12《家庭的記憶》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《家庭的記憶》（第2課時）

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《家庭的記憶》的第二課時，繼續探索我們溫馨的家。讓我們一起用心靈去感受家的溫暖，用畫筆去描繪家的美好。準備好了嗎？讓我們開始這趟溫馨的旅程吧！??????核心素養目標1.家國情懷：感受家庭的溫暖，培養對家庭的熱愛和對家庭的責任感。

2.社會責任感：理解家庭成員之間的相互關系，學會尊重和關愛他人。

3.創新實踐能力：通過繪畫表達對家庭記憶的創意，提升藝術創作能力。

4.信息處理能力：學會收集、整理和展示家庭記憶的素材，提高信息處理效率。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭記憶的收集與整理：重點在于引導學生如何收集和整理與家庭相關的記憶素材，如照片、故事等。

2.家庭記憶的藝術表達：重點在于幫助學生運用繪畫等藝術形式，將家庭記憶轉化為視覺藝術作品。

難點：

1.家庭記憶的情感表達：難點在于引導學生如何將個人情感融入作品中，表達對家庭的真摯情感。

2.家庭記憶的創意構思：難點在于幫助學生打破思維定勢，創造出具有個人特色的家庭記憶藝術作品。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，讓學生分享自己的家庭記憶，激發情感共鳴，為作品創作打下情感基礎。

2.引導學生參觀家庭相冊或舉辦家庭故事會，激發創意靈感，提供豐富的素材來源。

3.舉辦繪畫工作坊，教授繪畫技巧，鼓勵學生嘗試不同的藝術手法，突破創作難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、畫板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：家庭相冊圖片、家庭故事音頻、在線藝術教程視頻

-教學手段：小組討論、繪畫示范、故事分享會、藝術創作指導教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要繼續上一節課的內容，一起走進《家庭的記憶》。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下你的家，那些溫馨的記憶在你的腦海中閃現，讓我們一起分享這些美好的瞬間。

2.視頻導入：播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學生在視頻中尋找自己的影子，激發他們對家庭記憶的興趣。

3.引導學生分享：請同學們用一句話描述一下你印象最深刻的一次家庭記憶，并簡要說明為什么。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解家庭記憶的重要性：家庭是我們成長的港灣，家庭記憶是我們人生中最寶貴的財富。通過收集和整理家庭記憶，我們可以更好地了解自己的家庭，傳承家族文化。

2.教授收集與整理方法：我將為大家介紹幾種收集和整理家庭記憶的方法，如制作家庭相冊、記錄家庭故事等。

3.講解藝術表達技巧：我將為大家展示一些繪畫技巧，幫助大家將家庭記憶轉化為藝術作品。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：請同學們分成小組，討論如何收集和整理自己的家庭記憶，并制定一個簡單的計劃。

2.繪畫實踐：根據討論結果，每個小組選擇一種藝術形式（如繪畫、手工等）來表現家庭記憶。

3.作品展示：每組選出一個代表作品進行展示，并簡要介紹創作過程和想要表達的情感。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論家庭記憶的收集方法：例如，如何利用社交媒體收集家庭照片，如何采訪家人收集故事等。

2.討論家庭記憶的藝術表達：例如，如何將家庭記憶融入繪畫，如何通過攝影記錄家庭生活等。

3.討論家庭記憶的意義：例如，家庭記憶如何幫助我們更好地了解自己，如何增進家庭成員之間的感情等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.總結本節課所學內容：我們學習了家庭記憶的重要性、收集與整理方法，以及藝術表達技巧。

2.舉例說明重點和難點：例如，重點在于如何將家庭記憶轉化為藝術作品，難點在于如何表達個人情感。

3.布置作業：請同學們回家后，嘗試收集和整理自己的家庭記憶，并創作一件藝術作品。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：這本書通過講述不同家庭的故事，幫助學生了解家庭的不同面貌和家庭成員之間的關系。

-《家庭相冊的回憶》：一本關于如何制作和保存家庭相冊的指南，鼓勵學生將家庭記憶以相冊的形式保存下來。

-《家庭傳統與文化》：探討家庭傳統和文化對個人成長的影響，引導學生思考家庭文化的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以采訪家庭成員，收集家庭故事，并嘗試將這些故事寫成短篇故事或詩歌。

-鼓勵學生通過攝影記錄家庭生活中的美好瞬間，并嘗試進行簡單的后期處理，如裁剪、調整亮度等。

-組織學生參觀家庭博物館或歷史遺址，了解家族的歷史和文化背景，增強對家庭記憶的深入理解。

3.拓展知識點：

-家庭歷史研究：學生可以嘗試收集家族譜系，了解家族成員之間的關系和家族的歷史變遷。

-家庭文化傳承：探討家庭中的傳統習俗和節日，分析這些習俗對家庭成員的影響。

-家庭教育影響：分析家庭教育方式對學生性格和價值觀形成的作用。

4.實踐活動建議：

-家庭記憶展覽：學生可以組織一個小型的家庭記憶展覽，展示自己的家庭相冊、手工藝品等，邀請家人和同學參加。

-家庭故事演講：學生可以選擇一個家庭故事，進行演講練習，提高口頭表達能力。

-家庭文化工作坊：邀請家長參與，共同開展家庭文化工作坊，讓學生和家長一起學習制作傳統手工藝品，體驗家庭文化的魅力。課堂1.課堂評價：

1.1提問與反饋：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢查學生對家庭記憶相關概念的理解。例如，我會問：“你們認為家庭記憶對我們來說有什么意義？”通過學生的回答，我可以評估他們對家庭記憶重要性的認識。

