3雪地里的小畫家（教學設計）-2024-2025學年統編版語文一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：雪地里的小畫家（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小畫家們，今天我們要一起走進《雪地里的小畫家》這篇美麗的課文。在這個寒冷的冬天，讓我們拿起畫筆，跟隨課文中的小畫家們，在雪地里留下我們獨特的印記吧！準備好了嗎？讓我們一起踏上這場藝術之旅！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，感受雪地里小畫家們的快樂心情。

2.學習生字詞，認識“竹、梅、梅”等生字，并正確書寫。

難點：

1.理解“雪地里的小畫家”中“小畫家”一詞的深層含義，即孩子們在雪地中展現的藝術創造力。

2.將課文中的描述轉化為自己的語言，進行口頭表達或書面創作。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等輔助手段，幫助學生直觀感受雪地中的美麗景象，激發興趣。

2.利用小組討論，引導學生在理解字詞的基礎上，討論“小畫家”的深層含義。

3.設計角色扮演活動，讓學生模仿課文中的小畫家，體驗創作樂趣，同時練習口頭表達。

4.提供范例，指導學生觀察生字的結構特點，結合字形特點進行書寫練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《統編版語文一年級上冊》教材，方便課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備雪地景象的圖片、小畫家繪畫的圖片以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：準備畫筆、彩紙等繪畫工具，讓學生在課堂上體驗繪畫的樂趣。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在教室一角布置一個藝術角，展示學生的繪畫作品。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

親愛的同學們，早上好！今天我們要學習一篇有趣的課文——《雪地里的小畫家》。你們知道，什么是畫家嗎？他們是用什么工具創作的呢？（停頓片刻，等待學生回答）對了，畫家是用畫筆在紙上創作美麗圖畫的人。那么，今天我們要認識的小畫家們，他們有什么特別的地方呢？讓我們一起揭開這個謎底吧?。ㄕ故疽恍┭┑刂泻⒆觽兝L畫的圖片）

最后，我會簡短地介紹一下《雪地里的小畫家》這篇課文，讓我們對這個故事有一個初步的了解，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪畫的基本概念、工具和技巧。

過程：

今天我們要學習的是繪畫，特別是雪地里的小畫家們的創作。繪畫是一種表達自己想法和情感的藝術形式，它可以幫助我們記錄生活中的美好瞬間。

首先，我們要知道繪畫的基本工具，比如畫筆、顏料、畫紙等。這些工具都是繪畫的好幫手，它們各有特點，可以創造出不同的效果。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

現在，我們來欣賞一些小畫家們的作品。這些作品展現了他們在雪地中的創作靈感，讓我們一起來分析一下。

我會挑選幾幅具有代表性的作品，向同學們介紹它們的特點和創作背景。通過這些案例，我們可以看到小畫家們是如何運用繪畫來表達自己對雪地的感受和想象。

小組討論：讓學生分組討論繪畫在生活中的應用，以及如何培養自己的繪畫興趣。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我們將分成幾個小組，每個小組選擇一個與繪畫相關的主題進行討論。這些主題可以是“如何在家中創作一幅畫”、“繪畫對兒童成長的益處”等。

在小組討論中，每個成員都要積極參與，分享自己的觀點和想法。最后，每個小組將選出一名代表，向全班同學匯報討論的成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

現在，請各小組的代表上臺，向大家展示你們的討論成果。我們可以看到，每個小組都提出了很多有創意的想法。

其他同學和老師可以對展示的內容進行提問和點評，這樣可以幫助我們更好地理解繪畫的魅力。同時，我也會對每個小組的表現給予評價，并提出一些建議。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調繪畫的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起學習了《雪地里的小畫家》，了解了繪畫的基本概念、工具和技巧，還欣賞了小畫家們的作品。通過這些學習，我相信大家已經對繪畫有了更深的認識。

