二年級下冊道德與法治教學設計-12步步高第2課時粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊道德與法治教學設計-12步步高第2課時

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2023年4月14日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們一起來學習道德與法治課程中的《步步高》這一章節。在這節課中，我們將通過生動的故事和有趣的互動，了解如何做一個有擔當、有責任心的好孩子。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！????二、核心素養目標1.培養學生正確的價值觀，認識到責任與擔當的重要性。

2.提升學生的法治意識，了解基本的法律常識。

3.增強學生的道德判斷力，學會辨別是非、善惡。

4.培養學生的合作精神，學會與他人共同承擔責任。三、學情分析二年級的學生正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段。在知識層面上，他們對道德與法治的概念有一定的基礎認識，但往往停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，他們的思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但抽象思維能力還比較弱，需要通過具體實例來輔助理解。

在素質方面，二年級學生的自律性相對較弱，需要老師耐心引導和培養良好的行為習慣。他們在課堂上的行為習慣表現為注意力容易分散，對規則意識的理解和遵守能力有限，有時會出現不遵守紀律的現象。

這些特點對課程學習有一定的影響。首先，在教學過程中，需要設計生動有趣的教學活動，以吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和吸收知識。其次，由于學生的自律性較弱，教師在課堂上需要強調紀律，培養他們的規則意識。此外，針對學生的思維特點，教師應通過實例和故事來講解抽象的道德與法治概念，幫助他們逐步建立起正確的價值觀和法律意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授與故事結合：通過講述《步步高》中的小故事，引導學生理解責任與擔當的重要性。

2.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色的責任，增強情感共鳴。

3.小組討論：分組討論如何在學校和家庭中承擔責任，培養學生的合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事內容，增強視覺沖擊力，激發學習興趣。

2.視頻教學：播放與責任相關的教育視頻，讓學生直觀感受責任的意義。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對責任與擔當的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們知道什么是責任嗎？你們在生活中都有哪些責任呢？”

（學生回答問題，教師引導學生思考）

展示一些關于責任的小故事或圖片，如小熊種樹、小貓看門等，讓學生初步感受責任的力量和意義。

（通過圖片或故事，學生產生共鳴）

簡短介紹責任的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（教師用簡單易懂的語言解釋責任的意義）

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解責任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解責任的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹責任的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示責任分解圖，如個人責任、家庭責任、社會責任等）

（以《步步高》中的故事為例，講述主人公如何承擔責任）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解責任的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的責任案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解責任的多樣性或復雜性。

（例如，分析老師、家長、同學之間的責任關系）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用責任解決實際問題。

（學生分組討論，分享個人觀點）

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與責任相關的主題進行深入討論。

（如“如何在學校中承擔責任”、“如何在家幫助父母”等）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（學生積極討論，提出自己的想法）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（代表準備展示，其他學生期待）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對責任的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（學生展示，其他學生認真聆聽）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（學生提問，教師點評）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師總結，給予鼓勵）

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調責任的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括責任的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師回顧，學生回憶）

強調責任在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用責任。

（教師強調，學生認同）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于責任的小故事或報告，以鞏固學習效果。

（布置作業，學生期待）六、學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解責任的基本概念，認識到責任是每個人應當承擔的義務和擔當。

-學生掌握了責任的組成部分，如個人責任、家庭責任、社會責任等，并能夠區分它們在不同情境中的重要性。

-學生了解了責任與擔當在實際生活中的應用，例如在學校中遵守紀律、在家中幫助父母等。

2.能力提升方面：

-學生通過小組討論和課堂展示，提升了合作能力和團隊協作精神。

-學生在案例分析中鍛煉了分析問題和解決問題的能力，學會了如何從不同角度思考問題。

-學生在表達自己觀點時，語言表達能力和邏輯思維能力得到了提高。

3.思維發展方面：

-學生在討論責任與擔當時，思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，能夠更好地理解抽象概念。

-學生在案例分析中，學會了如何從實際案例中提煉出普遍規律，提升了思維的深度和廣度。

-學生在討論責任與擔當時，培養了批判性思維能力，能夠對不同的觀點進行評價和反思。

4.情感態度方面：

-學生在了解責任與擔當的意義后，增強了責任感，愿意承擔起自己應有的責任。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養了良好的溝通能力和社交技巧。

-學生在承擔責任的過程中，體驗到了成就感，增強了自信心和自我價值感。

5.行為習慣方面：

-學生在日常生活中，開始更加關注自己的行為，努力做到言行一致，遵守規則。

-學生在家庭和學校中，能夠主動承擔責任，幫助他人，展現出良好的公民素質。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極的心態，勇于承擔責任，克服困難。七、板書設計①責任的基本概念

-責任：每個人應當承擔的義務和擔當

-個人責任：對自己的行為負責

-家庭責任：對家庭成員負責

-社會責任：對整個社會負責

②責任的組成部分

-責任主體：承擔責任的個體或集體

-責任客體：責任所指向的對象或事物

-責任內容：責任所涉及的具體行為或義務

③責任與擔當的實際應用

-學校責任：遵守紀律、完成學習任務

-家庭責任：幫助父母、關心家人

-社會責任：參與公益活動、遵守法律法規

④責任的重要性

-責任感是做人的基本原則

-責任有助于個人成長和社會進步

-責任是維護社會秩序和和諧穩定的基石

⑤責任案例分析

-案例一：小明的責任感

-案例二：小紅的家庭責任

-案例三：小剛的社會責任

⑥責任與擔當的培養

-自我反省：認識到自己的責任

-學習榜樣：向有責任感的人學習

-積極實踐：在實際行動中承擔責任八、重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析《步步高》故事中主人公如何承擔責任，并討論這些行為對其他角色的啟示。

-答案示例：主人公在面對困難時，主動承擔責任，幫助他人解決問題。這表明承擔責任是克服困難、維護人際關系的重要方式。對其他角色的啟示包括：在面對問題時，要勇于承擔責任，不要逃避；在幫助他人時，要考慮到對方的感受和需求。

2.**角色扮演題**

-題型：假設你是故事中的老師，面對學生的錯誤，你會如何引導他們承擔責任？

-答案示例：我會首先了解學生的錯誤原因，然后引導他們認識到錯誤，并鼓勵他們主動承擔責任。例如，可以讓學生寫一份檢討書，表達自己的歉意，并承諾以后不再犯同樣的錯誤。

3.**討論題**

-題型：討論在學校中，如何培養良好的責任感和擔當精神？

-答案示例：在學校中，可以通過以下方式培養責任感和擔當精神：

-設立班級責任崗位，讓學生承擔相應的責任。

-開展主題班會，討論責任與擔當的重要性。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，培養他們的社會責任感。

4.**應用題**

-題型：結合自己的生活實際，談談你是如何承擔責任并幫助他人的？

-答案示例：我在家里會主動幫助父母做家務，如