雙元音課件歡迎來到英語雙元音發(fā)音課程！在接下來的120分鐘里，我們將深入探討英語中的雙元音發(fā)音技巧。本課程專為中級英語學習者設計，旨在幫助您掌握英語發(fā)音的一個重要方面-雙元音。雙元音是英語語音系統(tǒng)中的重要組成部分，掌握正確的雙元音發(fā)音能夠顯著提升您的英語口語水平和聽力理解能力。讓我們一起踏上這段發(fā)音提升之旅，探索雙元音的奧秘！目錄什么是雙元音雙元音的定義與特點，以及與單元音的區(qū)別和發(fā)音原理。英語中的八大雙元音詳細介紹英語中八種雙元音的發(fā)音特點、口型變化以及常見用法。發(fā)音技巧與練習提供各種實用的雙元音發(fā)音技巧，并通過多樣化的練習加強學習效果。常見錯誤及糾正方法分析學習過程中的常見錯誤，并提供有效的糾正方法和持續(xù)提高的策略。在本課程中，我們將采用理論與實踐相結合的方式，通過豐富的聽、說練習幫助您掌握雙元音的準確發(fā)音。課程最后還將進行課堂練習與測試，以檢驗學習成果。什么是雙元音？雙元音的定義雙元音是指兩個元音連在一起發(fā)音，形成一個音節(jié)。在發(fā)音過程中，聲音從一個元音滑向另一個元音，形成一個連續(xù)的聲音變化。雙元音的構成雙元音由一個主元音（第一個元音）和一個次元音（第二個元音）組成。主元音通常發(fā)音較長，音量較大；次元音則較短，音量較小。發(fā)音特點發(fā)音時口型從一個位置滑向另一個位置，形成連續(xù)的變化過程。這種滑動特性是雙元音區(qū)別于單元音的關鍵所在。與單元音的區(qū)別單元音在發(fā)音過程中口型保持相對固定，而雙元音則是一個動態(tài)的過程，口型和舌位在發(fā)音過程中發(fā)生變化。雙元音的特點元音組合雙元音由兩個元音組合而成，形成一個音節(jié)。這兩個元音在發(fā)音時連貫進行，不能分開發(fā)音成兩個獨立的音節(jié)。音質變化雙元音在發(fā)音過程中音質會發(fā)生明顯變化，從起始元音滑向結束元音。這種變化是漸進的，而非突然的轉變。強弱對比第一個元音（主元音）通常更強、更長，承擔著雙元音的主要音色特征；而第二個元音（次元音）較弱、較短，起到收尾的作用。滑動過程雙元音的發(fā)音是一個連續(xù)的滑動過程，口型和舌位從第一個元音的位置平滑過渡到第二個元音的位置，形成流暢的聲音變化。英語中的雙元音分類前部雙元音/e?/、/a?/、/??/三個雙元音的第二個元音都滑向前高位置中部雙元音/??/、/a?/兩個雙元音的第二個元音都滑向后高位置后部雙元音/??/、/e?/、/??/三個雙元音的第二個元音都滑向中央的/?/音英語中的八大雙元音可以根據發(fā)音時舌位的移動方向進行分類。理解這種分類有助于我們系統(tǒng)地把握不同雙元音的發(fā)音特點和口型變化規(guī)律，從而更好地掌握它們的發(fā)音方法。在接下來的課程中，我們將詳細介紹每一類雙元音的具體發(fā)音方法、口型變化以及在單詞中的應用，幫助大家建立一個完整的雙元音發(fā)音體系。雙元音/e?/發(fā)音特點雙元音/e?/的發(fā)音是從半開的/e/音滑向半閉的/?/音。發(fā)音時，舌位從中前部的半低位置向前高位置移動，嘴巴從半開狀態(tài)逐漸變小。發(fā)音過程中，第一個元音/e/應該發(fā)得充分，第二個元音/?/則要輕快短促，整個發(fā)音過程應當流暢連貫。常見拼寫形式ay:day,say,playai:rain,wait,traina_e:make,take,faceey:they,grey,obey識別這些拼寫規(guī)律有助于我們在閱讀中迅速判斷單詞中的雙元音/e?/。雙元音/e?/練習單詞練習rain,cake,play,great,save,pain,name,stay,break,faith嘗試反復練習這些單詞，注意口型從/e/向/?/的滑動過程，確保發(fā)音連貫流暢。短語練習makeacake,rainyday,stayaway,takeabreak,waitingforthetrain在短語中練習可以幫助你在實際語境中更好地掌握/e?/的發(fā)音。發(fā)音注意點確保有明顯的滑動過程，避免將/e?/發(fā)成單元音/e/或/?/。尤其是中文母語者，容易忽略第二個元音/?/。練習時可以刻意夸大口型變化，待熟練后再逐漸自然化。