Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起來探索Module5Unit2這個單元，主題是"He'sridinghisbike,butitstartstorain"。在這個單元里，我們將會學習一些關于天氣的表達和描述，比如如何用英語說“下雨了”或者“天氣真好”。這可是我們課本上非常實用的內容哦！

我們會結合課本上的對話和例句，一起練習如何用英語描述天氣變化，比如說：“He'sridinghisbike,butitstartstorain.”這樣的句子。這些內容都是我們日常生活中經常用到的，所以學起來會更加有趣和有意義。

我們還會通過角色扮演、小組討論和游戲等活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些新詞匯和句型。所以，準備好你們的耳朵和嘴巴，讓我們一起來開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??????♂???二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化交流意識，學會用英語描述天氣變化，增強跨文化交際能力。

3.增強學生的自主學習能力，通過小組合作和探究活動，激發學習興趣，培養自主學習習慣。

4.培養學生的思維品質，通過分析、比較和歸納，提高邏輯思維和批判性思維能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入六年級下冊之前，學生們已經學習了基礎的英語語法、詞匯和日常用語。他們對一般現在時態有一定的了解，能夠用英語描述日常活動。此外，他們可能已經接觸過一些關于天氣的詞匯，如“sunny”、“rainy”、“windy”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生通常對英語學習有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。在學習能力方面，他們已經具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習這個單元時，學生可能會遇到以下困難：

-如何正確運用一般現在時態描述天氣變化。

-如何將新學的詞匯和句型自然地融入到日常對話中。

-對于一些復雜的語法結構，如時態的轉換和句子結構的變化，可能感到困惑。

-在小組討論和角色扮演中，可能存在害羞或自信心不足的問題，影響他們的表現。針對這些挑戰，教師應提供適當的指導和鼓勵，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：外研版六年級下冊英語教材配套平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如雨傘、自行車模型）、圖片和視頻素材

-教學工具：英語卡片、黑板、粉筆、彩色標記筆五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于天氣描述的預習資料，包括PPT展示的天氣詞匯和例句，以及相關的視頻片段，讓學生提前了解一般現在時態在描述天氣中的應用。

-設計預習問題：設計問題如“你能用英語描述你最喜歡的天氣嗎？”引導學生思考如何用英語表達不同的天氣狀況。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，確保學生有參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習新的天氣詞匯和句子結構。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述不同的天氣，并記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于天氣變化的動畫視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解一般現在時態在描述天氣變化中的應用，如“itrains”、“thesunshines”等。

-組織課堂活動：設計“天氣報告”角色扮演活動，讓學生分組模擬天氣預報員。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解一般現在時態的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解難點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫一段關于自己家鄉天氣的短文，要求使用一般現在時態。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提高自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進建議。

本節課的重難點在于正確運用一般現在時態描述天氣變化，并通過實踐活動提高學生的語言運用能力。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步掌握這一技能，并在實際交流中運用所學。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣現象的英語表達：除了本節課中學到的基本天氣詞匯如sunny,rainy,cloudy等，還可以拓展學習更多天氣現象的英語表達，如hail,snow,storm,fog,thunderstorm等，以及它們在不同語境中的用法。

-地理氣候知識：介紹不同地區的氣候特點，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，讓學生了解不同氣候對人類生活的影響。

-日常生活中的天氣表達：收集一些日常生活中的天氣表達習慣，如“今天天氣不錯，適合戶外活動”、“天氣預報說今天有雨，記得帶傘”等，幫助學生將英語學習與實際生活相結合。

-天氣預報的制作：簡要介紹天氣預報的制作過程，讓學生了解天氣預報是如何產生的，以及其中涉及到的氣象知識。

-英語國家的天氣文化：介紹一些英語國家關于天氣的有趣文化，如英國的雨傘文化、美國的天氣預報節目等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于天氣、氣候的英文書籍，如《氣候變暖》、《地球的呼吸》等，讓學生在閱讀中學習到更多相關知識。

-觀看英語天氣預報節目：鼓勵學生觀看一些英語國家的天氣預報節目，如BBC、CNN等，提高他們的英語聽力水平，同時了解不同國家的氣候特點。

-制作天氣報告：讓學生分組制作一份簡單的天氣報告，內容包括當天天氣、未來幾天天氣預報、氣象小知識等，鍛煉他們的實際操作能力和團隊合作精神。

-開展天氣主題英語角：組織一個以天氣為主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，提高他們的語言表達能力。

-撰寫天氣日記：讓學生每天記錄當天的天氣情況，并用英語進行描述，培養他們的英語寫作能力。

-參與社區環保活動：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、節能減排等，提高他們的環保意識，并將所學知識運用到實際生活中。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、小組討論等，評估他們的積極性。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問或小測驗，檢查學生對新學知識的掌握情況。

-學生在課堂上的表達和溝通能力：注意學生在課堂討論中的發言質量，評估他們的語言表達和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，如是否積極參與、是否能夠有效溝通等。

-小組報告的質量：評價小組報告的內容是否充實、表達是否清晰、是否有創新點。

-學生在小組討論中的表現：觀察學生在小組討論中的角色定位，如是否能夠提出問題、是否能夠傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：

