ModuleCUsefulNumbers（教學設計）-2024-2025學年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要開啟一段有趣的數字之旅！??在我們的英語課本《ModuleCUsefulNumbers》這一章節(jié)里，我們將學習一些常用的數字表達。??通過生動有趣的教學活動，我會帶領大家從最基礎的數字1到10開始，一步步深入，感受數字的魅力。??讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，掌握這些實用的數字，為未來的學習打下堅實的基礎吧！????二、核心素養(yǎng)目標在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、思維品質和文化意識。通過互動游戲和實際情境，孩子們將學會運用數字表達日常生活中的簡單需求，增強語言實踐能力。同時，通過探索數字背后的文化內涵，孩子們將提升跨文化理解和尊重多元文化的意識。這樣的學習過程，不僅幫助他們掌握英語知識，更促進他們全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用常用的英語數字（1-10）；

②能夠在日常生活中用英語進行簡單的數字表達，如詢問價格、數量等；

③通過圖片、情景模擬等方式，將數字與實際生活情境相結合，提高學生的實際運用能力。

2.教學難點，

①理解并運用英語數字的發(fā)音規(guī)則，特別是元音和輔音的短長變化；

②在不同語境中靈活選擇合適的數字表達方式，如口語和書面語的區(qū)別；

③學生在表達時可能會遇到語法和句型結構上的困難，需要教師耐心引導和糾正。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過角色扮演和游戲活動，讓學生在真實的語境中學習數字表達；

2.運用任務型教學法，設計一系列與數字相關的任務，讓學生在完成任務的過程中自然掌握數字用法；

3.實施互動式教學，鼓勵學生提問和回答，促進師生之間的交流。

教學手段：

1.利用多媒體展示數字圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣；

2.運用互動軟件進行數字練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固記憶；

3.制作數字卡片，便于學生隨時復習和自測。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，讓學生觀看關于數字英語發(fā)音的視頻，準備一些基礎的數字卡片。

設計預習問題：圍繞數字表達這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“你能在家里找到一些需要用到數字的物品嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過班級群了解學生的預習情況，給予必要的指導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數字的基礎發(fā)音和用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過提交語音或文字形式的問題和筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中的數字使用場景，如超市購物、看時間等，引出數字表達的重要性。

講解知識點：詳細講解數字的發(fā)音和用法，結合實際例句，如“CanIhavetwoapples,please?”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己找到的物品的數量，如“Ihavethreepencils.”或角色扮演購物場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“Whydowesay'twelve'insteadof'tenandtwo'?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數字知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數字的基礎知識。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數字的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據數字表達這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語記錄一天的物品數量。

提供拓展資源：提供與數字相關的拓展資源，如數字故事書、英語歌曲等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生正確使用數字，注意發(fā)音和語調。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數字知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）故事閱讀：《小紅帽和狼》

在這個經典的故事中，小紅帽需要用數字來表達她所帶的食物數量。教師可以引導學生閱讀故事，并討論故事中如何使用數字。

（2）兒歌學習：《TenLittleIndians》

這是一首經典的兒歌，通過反復唱誦，學生可以加深對數字1到10的記憶。教師可以組織學生分組演唱，并鼓勵他們自己創(chuàng)作新的歌詞。

（3）英語繪本：《TheDaytheCrayonsQuit》

在這本繪本中，作者通過有趣的插圖和故事情節(jié)，展示了數字在日常生活中的應用。教師可以引導學生觀察繪本中的數字，并討論它們在故事中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）數字游戲設計

讓學生設計一個簡單的數字游戲，如“數字接龍”、“數字猜猜看”等，通過游戲加深對數字的理解和記憶。

（2）數字故事創(chuàng)作

鼓勵學生用英語創(chuàng)作一個短故事，故事中要包含1到10的數字，如描述一次購物經歷或一次旅行。

（3）數字調查

讓學生調查自己家庭中的物品數量，并用英語記錄下來，如“我有三本書”、“家里有五只貓”等。

（4）數字歌曲學習

讓學生學習一首與數字相關的英語歌曲，如《CountingSong》或《5LittleDucks》，通過歌曲的旋律和歌詞，加深對數字的記憶。

（5）數字文化探索

讓學生了解不同國家和文化中數字的象征意義，如在中國文化中，數字“8”通常被認為吉祥，而在西方文化中，數字“13”有時被認為是不吉利的。七、板書設計①本文重點知識點：

①常用英語數字（1-10）

②數字在日常生活場景中的應用

③常用數字表達方式

②重點詞匯：

①One,Two,Three,...Ten

②Count,Number,Quantity

③Howmany,Howmuch

③重點句型：

①"Ihavethreeapples."