雙元音/a?/發(fā)音特點從開放的/a/滑向半閉的/?/口型變化從大開到半閉，下巴明顯下降后上移常見拼寫y,uy,igh,i_e,ie,ei雙元音/a?/是英語中使用頻率較高的雙元音之一，出現在許多常用詞中，如my,buy,right,time,like等。發(fā)音時，首先發(fā)一個開放的/a/音，然后迅速滑向/?/音，整個過程要流暢連貫。這個雙元音的關鍵在于開始時嘴巴要充分張開，舌位低平，然后迅速過渡到舌尖抬高、嘴巴收小的狀態(tài)。中國學生在發(fā)這個音時常常開口不夠大，導致第一個元音發(fā)音不到位。雙元音/a?/練習1單詞練習time,fine,sky,light,my,right,high,wide,shine,price練習這些單詞時，注意充分發(fā)出第一個元音/a/，然后自然滑向/?/。可以夸張地張大嘴巴，感受從開口到閉口的變化過程。2短語練習flyhigh,brightnight,righttime,whiterice,nicesmile在短語中練習雙元音/a?/，注意保持發(fā)音的一致性，無論在單詞的開頭、中間還是結尾。3句子練習"Iliketoflymykiteinthebrightsunlight.""MywifeandIarrivedontimedespitetheicyroad."在完整的句子中練習，注意雙元音/a?/與其他音素的銜接。雙元音/??/發(fā)音特點雙元音/??/的發(fā)音是從圓唇半開的/?/滑向扁平半閉的/?/。這個雙元音的特點是口型從圓形到扁平的明顯變化，這也是許多學習者感到困難的地方。發(fā)音時，先將嘴唇呈圓形，發(fā)出/?/音，然后迅速轉向扁平的嘴型，發(fā)出/?/音。整個過程應當是連貫的滑動，而不是兩個分離的音。常見拼寫形式oi:coin,point,voice,choiceoy:boy,toy,enjoy,royal與其他雙元音相比，/??/的拼寫形式相對固定，主要就是oi和oy兩種形式。通常，oi出現在單詞中間，而oy常出現在單詞末尾。雙元音/??/練習練習單詞：voice,choice,toy,enjoy,boil,point,noise,employ,join,royal。發(fā)音時注意兩個要點：首先，確保第一個元音/?/發(fā)音充分，嘴唇呈明顯的圓形；其次，確保從圓唇到扁平嘴型的變化過程流暢自然。短語練習：noisytoys,boilingpoint,royalchoice,enjoythevoice。練習這些短語時，嘗試在自然語流中保持/??/的準確發(fā)音。這個雙元音相對較少見，但在掌握它后，你的英語發(fā)音將更加地道。雙元音/??/起始位置開始時發(fā)出中央元音/?/，嘴型自然放松，不要撮起或拉平。舌位在口腔中央，既不前也不后，處于中性位置。過渡階段從/?/向/?/滑動時，舌后部逐漸抬高，嘴唇開始輕微圓形。這個過程應當平滑連貫，不要有明顯的斷開。結束位置最終到達/?/音，嘴唇呈松弛的圓形（不要太緊繃），舌后部抬高但不要觸及上顎。注意不要將嘴唇撮得過緊。雙元音/??/在英式和美式英語中有細微差別。英式發(fā)音更接近/??/，而美式發(fā)音則更接近/o?/，起始位置略低。常見拼寫形式包括o(go),ow(show),oa(boat),o_e(home)等。雙元音/??/練習15練習單詞包含/??/音的常用單詞數量很多，如：home,show,road,cold,so,know,boat,low,own,go。10練習短語常用搭配有：slowboat,don'tgo,coldsnow,oldphone,gohome。3常見錯誤中文母語者易將/??/發(fā)成單元音/o/，缺少從中央到后部的滑動過程。練習時，特別注意避免將/??/發(fā)成漢語中的"哦"音。英語的/??/是一個雙元音，有明顯的滑動過程，而漢語的"哦"基本上是一個單元音。可以通過慢速發(fā)音，夸張地體會從/?/到/?/的變化過程，然后逐漸加快速度，直到發(fā)音自然流暢。對比練習：嘗試對比go/哦、show/秀，感受英語雙元音和漢語單元音的區(qū)別。在鏡子前觀察口型變化也是一種有效的練習方法。雙元音/a?/開始位置張大嘴巴，發(fā)出開放的/a/音滑動過程從/a/平滑過渡到/?/結束位置嘴唇收攏成圓形，發(fā)出/?