1.2觀察與記錄：在學生進行繪畫實踐和小組討論時，我會仔細觀察他們的參與度、合作能力和創作過程。例如，我會記錄下哪些學生在討論中積極發言，哪些學生能夠有效地與他人合作。

1.3小組展示與評價：在實踐活動結束后，我會組織學生進行作品展示，并邀請他們分享創作靈感。在此過程中，我會評價他們的作品創意、技術水平和情感表達。

1.4即時測試：為了檢驗學生對家庭記憶概念的理解，我會在課程結束前進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試將幫助學生鞏固所學知識。

1.5反饋與改進：對于學生在課堂上的表現，我會及時給予正面反饋和建設性意見。例如，對于表現出色的學生，我會給予口頭表揚；對于需要改進的學生，我會提出具體的改進建議。

2.作業評價：

2.1作業批改：學生需要完成的家庭作業包括收集家庭記憶素材、撰寫家庭故事和創作藝術作品。我會認真批改每一份作業，并給予詳細的點評。

2.2反饋與鼓勵：在批改作業時，我會注意學生的進步，并給予積極的反饋。例如，對于能夠有效地將家庭記憶融入作品的學生，我會特別指出他們的創意和技巧。

2.3及時溝通：對于作業中存在的問題，我會通過家長聯系或個別輔導的方式與學生溝通，確保他們能夠及時理解和改正錯誤。

2.4成長記錄：我會為學生建立成長記錄，記錄他們在家庭記憶探索過程中的進步和成就，這有助于學生和家長看到他們的成長軌跡。板書設計①家庭記憶的重要性

-家庭記憶的定義

-家庭記憶對個人成長的影響

-家庭記憶在文化傳承中的作用

②家庭記憶的收集與整理

-收集方法：照片、故事、物品等

-整理技巧：分類、排序、保存

③家庭記憶的藝術表達

-繪畫技巧：色彩、線條、構圖

-創意構思：主題、情感、創意

-表達方式：繪畫、攝影、寫作等教學反思與總結今天上了《家庭的記憶》這一課后，我有很多感想。首先，我想談談教學方法上的反思。

在導入新課時，我使用了視頻導入，發現這種方式很有效地激發了學生的興趣。學生們在觀看視頻時，臉上都露出了微笑，這讓我意識到，通過視覺和情感的結合，可以更好地抓住學生的注意力。

新課講授部分，我嘗試了小組討論和繪畫實踐，這些活動讓學生們有了更多的參與感。我發現，在小組討論中，學生們能夠積極地分享自己的家庭故事，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學生在表達自己的情感時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不習慣在課堂上公開談論自己的家庭。

在實踐活動環節，學生們展現出了各自的創意。有的學生用繪畫表達了對家庭的熱愛，有的則通過攝影記錄下了家庭的美好瞬間。這個環節讓我看到了學生的多樣性和創造力，但也發現了一些問題。比如，有些學生在繪畫時遇到了困難，我不知道是否應該在課后提供更多的藝術指導。

在學生小組討論中，我提出了幾個問題，比如“如何收集家庭記憶”、“如何通過藝術表達家庭記憶”和“家庭記憶對我們有什么意義”。這些問題引發了熱烈的討論，學生們從不同的角度分享了他們的想法。不過，我也發現，有些學生可能因為語言表達能力的限制，沒有能夠充分表達自己的觀點。

當然，也存在一些不足。比如，我可能沒有給予學生足夠的藝術指導，導致一些學生在創作過程中遇到了困難。此外，課堂管理方面，我需要更加注意學生的個體差異，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，可以增加一些藝術指導的資料，以便在課堂上給予學生更多的幫助。

2.在課堂活動中，可以設計一些更具包容性的任務，讓每個學生都能找到適合自己的參與方式。

3.對于學生的情感表達，可以提供一些引導性的問題，幫助他們更好地表達自己的感受。課后拓展1.拓展內容：

-《家庭的歷史》：這本書通過講述不同家庭的歷史，讓學生了解家庭在歷史長河中的角色和變遷。

-《記憶的碎片》：一本關于個人記憶和家族歷史的書籍，通過作者的親身經歷，啟發學生思考家庭記憶的重要性。

-《家庭影像志》：一本關于如何通過攝影記錄家庭生活的指南，鼓勵學生將家庭記憶以影像的方式保存下來。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：學生可以選擇其中一本或多本書籍進行閱讀，思考書中提到的家庭記憶、家族歷史和家庭文化等主題。

-視頻資源：《舌尖上的中國》系列紀錄片中的家庭故事章節，讓學生通過觀看視頻，了解不同地域的家庭生活和文化特