繪畫是一種能夠表達我們內心世界的方式，它可以讓我們的生活更加豐富多彩。我希望大家能夠把今天學到的知識應用到生活中，用自己的畫筆去記錄生活中的美好瞬間。

最后，我給大家布置一個課后作業：嘗試用畫筆在紙上創作一幅畫，可以是你們想象中的雪地風景，也可以是你們心中的美好世界。下節課，我們將一起分享你們的創作成果。加油，同學們！期待你們的精彩作品！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬天的畫》——選取幾篇描寫冬季景象的詩歌或散文，讓學生在閱讀中感受季節變化帶來的藝術魅力。

-《雪中的孩子》——收集一些關于孩子們在雪地中玩耍、創作的真實故事，激發學生對生活的觀察和想象力。

-《繪畫大師的童年》——介紹一些著名畫家在童年時期的繪畫故事，讓學生了解繪畫對于人生的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活：讓學生在日常生活中留意雪天的景象，如雪中的動物、樹木、房屋等，并嘗試用繪畫的方式記錄下來。

-創作實踐：鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、水墨、彩鉛等，創作自己的雪地主題作品。

-故事創作：引導學生結合課文內容，創作一個關于雪地里的小畫家的故事，可以是續寫課文，也可以是全新的故事。

-文化探索：讓學生調查了解不同文化中關于雪和冬季的繪畫藝術，如中國傳統的雪景畫、歐洲的冬日風景畫等。

3.實踐活動建議：

-家庭繪畫日：邀請家長參與，一起創作雪地主題的繪畫作品，增進親子關系。

-校園雪景攝影展：鼓勵學生利用攝影記錄校園中的雪景，舉辦攝影展覽，分享雪天的美好瞬間。

-社區藝術創作：組織學生參與社區藝術活動，如在社區公共場所創作雪地主題的壁畫，提升社區文化氛圍。

4.知識點全面拓展：

-繪畫工具與材料：介紹不同繪畫工具的特點和使用方法，如畫筆、顏料、畫紙等。

-繪畫技巧與表現手法：講解基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，以及如何在作品中表現雪地特有的質感。