/音發(fā)音訓練反復練習口型變化，從開口到圓唇雙元音/a?/是英語中較為常見的雙元音之一，出現在now,house,crown等單詞中。它的發(fā)音從一個開放的/a/音滑向一個后部圓唇的/?/音，整個過程口型變化明顯。常見的拼寫形式主要有兩種：ow(now,how,brown)和ou(house,mouth,cloud)。識別這些拼寫規(guī)律有助于我們在閱讀中迅速判斷單詞中的雙元音/a?/。雙元音/a?/練習單詞練習brown,cloud,mouth,sound,house,down,town,about,cow,loud練習這些單詞時，注意口型從大開到圓唇的變化過程。確保第一個元音/a/發(fā)音充分，嘴巴張得足夠大。短語練習downtown,crownjewels,cloudyweather,aroundthehouse,loudsound在短語中練習/a?/音，注意保持發(fā)音的一致性，在不同詞位中都能準確發(fā)出。發(fā)音注意點確保結尾有明顯的圓唇動作，避免將/a?/發(fā)成/a/。中文母語者常常忽略第二個元音/?/，導致發(fā)音不完整。練習時可以夸大口型變化，尤其是結尾的圓唇動作，直到發(fā)音自然流暢。雙元音/??/起始位置：/?/舌尖輕抵下齒，舌前部稍微抬高但不要觸及上顎，嘴唇自然張開但不要太大。這個位置接近發(fā)/i/音但舌位稍低，更加放松。過渡階段從/?/平滑滑向/?/，舌位從前部向中央移動，嘴巴略微放大。整個過程要連貫自然，不要有明顯的斷點。結束位置：/?/舌位移至口腔中央，嘴唇呈自然放松狀態(tài)。這個位置是英語中最為中性的發(fā)音位置，不前不后，不高不低。雙元音/??/出現在hear,clear,near等單詞中，常見拼寫形式包括ear(hear),eer(deer),ere(here)。這個雙元音在英式英語中更為明顯，美式英語中有時會簡化成單元音/?r/。雙元音/??/練習單詞練習fear,deer,here,serious,clear,near,beard,weary,idea,real練習這些單詞時，注意從/?/平滑滑向/?/，保持兩個元音之間的連貫性。短語練習clearidea,nearhere,sincerefeeling,engineeringcareer,seriousfear在短語中練習/??/，注意在不同語境中保持發(fā)音的準確性。發(fā)音注意點不要將/??/發(fā)成兩個獨立的元音，它們應該平滑連接，形成一個連貫的滑動過程。避免將/??/簡化為單元音/?/，特別是在正式場合的發(fā)音中。雙元音/e?/起始音/e/舌尖輕抵下齒，舌前部抬高至半開位置，嘴唇自然張開成長方形。滑動過程從/e/平滑滑向/?/，舌位從前部向中央移動，嘴唇保持自然放松狀態(tài)。結束音/?/舌位移至口腔中央，嘴唇呈中性位置，既不張大也不收小。雙元音/e?/出現在care,share,fair等單詞中，常見拼寫形式包括are(care),air(hair),ear(bear)。這個雙元音在英式英語中更為明顯，在美式英語中常常簡化為/er/音。這個雙元音的關鍵在于從前部半開的/e/平滑過渡到中央的/?/，整個過程應當連貫自然。中文母語者在發(fā)這個音時常常發(fā)生困難，往往傾向于將其發(fā)成兩個獨立的元音。雙元音/e?/練習單詞練習pair,bear,where,stairs,care,chair,square,aware,scarce,aeroplane在練習這些單詞時，注意從/e/平滑滑向/?/，保持兩個元音之間的連貫性。發(fā)音時第一個元音/e/應該相對明顯，而第二個元音/?/則較為輕快。短語練習rareair,fairshare,bearcare,squarechair,awareparent在短語中練習/e?/音，注意在連續(xù)發(fā)音中保持雙元音的準確性，不要將其簡化為單元音。發(fā)音注意點第二個元音/?/通常較弱，但不能完全省略。在發(fā)音練習中，可以適當夸大第二個元音，待熟練后再自然化。注意/e?/與/??/的區(qū)別，前者起始位置的舌位較低，嘴型較開；后者起始位置的舌位較高，嘴型較閉。雙元音/??/正確發(fā)音從后部半閉的/?/滑向中央的/?