Module6Unit1Doyoucollectanything教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索一個充滿樂趣的話題——收集！??我們將一起走進Module6Unit1"Doyoucollectanything"這一單元，通過豐富多彩的課堂活動，激發大家對收集活動的興趣，同時提升我們的英語聽說讀寫能力。??在接下來的學習中，我們會通過對話、游戲、小組討論等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與“Doyoucollectanything”這一主題的討論和實踐活動，學生將提升跨文化交流的能力，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過小組合作與探究，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習與終身學習的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，包括基本的語法結構、詞匯量和一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，他們已經學習了如何描述個人愛好、使用一般疑問句和回答問題。這些知識為本節課的“Doyoucollectanything”主題打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對收集活動普遍感興趣，尤其是對一些獨特的收藏品，如郵票、硬幣、玩具等。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種途徑吸收新知識。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有喜歡小組合作的學生，他們能夠在互動中相互學習，共同進步。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到描述自己收藏品時詞匯量不足的問題，尤其是在表達收藏品的特征和來歷時。此外，對于一些不太熟悉的收藏領域，學生可能難以展開討論。此外，部分學生可能在小組合作中遇到溝通不暢或意見不合的挑戰。教師需要引導學生積極思考，鼓勵他們表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備好《外研版八年級英語下冊》Module6Unit1的學習資料。

2.輔助材料：收集與收集活動相關的圖片，如郵票、硬幣、玩具等，以及相關視頻資料，以豐富課堂內容。

3.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅以便分組，并在黑板上提前書寫本節課的討論主題，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送PPT和視頻，讓學生了解什么是收藏，并鼓勵他們思考自己是否有過收集物品的經歷。

設計預習問題：我會設計問題如“你最喜歡的收藏是什么？”和“為什么你選擇這個作為收藏？”來引導學生進行思考。

監控預習進度：我會通過微信群查看學生的互動情況，確保他們能夠按時完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解收藏的概念和種類。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的想法，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂討論做好準備。

信息技術手段：利用微信群進行預習任務的發布和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解收集的概念，激發他們的興趣。

培養學生的自主學習能力和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個關于收藏家的小故事開始，引入“Doyoucollectanything?”的主題。

講解知識點：講解如何用英語描述自己的收藏，包括如何使用疑問句和回答問題。

組織課堂活動：我會讓學生進行小組討論，分享他們的收藏物，并練習用英語描述。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語表達自己的收藏。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享和練習描述自己的收藏。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解收藏相關詞匯和句型。

實踐活動法：小組討論和分享活動。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生理解和掌握描述收藏的英語表達。

通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和自信心。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會讓學生課后寫一篇關于自己收藏物的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些關于收藏的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成關于自己收藏物的短文。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的探索和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過寫短文，學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面和視野。知識點梳理1.主題：Doyoucollectanything？

-本單元圍繞“收集”這一主題展開，旨在幫助學生了解和表達關于個人收藏的信息。

2.詞匯：

-Collect（v.收集）

-Collection（n.收藏品）

-Stamp（n.郵票）

-Coin（n.硬幣）

-Toy（n.玩具）

-Card（n.卡片）

-Hobby（n.愛好）

-Interesting（adj.有趣的）

-Unique（adj.獨特的）

-Expensive（adj.昂貴的）

3.句型：

-Doyoucollectanything?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Icollectstamps./Icollectcoins.

-Whatdoyoucollect?

-Icollecttoys./Icollectcards.

-Theyareinteresting/unique/expensive.

4.語法：

-一般疑問句：用于詢問對方是否進行某項活動。

-確認回答：用Yes/No回答一般疑問句。

-描述收藏：使用系動詞be和形容詞來描述收藏物的特征。

5.功能句型：

-提問對方是否收集某物：Doyoucollectanything?

-回答是否定：No,Idon't.

-回答肯定并說明收集內容：Yes,Ido.Icollectstamps.

-提問對方收集什么：Whatdoyoucollect?

-回答并說明收集內容：Icollecttoys.

-描述收藏物的特征：Theyareinteresting/unique/expensive.