②"Howmanypencilsdoyouhave?"

③"Therearetenstudentsintheclassroom."八、課后作業(yè)作業(yè)一：數字拼圖

**任務**：將隨機打亂的數字卡片重新排列成正確的順序。

**卡片**：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

**答案**：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

作業(yè)二：數字配對

**任務**：將英文數字與對應的中文數字配對。

**配對內容**：

-One——一

-Two——二

-Three——三

-Four——四

-Five——五

-Six——六

-Seven——七

-Eight——八

-Nine——九

-Ten——十

**答案**：

-One——一

-Two——二

-Three——三

-Four——四

-Five——五

-Six——六

-Seven——七

-Eight——八

-Nine——九

-Ten——十

作業(yè)三：數字描述

**任務**：描述圖中物品的數量，并用英語表達。

**圖片**：一個籃子里有五個蘋果。

**答案**：Therearefiveapplesinthebasket.

作業(yè)四：數字問答

**任務**：根據圖片回答問題，用英語描述圖片內容。

**圖片**：一個男孩手里拿著三個球。

**問題**：Howmanyballsdoestheboyhave?

**答案**：Theboyhasthreeballs.

作業(yè)五：數字日記

**任務**：寫一篇日記，記錄一天中遇到的數字。

**日記內容**：

-早上起床：It's7o'clockinthemorning.

-早餐：Ihadtwoeggsandaglassofmilk.

-上學路上：Iwalkedtoschoolwiththreeofmyfriends.

-課堂上：Wedidourmathhomeworkandthereweretenproblems.

-放學后：Iboughtanewbookfor8dollars.

**答案**：

Monday,October15th

It's7o'clockinthemorning.Iwakeupandhavemybreakfast.Ihadtwoeggsandaglassofmilk.Then,Iwalktoschoolwiththreeofmyfriends.Wegotothelibrarytodoourmathhomework.Today,wehavetodotenproblems.Afterschool,Igotothebookstore.Ibuyanewbookfor8dollars.It'sagreatday!

作業(yè)六：數字創(chuàng)作

**任務**：創(chuàng)作一個簡單的英語句子，包含數字，并描述一個場景。

**例子**：Isawfivebirdsintheparktoday.

**答案**：

-Ihadabirthdaypartywithtenfriendsyesterday.

-Mymotherboughtmethreebooksformybirthday.

-Thereweresixchildrenplayingintheplayground.

-Ihavefourpetsathome:acat,adog,arabbit,andafish.

-Thebusridetookfifteenminutes.教學反思與總結回望今天的課堂，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我采用了情景教學法，通過實際生活中的場景引入數字的學習，比如超市購物、看時間等，這樣做確實激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現，當學習與實際生活緊密相連時，孩子們的學習積極性明顯提高。例如，在超市購物的場景中，孩子們能夠積極地用英語詢問價格和數量，這種實踐性很強的教學方法讓他們在實際操作中掌握了數字的運用。

其次，我在課堂上設計了小組討論和角色扮演的活動，這些活動不僅讓學生在互動中學習，而且培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通技巧。比如，在角色扮演購物場景時，學生需要用英語交流，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也讓他們在模擬生活中學會了如何運用數字。

然而，我也注意到一些問題。比如，有些學生在發(fā)音上還存在困難，特別是在數字的元音和輔音短長變化上。針對這一點，我計劃在接下來的教學中加入更多的發(fā)音練習，并且利用多媒體資源，如發(fā)音軟件或視頻，來幫助學生更好地掌握發(fā)音。

在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律需要進一步加強。有些學生在課堂上分心，沒有完全投入到學習中。為了解決這個問題，我打算在課前進行簡短的小組規(guī)則討論，讓學生明確課堂行為規(guī)范，并在課堂上適時進行提醒和引導。

教學總結方面，我對本節(jié)課的教學效果感到滿意。學生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在數字的掌握上有了明顯的進步，能夠用英