/常見單詞tour,pure,cure,poor,sure,secure常見拼寫ure(pure),our(tour),oor(poor)雙元音/??/是英語中使用頻率較低的雙元音之一，在現代英語中，特別是美式英語中，它常常被簡化為長元音/?:/。例如，sure在美式英語中通常發(fā)音為/??r/而非/???r/。發(fā)音時，先將嘴唇稍微收圓，舌后部抬高，發(fā)出類似于漢語"烏"的/?/音，然后平滑過渡到中央的/?/音，嘴唇放松，舌位降低。整個過程應當是連貫的滑動，而不是兩個分離的音。雙元音/??/練習簡化為單元音發(fā)成兩個獨立元音與/?:/混淆其他發(fā)音問題單詞練習：poor,sure,curious,secure,tour,pure,during,plural,jury,rural。在練習這些單詞時，注意從/?/平滑滑向/?/，保持兩個元音之間的連貫性。短語練習：purewater,duringtour,curioustourist,poorruralarea,securefuture。在短語中練習/??/音，注意在自然語流中保持發(fā)音的準確性。需要注意的是，在現代英語中，特別是美式英語中，/??/常常簡化為/?:/，所以兩種發(fā)音都可以接受。雙元音辨析：/e?/vs/e/音質特點/e?/是雙元音，從/e/滑向/?/，有明顯的口型變化過程；而/e/是單元音，發(fā)音時口型保持相對穩(wěn)定，沒有滑動過程。示例單詞/e?/:day,weigh,fate,make,sale/e/:bed,head,met,let,get對比練習said/sed/vs.paid/pe?d/bed/bed/vs.bade/be?d/met/met/vs.mate/me?t/雙元音辨析：/a?/vs/?/發(fā)音特點/a?/是雙元音，從開放的/a/滑向前高的/?/，發(fā)音過程中口型從大開到半閉，有明顯的變化過程。/?/是單元音，發(fā)音時舌前部抬高但不要觸及上顎，嘴唇微微張開，口型保持相對穩(wěn)定，沒有滑動過程。常見單詞/a?/:time,height,buy,my,right/?/:sit,win,fit,big,him對比練習bit/b?t/vs.bite/ba?t/win/w?n/vs.wine/wa?n/lick/l?k/vs.like/la?k/Tim/t?m/vs.time/ta?m/雙元音辨析：/??/vs/?//??/特點雙元音，從中央的/?/滑向后部圓唇的/?/口型從中性位置變?yōu)檩p微圓唇發(fā)音過程有明顯的滑動/?/特點單元音，口腔后部發(fā)音，舌后部稍抬口型保持相對穩(wěn)定，略呈圓形發(fā)音時沒有滑動過程常見單詞/??/:go,boat,know,home,low/?/:hot,lot,not,spot,rock對比練習cod/k?d/vs.code/k??d/not/n?t/vs.note/n??t/pot/p?t/vs.boat/b??t/雙元音辨析：/a?/vs/?//a?/特點雙元音，從開放的/a/滑向后部圓唇的/?/。發(fā)音時口型從大開到圓唇，有明顯的變化過程。常見單詞包括：down,house,out,now,how。/?/特點單元音，發(fā)音時舌前部降低但不要太低，嘴唇扁平張開。口型保持相對穩(wěn)定，沒有滑動過程。常見單詞包括：cat,hat,sat,man,bat。對比練習hat/h?t/vs.how/ha?/sat/s?t/vs.south/sa?θ/ban/b?n/vs.brown/bra?n/man/m?n/vs.mouth/ma?θ/雙元音在重讀和非重讀音節(jié)中的表現重讀音節(jié)中的雙元音在重讀音節(jié)中，雙元音通常會完全發(fā)音，兩個元音成分都很清晰，滑動過程明顯。例如：day/de?/,time/ta?m/,now/na?/。非重讀音節(jié)中的雙元音在非重讀音節(jié)中，雙元音常常會弱化，滑動過程不太明顯，有時甚至會簡化為單元音或弱讀音。例如：Monday/'m?nde?/，第二個音節(jié)中的/e?/就比第一個音節(jié)的元音弱。例子分析yesterday/'jest?de?/：最后音節(jié)的/e?/比較弱holiday/'h?l?de?/：同樣，最后音節(jié)的/e?/較弱railway/'re?lwe?