Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路Hey，親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級英語上冊的Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e。這個單元可是非常有趣，讓我們一起走進這個充滿活力的一天！首先，我會通過一些日常生活的場景，引導大家復習昨天學過的詞匯，然后我們一起來做一個小游戲，看誰能最快地找出正確的搭配。接著，我會帶領大家完成2a部分的練習，讓大家在實踐中掌握新知識。最后，我們還將一起進行角色扮演，把所學知識運用到實際生活中。讓我們一起期待這個充滿樂趣的英語課堂吧！??????核心素養目標1.**語言理解能力**：通過聽、說、讀活動，加深對日常生活詞匯和句型的理解。

2.**語言表達能力**：通過角色扮演和對話練習，提高學生的口語交際能力。

3.**跨文化意識**：通過了解不同文化中日常生活的時間安排，培養學生的跨文化理解能力。

4.**思維品質**：通過分析和解決實際語言問題，鍛煉學生的批判性思維和創造性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述一天中不同活動的時間詞匯和句型，如"getup","havebreakfast","gotoschool"等。

②正確搭配動詞和介詞，如"gotoschoolbybus"或"havedinnerathome"。

2.教學難點，

①在實際語境中運用過去時態，描述過去一天的活動。

②理解并區分表示時間的介詞短語，如"inthemorning","intheafternoon","intheevening"。

②在角色扮演活動中，能夠自然地使用英語進行交流，并注意語調和語速的調整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如時鐘、日歷）、圖片卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習并熟悉描述日常活動的詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“一天的生活”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提問學生：“你的一天是如何安排的？你能用英語描述嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過查看學生的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述日常活動的詞匯和句型。

例如，學生閱讀并記憶如"getup","brushteeth","havebreakfast"等詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生思考如何用英語表達自己的日常活動安排。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生將他們的預習筆記拍照上傳至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同時間段的圖片或視頻，引出“一天的生活”課題，激發學生的學習興趣。

例如，展示一張早晨起床、吃早餐的圖片，引導學生討論。

-講解知識點：詳細講解描述日常活動的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

例如，講解"Iwakeupat7:00a.m."和"Igotoschoolbybus."的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述日常活動的技能。

例如，學生分組討論并輪流描述自己的一天。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生可能詢問如何正確使用某些詞匯或句型。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學生思考如何用英語描述自己的日常習慣。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述日常活動的知識應用。

例如，學生在角色扮演中扮演不同的角色，描述自己的日常活動。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學生提問如何用英語表達“我每天鍛煉身體”。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“一天的生活”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，要求學生用英語寫一篇關于自己一天的日記。

-提供拓展資源：提供與“一天的生活”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦學生觀看英語生活視頻，學習更多的日常表達。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

例如，指出學生在語法或詞匯使用上的錯誤，并提供糾正建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

例如，學生根據要求完成日記寫作。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

例如，學生觀看視頻，學習更多關于日常生活的話題。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生思考如何提高自己的英語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言知識掌握**：

-學生能夠熟練掌握描述一天中不同活動的時間詞匯和句型，如"getup","havebreakfast","gotoschool","dohomework","watchTV","gotobed"等。

-學生能夠正確運用過去時態描述過去一天的活動，例如"Igotupat7:00a.m.yesterday."或"Wehaddinnerathomelastnight."

-學生能夠區分并使用表示時間的介詞短語，如"inthemorning","intheafternoon","intheevening","atnight"。

2.**語言技能提升**：

-聽力技能：學生能夠通過聽力材料理解并復述日常活動的描述。

-說話技能：學生在角色扮演和小組討論中能夠自信地用英語進行交流，描述自己的日常生活。

-閱讀技能：學生能夠閱讀并理解與日常生活相關的短文，提取關鍵信息。

-寫作技能：學生能夠用英語寫簡單的日記或描述自己的一天，表達自己的觀點和感受。

3.**跨文化理解能力**：

-學生通過學習不同文化中的一天生活，能夠更好地理解不同文化背景下的時間安排和生活方式。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化的差異，增強跨文化交流的意識和能力。

4.**自主學習能力**：

-學生通過課前預習和課后拓展，培養了自主學習的能力，能夠獨立查找資料，解決問題。

-學生學會了如何制定學習計劃，管理自己的學習時間，提高了學習效率。

5.**批判性思維和創造性思維**：

-學生在討論和角色扮演活動中，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價。

-學生在完成課后作業時，能夠運用創造性思維，用不同的方式表達自己的日常生活。

6.**情感態度價值觀**：

-學生通過學習，對英語學習產生了更濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。

-學生在描述自己的日常生活時，能夠表達對家庭、學校和社會的熱愛，培養了積極向上的情感態度。

7.**實踐應用能力**：

-學生能夠將所學的英語知識應用到實際生活中，如與家人、朋友用英語交流日常生活。

-學生在參加英語角、英語演講比賽等活動時，能夠運用所學知識展示自己的英語水平。板書設計1.本文重點知識點：

①描述日常活動的詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

②描述時間的介詞短語：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

③過去時態的構成：主語+動詞過去式

2.關鍵詞：

①日常活動：wakeup,brushteeth,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,exercise,gotobed

②時間表達：at7:00a.m.,at12:00noon,intheafternoon,intheevening,atnight

3.句型：

①現在時態：Igetupat7:00a.m.everyday.

②過去時態：Igotupat7:00a.m.yesterday.

③詢問時間：Whattimedoyougetup?Igetupat6:00a.m.重點題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：在句子中填入適當的詞匯。

-例題：Iusually_______(getup)at6:30a.m.and_______(have)breakfastwithmyfamily.

-答案：getup,have

2.**句型轉換題**

-題型：將給定的句子從一種時態或結構轉換為另一種。

-例題：Shegotupat7:00a.m.yesterday.(改為一般過去時)

-答案：Shegotupat7:00a.m.lastmorning.

3.**時間表達題**

-題型：根據描述選擇正確的時刻或時間段。

-例題：Whattimedoeshe_______(go)toschool?

A.gotoschool

B.goestoschool

C.wenttoschool

D.goestoschooleveryday

-答案：D

4.**描述日常活動題**

-題型：根據圖片或情境描述自己的日常活動。

-例題：Describewhatyouusuallydointhemorning.

-答案：Inthemorning,Igetupat7:00a.m.,brushmyteeth,havebreakfast,andthengotoschool.

5.**角色扮演題**

-題型：兩人一組，一人扮演學生，一人扮演老師，用英語描述自己的一天。

-例題：Student:Goodmorning,Teacher.Whatdoyouusuallydointhemo