(yàn)原理與生活實(shí)際相結(jié)合，如設(shè)計環(huán)保型小車、制作家用清潔機(jī)器人等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的專注程度、操作技能和解決問題的能力。例如，我會記錄哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成小車制作，哪些學(xué)生能在遇到問題時積極尋求幫助或與同伴合作。課堂表現(xiàn)的評價將包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、合作精神和對實(shí)驗(yàn)原理的理解程度。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會如何交流思想、分享觀點(diǎn)和協(xié)同工作。我會評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括是否能夠提出建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。此外，我還將觀察小組展示時的表達(dá)能力和對實(shí)驗(yàn)成果的分析能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解，我將設(shè)計一些隨堂測試題。這些測試題將涵蓋實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)過程中的觀察結(jié)果。通過測試，我可以了解學(xué)生對摩擦力、重力、阻力等概念的應(yīng)用能力，以及他們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋能力。

4.實(shí)驗(yàn)報告：

學(xué)生需要提交一份實(shí)驗(yàn)報告，其中包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和討論。我會評價實(shí)驗(yàn)報告的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。例如，我會查看學(xué)生是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)步驟、是否能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出合理的結(jié)論。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，我將給予具體的評價和反饋。例如，對于在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于遇到困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。以下是一些具體的評價和反饋例子：

-如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出很高的專注度和操作技能，我會說：“你今天在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)非常出色，你的專注力和細(xì)致的操作讓小車運(yùn)行得非常穩(wěn)定，繼續(xù)保持你的努力！”

-對于在小組討論中積極參與的學(xué)生，我會說：“你在小組討論中提出了很多有價值的觀點(diǎn)，你的合作精神對整個小組的實(shí)驗(yàn)成功起到了關(guān)鍵作用?！?/p>

-對于實(shí)驗(yàn)報告，如果學(xué)生能夠清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，我會說：“你的實(shí)驗(yàn)報告非常詳細(xì)，你對數(shù)據(jù)的分析和討論部分很有見地，繼續(xù)保持你的研究熱情?！?/p>

-對于遇到困難的學(xué)生，我會說：“我在觀察你的實(shí)驗(yàn)操作時發(fā)現(xiàn)了一些問題，讓我們一起看看如何改進(jìn)。你可以嘗試調(diào)整一下橡皮筋的張力，看看是否能夠改善小車的行駛速度?！钡湫屠}講解在“賽小車”這一章節(jié)中，我們將重點(diǎn)講解如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來分析影響小車速度的因素。以下是一些典型例題及其解答，幫助同學(xué)們更好地理解這一知識點(diǎn)。

例題1：

實(shí)驗(yàn)中，小明制作了一輛小車，使用橡皮筋作為驅(qū)動源。他進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，記錄了不同橡皮筋張力下小車的行駛距離。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析橡皮筋張力對小車速度的影響。

|橡皮筋張力（N）|行駛距離（cm）|

|-----------------|----------------|

|0.5|20|

|1.0|30|

|1.5|40|

|2.0|50|

解答：

例題2：

在實(shí)驗(yàn)中，小華發(fā)現(xiàn)小車的重量對行駛速度有影響。她制作了兩輛重量不同的小車，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析小車重量對行駛速度的影響。

|小車重量（g）|行駛距離（cm）|

|-----------------|----------------|

|50|20|

|100|15|

|150|10|

解答：

例題3：

小麗在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，改變小車的形狀可能會影響其行駛速度。她制作了三輛形狀不同的小車，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析小車形狀對行駛速度的影響。

|小車形狀|行駛距離（cm）|

|----------|----------------|

|圓形|25|

|長方形|20|

|三角形|15|

解答：

例題4：

小王在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，增加小車的輪子數(shù)量可能會影響其行駛速度。他制作了兩輛輪子數(shù)量不同的小車，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析輪子數(shù)量對行駛速度的影響。

|輪子數(shù)量|行駛距離（cm）|

|----------|----------------|

|2|20|