/：兩個音節(jié)都有/e?/，但第一個更強，第二個較弱英美發(fā)音中的雙元音差異雙元音英式發(fā)音美式發(fā)音例詞/??/從/?/滑向/?/更接近/o?/，起始音更低go,know,boat/e?/明顯的雙元音常簡化為帶r色彩的/er/fair,care,chair/??/明顯的雙元音常簡化為帶r色彩的/?r/hear,near,fear/??/相對保留常簡化為/?r/或/?r/poor,sure,tour英美英語在雙元音發(fā)音上存在一些系統(tǒng)性的差異。這些差異主要集中在后部雙元音(/??/,/e?/,/??/)和中部雙元音/??/上。作為學習者，了解這些差異有助于更好地理解和適應不同的英語變體。雙元音的連讀現象1雙元音+元音的連讀當以/?/結尾的雙元音(/e?/,/a?/,/??/)后面跟隨元音時，常會在兩者之間插入一個/j/音，形成平滑過渡。例如：sayit/'se?j?t/，myown/ma?'j??n/。2插入/w/的情況當以/?/結尾的雙元音(/??/,/a?/)后面跟隨元音時，常會在兩者之間插入一個/w/音。例如：goaway/g??w?'we?/，howareyou/ha?w?ju/。3連讀的練習方法練習時，首先慢速發(fā)音，感受插入/j/或/w/的過程，然后逐漸加快速度，直到發(fā)音自然流暢。注意連讀并不意味著將單詞黏在一起，而是使它們之間的過渡更為平滑。雙元音的語調變化上升調示例當雙元音出現在上升調句子中，尤其是疑問句的末尾時，第二個元音的音調會明顯上揚。這種上升調通常表示疑問、不確定或是請求確認。No?/n??↗/Why?/wa?↗/How?/ha?↗/Today?/t?'de?↗/下降調示例當雙元音出現在下降調句子中，如陳述句末尾時，第二個元音的音調會明顯下降。這種下降調通常表示陳述、確定或結束。No./n??↘/Why./wa?↘/How./ha?↘/Today./t?'de?↘/在練習雙元音的語調變化時，可以嘗試將同一句話用不同的語調說出來，感受語調對雙元音發(fā)音的影響。例如，嘗試用疑問的語氣和陳述的語氣分別說"Oh,really?"和"Oh,really."，注意雙元音/??/在兩種情況下的不同表現。常見錯誤：雙元音發(fā)成單元音中文母語者在學習英語雙元音時，最常見的錯誤之一是將雙元音發(fā)成單元音。這主要是因為漢語中的元音多為單元音，缺乏類似英語雙元音的滑動過程。例如，將cake中的/e?/發(fā)成類似"凱克"中的"凱"，缺少向/?/滑動的過程；或將go中的/??/發(fā)成類似"夠"中的"夠"，缺少從/?/向/?/滑動的過程。矯正方法是進行夸張口型變化練習。可以刻意放慢發(fā)音速度，夸張地體現從第一個元音到第二個元音的變化過程，待熟練后再逐漸恢復到自然的發(fā)音速度。在鏡子前練習，觀察口型變化也是有效的方法。常見錯誤：未完成滑動過程錯誤類型一：只發(fā)第一個元音許多學習者在發(fā)雙元音時，常常只發(fā)出第一個元音，而忽略了第二個元音。例如，在發(fā)/a?/時，只發(fā)/a/而沒有向/?/滑動；在發(fā)/e?/時，只發(fā)/e/而沒有向/?/滑動。這導致發(fā)音不完整，聽起來不自然。錯誤類型二：兩個元音分開發(fā)音另一種常見錯誤是將雙元音中的兩個元音分開發(fā)音，沒有形成連貫的滑動。例如，將/a?/發(fā)成/a/+/?/兩個分離的音，或將/e?/發(fā)成/e/+/?/。這樣的發(fā)音聽起來生硬，不符合英語的發(fā)音習慣。矯正方法：慢速練習滑音過程矯正這些錯誤的有效方法是進行慢速練習。可以非常緩慢地發(fā)音，確保從第一個元音平滑過渡到第二個元音，感受整個滑動過程。待掌握了滑動的感覺后，再逐漸加快速度，直到發(fā)音自然流暢。常見錯誤：時長分配不當錯誤發(fā)音在雙元音的發(fā)音中，一個常見的錯誤是兩個元音時長相等，或者第二個元音時長過長。這種發(fā)音聽起來不自然，不符合英語雙元音的特性。正確發(fā)音在正確的雙元音發(fā)音中，第一個元音（主元音）應該占據大部分時長，發(fā)音較長；而第二個元音（次元音）則應該較短，作為滑動的收尾。這種時長分配比例大約為2:1或3:1。矯正方法可以通過節(jié)拍練習來糾正時長分配不當的問題。