-學生對新學知識的掌握情況：通過隨堂測試，了解學生對天氣描述詞匯和句型的掌握程度。

-學生在測試中的時間管理能力：觀察學生在規定時間內完成測試的情況，評估他們的時間管理能力。

-學生在測試中的答題技巧：評估學生在測試中的答題策略，如是否能夠快速定位問題、是否能夠準確作答等。

4.課后作業反饋：

-學生完成作業的積極性：觀察學生是否按時完成作業，以及他們對作業的態度。

-學生作業的質量：評價作業內容的完整性、正確性和創新性。

-學生在作業中的問題解決能力：通過作業中的問題，評估學生是否能夠運用所學知識解決實際問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、良好表達和溝通給予肯定，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果：對小組合作的默契、報告的創新性和表達清晰度給予評價，指出需要改進的地方。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上掌握較好，哪些知識點需要加強。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。

-針對整體學習效果：綜合評價學生的學習態度、學習能力和學習成果，提出針對性的改進措施。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheWeatherBook》是一本介紹天氣現象的科普書籍，書中詳細介紹了各種天氣現象的形成原因、影響以及相關的氣象知識。學生可以通過閱讀這本書，更深入地了解天氣現象的科學原理。

-視頻資源：YouTube上有很多關于天氣現象的科普視頻，如“WhyDoesItRain?”、“TheScienceofWeather”等，這些視頻以生動有趣的方式解釋了天氣現象的成因，適合學生觀看學習。

-在線互動平臺：如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”等在線英語學習平臺，提供了豐富的天氣相關練習和游戲，幫助學生鞏固詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《TheWeatherBook》的閱讀可以分章節進行，每個章節閱讀后，學生可以嘗試總結章節的主要內容，并記錄下自己感興趣的天氣現象。

-視頻資源：學生可以選擇一到兩個視頻進行觀看，觀看后可以寫下觀看心得，分享自己對天氣現象的新認識。

-在線互動平臺：學生可以每天利用10-15分鐘的時間，在在線平臺上完成一些與天氣相關的練習和游戲，以提高英語學習興趣和實際應用能力。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦《TheWeatherBook》中的特定章節，或者根據學生的興趣選擇相應的視頻資源。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵詞匯和短語，幫助學生更好地理解文本內容。

-在線互動平臺上的練習和游戲，教師可以給予學生一些提示，如如何正確完成練習、如何提高游戲分數等。

-教師鼓勵學生在閱讀和觀看過程中提出問題，并承諾在課后提供解答，以幫助學生克服學習中的困難。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享他們在拓展學習中的收獲和疑問，以此促進學生的交流與合作。教學反思哎呀，今天這節課真是讓我有好多感想啊。咱們來聊聊這節課吧。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。咱們通過角色扮演和小組討論，讓孩子們對一般現在時態在描述天氣中的應用有了更深的理解。看到他們能夠自信地用英語說出“it'ssunny”或者“it'sraining”，我心里真是挺欣慰的。

但是，我也發現了一些問題。比如說，在小組討論的時候，有幾個孩子明顯不太敢開口，我覺得這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以我打算在接下來的教學中，多給他們一些展示自己的機會，比如讓他們準備小短劇，或者在課堂上進行英語演講，這樣可以幫助他們提升自信。

另外，我發現有些孩子對于一些復雜句型的理解還不夠透徹。比如說，“It'sgoingtorainlater”這句話，有些孩子就有點迷糊。我意識到，我可能需要更加細致地講解語法點，尤其是在教授復雜句型的時候，要確保每個孩子都能跟得上。

還有一點，我在課堂上發現有些孩子對于新學的詞匯掌握得不錯，但一到實際應用的時候，就有點卡殼。這說明我們光靠課堂上的講解還不夠，還需要通過一些練習來鞏固。所以，我打算在課后布置一些相關的練習題，讓他們在家里也能繼續練習。

說到課后，我還發現了一個問題，就是有些孩子的課后拓展做得不夠好。他們沒有按照要求去閱讀書籍或者觀看視頻，這可能是因為他們對英語學習沒有足夠的興趣。為了激發他們的學習興趣，我打算在下一節課上，設置一個與天氣相關的英語角活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中繼續學習。

對了，我還想說的是，教學反思是一個很重要的環節。它讓我能夠及時發現問題，調整教學策略。所以，我會在每節課后都進行反思，不斷進步，不斷成長。希望我的努力能夠幫助到我的學生們，讓他們在英語學習的道路上越走越好！??????內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現在時態的用法

-描述天氣的常用詞匯和句型

-天氣現象的基本概念

②重點詞匯：

-sunny,rainy,cloudy,windy,stormy

-rain,shine,snow,hail,fog

-today,tomorrow,usually,often

③重點句型：

-It's+形容詞+today.

-Itoftenrainsinspring.

-Theweatheris+形容詞.

-Weusuallygooutwhentheweatherisgood.

①邏輯關系：

-通過介紹一般現在時態的用法，學生能夠理解如何用英語描述日常天氣情況。

-學習描述天氣的常