6.話題詞匯：

-Hobby（愛好）：如stampcollecting（集郵）、coincollecting（集幣）、toycollecting（玩具收藏）等。

-Interesting（有趣的）：用于描述收藏物的吸引力。

-Unique（獨特的）：用于描述收藏物的獨特性。

-Expensive（昂貴的）：用于描述收藏物的價格。

7.交際功能：

-本單元旨在幫助學生進行關于收集活動的交流，包括詢問、回答和描述。

-學生可以通過本單元的學習，了解他人的收藏愛好，并表達自己的觀點。

8.話題拓展：

-收集活動不僅限于郵票、硬幣、玩具等，還可以包括藝術品、書籍、古董等。

-學生可以分享自己的收藏經歷，了解他人的收藏故事，從而拓寬自己的視野。

9.教學建議：

-教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的收藏愛好，并練習用英語進行描述。

-教師可以引入一些與收集活動相關的圖片、視頻等資源，激發學生的學習興趣。

-教師可以鼓勵學生進行課外拓展，了解更多的收藏知識，豐富自己的學習內容。

10.評價建議：

-關注學生在課堂上的參與度，如提問、回答、小組討論等。

-關注學生的口語表達能力，如描述自己的收藏、詢問他人的收藏等。

-關注學生的寫作能力，如完成關于收藏的短文。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，記錄他們是否積極舉手回答問題、是否主動參與小組討論。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規則、是否認真聽講、是否參與課堂活動。

-語言表達：評估學生的語言表達是否準確、流利，是否能夠使用正確的語法和詞匯進行描述。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效分工、是否能夠積極貢獻自己的觀點。

-信息整合能力：評估學生是否能夠整合小組內收集到的信息，形成有邏輯、有組織的表達。

-口語表達能力：評估學生在小組討論中的口語表達能力，包括是否能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學生對本節課重點詞匯的掌握情況，如collect,collection,stamp,coin等。

-句型運用：測試學生對本節課重點句型的運用能力，如一般疑問句和肯定/否定回答。

-知識應用：通過實際情景的描述，評估學生是否能夠運用所學知識進行交流。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的質量、是否按時提交。

-寫作能力：評估學生的寫作能力，如是否能夠按照要求描述自己的收藏，是否能夠運用正確的語法和詞匯。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現給予評價，鼓勵他們在未來的討論中更加主動和積極。

-針對隨堂測試：對學生在隨堂測試中的表現進行分析，指出他們的優點和需要改進的地方。

-針對課后作業：對學生的課后作業進行評價，給予正面反饋，并對存在的問題進行個別輔導。

-針對整體學習情況：根據學生的整體學習情況，提供個性化的學習建議，幫助他們更好地掌握英語知識。典型例題講解例題1：

Doyoucollectanything?

Yes,Ido.Icollect**[typeofcollection]**.

講解：這是一個典型的詢問和回答是否定的問題。學生需要使用一般疑問句詢問對方是否收集某物，并用Yes/No回答，接著說明自己收集的內容。在這個例子中，學生被要求填寫自己收集的東西的類型，如stamp、coin、toy等。

答案：Doyoucollectanything?

Yes,Ido.Icollectstamps.

例題2：

Whatdoyoucollect?

Icollect**[typeofcollection]**.

講解：這是一個詢問對方收集什么的問題。學生需要用一般疑問句進行提問，并使用Icollect...來回答，說明自己收集的內容。

答案：Whatdoyoucollect?

Icollecttoys.

例題3：

Theyare**[adjective]**.

講解：這是一個描述收藏物特征的句子。學生需要使用形容詞來描述收藏物的特點，如interesting、unique、expensive等。

答案：Theyareinteresting.

例題4：

Howmany**[typeofcollection]**doyouhave?

Ihave**[number]**ofthem.

講解：這是一個詢問和回答關于收藏數量的問題。學生需要使用Howmany...來提問，并用Ihave...來回答，說明自己擁有的收藏數量。

答案：Howmanystampsdoyouhave?

Ihave100of