例如，使用節(jié)拍器，將雙元音的發(fā)音分為三拍，第一個元音占兩拍，第二個元音占一拍。這樣反復練習，直到掌握正確的時長感。雙元音練習方法鏡前觀察法在鏡子前練習雙元音發(fā)音，觀察口型變化錄音比對法錄下自己的發(fā)音與標準發(fā)音比較，找出差異夸張練習法先夸張發(fā)音，然后逐漸自然化3語境練習法在真實語言環(huán)境中練習雙元音發(fā)音有效的雙元音練習需要結合多種方法。首先，可以在鏡子前觀察自己的口型變化，確保發(fā)音過程中有明顯的口型轉變。其次，錄下自己的發(fā)音并與標準發(fā)音比對，找出差異并有針對性地改進。在初學階段，可以適當夸大口型變化和滑動過程，待基本掌握后再逐漸自然化。最重要的是在真實語境中練習，如閱讀短文、進行對話等，將雙元音的發(fā)音融入到實際交流中，使之成為自然而然的語言習慣。雙元音/e?/情景對話情景：在咖啡店顧客：Hithere!Whatalovelydaytoday!I'dliketotakeacappuccino,please.店員：Sure!Wouldyouliketotakeitawayorhaveithere?顧客：I'lltakeitaway.I'mlateforameeting.Bytheway,doyoumakesandwiches?店員：Yes,wehavecheeseandbaconsandwichestoday.They'regreatwithcoffee!在這段對話中，重點關注帶有/e?/音的單詞：day,take,away,late,make,bacon,great。練習時，可以反復朗讀對話，注意/e?/的發(fā)音和語調變化。雙元音/a?/情景對話對話場景：談論愛好小明：HiSarah,whatdoyouliketodoinyourfreetime?Sarah：Ireallylikehikingandcycling.Itrytogohikingeveryweekendiftheweatherisfine.小明：Thatsoundsnice!I'venevertriedhikingbefore.Isitdifficult?Sarah：Notatall!It'sagreatwaytoexerciseandenjoynatureatthesametime.Whydon'tyoujoinmesometime?小明：I'dlikethat!Bytheway,Ialsoenjoyflyingkiteswhenit'swindy.Sarah：Flyingkites?That'srightupmyalleytoo!Weshoulddefinitelymeetupsometime!重點單詞分析like/la?k/-喜歡time/ta?m/-時間fine/fa?n/-好的my/ma?/-我的try/tra?/-嘗試hiking/?ha?k??/-徒步旅行cycling/?sa?kl??/-騎自行車why/wa?/-為什么雙元音/??/情景對話對話場景：選擇禮物兩個朋友在商店里為一個小男孩選擇生日禮物，對話中包含多個帶有/??/音的詞匯。重點單詞choice,toy,enjoy,point,boy,voice,noise,coin,royal,join示例對話小華：I'mtryingtochooseatoyformynephew'sbirthday.He'sturningfive.小李：Whatkindoftoysdoesheenjoyplayingwith?小華：Helovesmakingnoise!Anythingthatbeepsorhasavoice.小李：Atthispoint,maybearobotwouldbeagoodchoice.Boyshisageusuallylikethose.小華：That'sagoodpoint.I'lljoinyouingettinghimsomethingroyallikeaknight'scastle.雙元音/??/情景對話問路游客：Excuseme,couldyoutellmehowtogototheCentralParkHotel?指示方向路人：Ofcourse.Gostraightalongthisroaduntilyouseeacrossroad.Thenturnleftandfollowthatroadforabouttenminutes.