《有趣的肌理》（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《有趣的肌理》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《有趣的肌理》的世界啦！??這節課，我們將一起探索各種不同的肌理，用我們的畫筆和創意，把它們變成一幅幅充滿活力的作品。準備好，讓我們開始這場視覺與觸覺的奇妙之旅吧！?????核心素養目標1.創意表達：激發學生對肌理的觀察和想象，發展創意思維，學會運用肌理表現不同的情感和主題。

2.觀察感知：培養細致的觀察力，學會從生活中發現和欣賞肌理之美。

3.實踐操作：提高動手能力，學會使用不同的工具和材料來創造肌理效果。

4.美術素養：增強對美術作品和審美價值的理解，提升藝術鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解肌理的概念：重點在于讓學生明白肌理是指物體表面的紋理、質感，它可以是自然的，如樹皮、樹葉，也可以是人工的，如布紋、金屬質感等。

-學習肌理的描繪方法：通過實踐，學生需要學會如何用不同的材料和工具（如畫筆、海綿、布料等）來創造和描繪肌理效果。

-創作肌理作品：引導學生將所學的肌理知識應用到實際繪畫中，創作出具有個性和創意的作品。

2.教學難點：

-肌理的觀察與識別：對于一年級的學生來說，區分和識別不同的肌理可能是一個挑戰。例如，如何區分粗糙和光滑的肌理，或者如何識別植物和動物的紋理。

-肌理效果的再現：學生可能難以掌握如何通過繪畫或其他藝術手法準確再現觀察到的肌理效果。

-創意的融合：將肌理與創意主題相結合，讓學生在創作過程中能夠靈活運用肌理，創造出獨特的藝術作品，這對學生的創意思維和藝術表達能力是一個挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.導入情境法：通過展示各種肌理圖片，引發學生對肌理的好奇心，激發學習興趣。

2.實踐操作法：引導學生動手實踐，探索不同材料和工具創造肌理的效果。

3.作品分析法：展示優秀肌理作品，分析肌理與創意的結合，提升學生的審美能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示肌理圖片，直觀展示肌理的多樣性。

2.實物展示：展示不同材質的實物，讓學生直觀感受肌理的不同質感。

3.藝術軟件輔助：使用繪圖軟件，讓學生在電腦上嘗試肌理創作，提高創作效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對肌理的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意過身邊物體的表面呢？比如，樹葉、石頭、布料，它們表面都有不同的感覺，這就是我們今天要學習的肌理。”

展示一些關于肌理的圖片或視頻片段，如不同植物的葉面、動物的皮毛、各種布料的紋理等，讓學生初步感受肌理的魅力或特點。

接著，我會簡短介紹肌理的基本概念和它在藝術創作中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.肌理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解肌理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解肌理的定義，解釋它是指物體表面的紋理、質感，可以是自然的，如樹皮、樹葉，也可以是人工的，如布紋、金屬質感等。

然后，詳細介紹肌理的組成部分，如紋理的形狀、大小、顏色和質感等，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解。

接著，通過展示不同肌理實例，如自然界的肌理和藝術作品中的肌理，讓學生更好地理解肌理的實際應用或作用。

3.肌理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解肌理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的肌理案例進行分析，如著名藝術家的肌理繪畫作品、建筑表面的肌理設計等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解肌理的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或設計的影響，以及如何應用肌理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與肌理相關的主題，如“如何在生活中運用肌理設計”、“肌理在服裝設計中的應用”等。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對肌理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調肌理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括肌理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調肌理在現實生活或藝術創作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用肌理。

布置課后作業：讓學生選擇一個物品，觀察并描述其肌理特點，思考如何利用肌理進行創意設計，下節課分享自己的觀察和想法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地理解肌理的概念，知道肌理是指物體表面的紋理、質感，包括自然肌理和人工肌理。

-學生能夠識別和描述常見物體的肌理特征，如植物、動物、自然現象以及人工材料等。

-學生了解肌理在藝術創作和生活中的應用，包括繪畫、設計、建筑和服裝等領域。

2.**技能提升**：

-學生通過實踐操作，掌握了使用不同工具和材料創作肌理的基本技能，如使用畫筆、海綿、布料等。

-學生能夠運用肌理表現不同的情感和主題，提高了繪畫表現力和藝術創造力。

-學生學會了如何通過觀察和分析，發現生活中的肌理美，提升了審美能力和藝術鑒賞力。

3.**思維發展**：

-學生在探索肌理的過程中，培養了解決問題的能力，學會了如何運用肌理解決實際問題。

-學生通過小組討論和合作，發展了溝通能力和團隊合作精神。

-學生在創意設計中，鍛煉了發散思維和創新能力，能夠提出新穎的肌理應用想法。

4.**情感態度**：

-學生對肌理產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。

-學生在學習過程中體驗到了創作的樂趣，增強了學習美術的興趣和自信。

-學生通過藝術創作表達自我，提升了表達情感和個性和自我認知的能力。

5.**綜合運用**：

-學生能夠將肌理知識應用于實際生活中，如在日常生活中觀察和欣賞肌理，或者在日常生活中利用肌理進行裝飾和設計。

-學生在藝術創作中，能夠靈活運用肌理，創作出具有個性和風格的作品。

-學生在解決問題時，能夠結合肌理知識，提出切實可行的解決方案。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對肌理知識的掌握，提高他們的創作能力，以下是為本節課布置的作業：