-藝術史與文化：簡要介紹與雪地繪畫相關的藝術史知識，如中國古代的山水畫、歐洲的浪漫主義繪畫等。

-創意思維培養：通過繪畫活動，培養學生的創新思維和審美能力，提高他們的藝術修養。課后作業1.**繪畫實踐**：

-作業內容：根據課文《雪地里的小畫家》的內容，創作一幅雪地主題的繪畫作品。

-作業要求：畫中要包含雪地、小畫家以及他們在雪地中的活動，如堆雪人、打雪仗等。

-作業目的：通過繪畫實踐，加深對課文內容的理解和表現力。

2.**故事續寫**：

-作業內容：續寫《雪地里的小畫家》的故事，描述小畫家們在雪地中的新冒險。

-作業要求：故事要連貫，富有想象力，至少300字。

-作業目的：培養學生的想象力和創造性思維。

3.**生字卡片制作**：

-作業內容：制作生字卡片，包括課文中的生字“竹、梅、梅”等。

-作業要求：每張卡片上寫上生字，旁邊寫上拼音和釋義。

-作業目的：通過制作生字卡片，幫助學生復習和鞏固生字。

4.**家庭繪畫日記**：

-作業內容：記錄一次家庭繪畫活動，可以是家長和孩子一起完成的。

-作業要求：寫一篇日記，描述繪畫的過程和感受，至少100字。

-作業目的：通過家庭繪畫活動，增進親子關系，同時提高學生的寫作能力。

5.**雪地知識小調查**：

-作業內容：調查雪地中的動植物，了解它們在雪地中的生活習性。

-作業要求：記錄調查結果，包括動植物的名字、圖片和簡短描述。

-作業目的：通過調查，增加學生對自然環境的了解和尊重。

6.**繪畫技巧學習**：

-作業內容：學習一種新的繪畫技巧，如水彩畫、彩鉛畫等。

-作業要求：嘗試用新技巧創作一幅作品，并寫下學習心得。

-作業目的：拓寬學生的繪畫視野，提高他們的繪畫技能。

7.**雪景攝影分享**：

-作業內容：拍攝一次雪景，可以是校園內的雪景，也可以是家庭附近的雪景。

-作業要求：分享照片，并簡要描述拍攝時的感受和想法。

-作業目的：通過攝影，提高學生的觀察能力和審美能力。

示例答案：

1.繪畫實踐：

-作業內容：一幅描繪雪地中孩子們堆雪人的繪畫作品，背景是潔白的雪地和遠處的山巒，孩子們臉上洋溢著快樂的笑容。

2.故事續寫：

-作業內容：《雪地里的小畫家》續寫，描述了小畫家們在雪地中發現了雪兔，并幫助它找到了溫暖的家。

3.生字卡片制作：

-作業內容：生字卡片上寫著“竹”，拼音“zhú”，釋義“一種常見的植物，可以用來做家具或樂器”。

4.家庭繪畫日記：

-作業內容：今天和媽媽一起在雪地里畫畫，我們畫了一個大雪人和一只小雪狗，媽媽說我畫得越來越好啦！

5.雪地知識小調查：

-作業內容：調查了雪地里的松鼠，它們用尾巴做成雪球滾來滾去，好像在玩雪仗呢。

6.繪畫技巧學習：

-作業內容：學習了水彩畫，我用藍色和白色畫了一幅冬天的湖面，湖水清澈見底，天空飄著幾朵白云。

7.雪景攝影分享：

-作業內容：今天拍了校園的雪景，雪花飄落在樹枝上，像一幅美麗的畫。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-雪地里的小畫家們是誰

-小畫家們在雪地里畫了什么

-小畫家們的繪畫作品有什么特點

②重點詞匯：

-小畫家

-雪地

-畫

-雪花

-樹枝

③重點句子：

-“雪地里的小畫家，在雪地上畫畫，畫出了一幅幅美麗的畫。”

-“他們畫的畫，有的像小鴨子，有的像小兔子，還有的像小鳥?！?/p>

-“他們的畫，讓整個雪地都變得生動起來。”

①本文重點知識點：

-小畫家們的繪畫工具

-小畫家們的繪畫技巧

-小畫家們的繪畫心情

②重點詞匯：

-畫筆

-顏料

-彩色

-歡快

-愉快

③重點句子：

-“他們用畫筆畫出了雪地里的美景。”

-“小畫家們用彩色的畫筆，畫出了一幅幅歡快的畫面。”

-“看著自己的作品，小畫家們臉上都露出了愉快的笑容?！?/p>

①本文重點知識點：

-小畫家們的作品給雪地帶來了什么變化

-小畫家們的作品有什么意義

-小畫家們的作品如何影響周圍的人

②重點詞匯：

-變化

-意義

-影響力

-美麗

-感受

③重點句子：

-“小畫家們的畫，讓雪地變得更加美麗?！?/p>

-“他們的作品，給了雪地新的生命?！?/p>

-“看著小畫家們的作品，大家都感受到了藝術的魅力?！闭n堂1.**課堂提問評價**：

-通過提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，提問“小畫家們在雪地里畫了些什么？”來檢驗學生對課文細節的掌握。

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確、流暢地表達自己的想法。例如，當學生回答“小畫家們用畫筆畫出了雪地里的美景”時，觀察其語言表達的準確性和表達的流暢性。

2.**課堂參與評價**：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手發言、是否主動參與小組討論等。例如，通過觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-評價學生在課堂活動中的創意和想象力。例如，在繪畫實踐環節，評價學生作品中的創意和想象力。

3.**繪畫實踐評價**：

-對學生的繪畫作品進行評價，包括繪畫技巧、色彩搭配、構圖設計等。例如，評價學生是否能夠運用正確的繪畫工具和技巧，創作出富有表現力的作品。

-評價學生在繪畫過程中的態度和進步。例如，如果一個學生在繪畫過程中從不會使用水彩到能夠熟練運用，這本身就是一種進步。

4.**故事續寫評價**：

-評價學生對課文內容的理解和擴展能力。例如，評價學生的續寫故事是否與課文主題相符，情節是否連貫，人物形象是否鮮明。

-評價學生的語言表達能力和創造力。例如，評價學生的續寫故事是否使用了豐富的詞匯和生動的描述。

5.**作業評價**：

-對學生的課后作業進行細致的批改，包括生字卡片、家庭繪畫日記、雪地知識小調查等。

-評價作業