1.**觀察與記錄**：請學生選擇一個日常生活中的物品，如一本筆記本、一塊石頭、一塊布料等，仔細觀察其表面的肌理特征，并記錄下來。記錄應包括肌理的形狀、大小、顏色和質感等。

2.**肌理模仿創作**：使用本節課學到的技巧，選擇一種肌理，如水彩、水墨、點彩等，模仿這種肌理在紙上創作一幅作品。要求作品能夠體現出肌理的質感和特點。

3.**創意肌理設計**：學生可以結合自己的生活經驗，設計一個以肌理為主題的創意作品。這個作品可以是任何形式，如繪畫、手工藝、裝置藝術等，但要體現出肌理的創新運用。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業應在課后及時批改，以便學生能夠在下一節課之前得到反饋。

2.**具體評價**：在批改作業時，教師應具體評價每個學生的作品，包括肌理的準確性、創作的創意性和技巧的運用。

3.**指出問題**：對于每個學生的問題，如肌理描繪不準確、創意不足或技巧運用不當等，教師要明確指出，并說明原因。

4.**改進建議**：針對每個學生的問題，給出具體的改進建議，如推薦練習的方法、提供相關的學習資源等。

5.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解難點，提高技能。

6.**展示與交流**：在下一節課的開頭，可以安排學生展示自己的作品，并邀請其他學生進行評價。這樣的展示和交流不僅能夠提高學生的自信心，還能促進他們之間的相互學習和成長。

7.**總結與反思**：在作業反饋環節，教師應引導學生進行自我反思，總結自己的學習成果和不足，并制定下一步的學習計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在導入新課環節，我嘗試通過情境教學法，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸肌理的概念，這種教學方法能夠激發學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。

2.**實踐操作與理論講解相結合**：在教學過程中，我注重將肌理的理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中加深對肌理的理解，這種教學方式有助于學生更好地掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的個性差異和學習習慣不同所導致的。

2.**肌理觀察與分析能力不足**：在肌理模仿創作環節，部分學生對于肌理的觀察與分析能力不足，導致他們的作品缺乏深度和創意。

3.**作業反饋不夠細致**：在作業反饋環節，我發現自己的反饋可能不夠細致，未能針對每個學生的具體問題給出針對性的建議。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地采用互動式教學，如設置小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習和互動。

2.**加強肌理觀察與分析訓練**：針對肌理觀察與分析能力不足的問題，我將在教學中加入更多的案例分析，同時鼓勵學生多觀察生活中的肌理，提高他們的觀察能力和分析能力。

3.**優化作業反饋**：為了使作業反饋更加細致，我將制定更詳細的評價標準，并在反饋時針對每個學生的作品進行個性化的點評，提供更有針對性的改進建議。

4.**引入多元化評價方式**：除了傳統的作業反饋，我還將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及課堂表現評價等，以全面了解學生的學習情況。

5.**加強家校溝通**：對于學生的問題，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業為了幫助學生鞏固課堂所學，以下是為《有趣的肌理》一課設計的課后作業：

1.**肌理觀察日記**：

-作業內容：請學生記錄下自己在家或學校中觀察到的三種不同肌理，并描述它們的形狀、大小和質感。

-示例答案：今天在公園里看到了三種不同的肌理：松樹的樹皮（粗糙、不規則），地磚（光滑、有規律），以及小石子的表面（粗糙、多孔）。

2.**肌理模仿創作**：

-作業內容：選擇一種自然界中的肌理，如樹葉、沙子、水波等，用畫筆、顏料或任何其他材料在紙上創作一幅作品，模仿所選肌理的特征。

-示例答案：我選擇了水波肌理，我用藍色和白色顏料在紙上畫出了波紋，然后用海綿輕輕按壓，使顏色混合，模仿出水波的效果。

3.**肌理創意設計**：

-作業內容：設計一個以肌理為主題的創意作品，可以是繪畫、手工制作、模型等，要求作品能夠體現出肌理的創新運用。

-示例答案：我設計了一個以樹葉肌理為主題的環保袋，我用樹葉壓印在布料上，然后涂上顏料，制作成了一個獨一無二的環保袋。

4.**肌理應用思考**：

-作業內容：思考肌理在日常生活或學習中的應用，比如如何利用肌理來改善產品的設計，或者如何通過肌理來提升環境的美觀性。

-示例答案：我認