詳細說明路人：You'llknowyou'regoingtherightwaywhenyoupassanoldstonebuildingonyourright.Thehotelisjustbeyondthat,closetotheriver.道謝游客：Oh,Iknowthatbuilding!SoIjustgostraight,turnleft,andfollowtheroadhome.Thankyousomuchforyourhelp!在這段對話中，重點關注帶有/??/音的單詞：go,road,follow,know,so,home。練習時，注意/??/的發(fā)音是從中央的/?/滑向后部圓唇的/?/，避免發(fā)成單元音/o/。雙元音/a?/情景對話cloud/kla?d/發(fā)音要點：從開放的/a/滑向后部圓唇的/?/，嘴巴從大開到圓唇。now/na?/發(fā)音要點：與cloud類似，確保有明顯的口型變化，從大開到圓唇。down/da?n/發(fā)音要點：注意/a?/后面的鼻音/n/，確保鼻音清晰但不影響雙元音的發(fā)音。around/??ra?nd/發(fā)音要點：多音節(jié)詞中的/a?/，注意重音落在第二個音節(jié)上，雙元音發(fā)音要充分。對話示例：小李：Lookatthosedarkcloudsnow.Ithinkit'sgoingtorainsoon.小張：You'reright.Theweatherforecastsaidtherewouldbeheavyshowersaroundmidday.小李：Weshouldheaddowntothecafébeforeitpours.Idon'thaveanumbrellawithme.小張：Goodidea.There'saniceonejustaroundthecorner.Wecanwaitthereuntiltherainstops.雙元音/??/情景對話聽覺體驗Canyouheartheviolinclearlyfromhere?位置選擇Let'ssitnearthefrontsowecanseethepianist.音質評價Theacousticsinthishallaresoclearandbeautiful.時間討論Ican'tbelieveit'sbeenayearsincewelastcamehere.這段關于聽音樂會的對話中包含多個帶有/??/音的單詞：hear,clearly,near,year。在練習這段對話時，注意/??/的發(fā)音是從前部半閉的/?/滑向中央的/?/，整個過程應當流暢連貫，不要將兩個元音分開發(fā)音。在英式英語中，這個雙元音的發(fā)音比較明顯；而在美式英語中，這個音通常會帶有一些/r/色彩，變成/?r/。無論采用哪種發(fā)音，都要確保從/?/到下一個音素的過渡是平滑的。雙元音/e?/情景對話對話場景：預訂機票顧客：Goodmorning.I'dliketobookanairtickettoParisfornextSaturday.工作人員：Certainly.Wehaveseveralflightsavailable.Doyoucareaboutthedeparturetime?顧客：I'dpreferamorningflight.Bytheway,what'sthefareforeconomyclass?工作人員：Thefareis450dollars.There'sadirectflightat10:30,oryoucantakeaconnectingflightwhichisabitcheaper.顧客：I'lltakethedirectflight.Isthereamealservedduringtheflight?在這段對話中，重點關注帶有/e?/音的單詞：air,care,fare,there。注意/e?/的發(fā)音是從前部半開的/e/滑向中央的/?/，整個過程應當流暢連貫。雙元音/??/情景對話對話背景兩位朋友正在討論即將到來的歐洲旅行計劃，包括行程安排、景點選擇以及預算考慮。對話中包含多個帶有/??/音的單詞，如tour,sure,tourist,during等。重點單詞解析tour/t??/-旅行、參觀sure/???/-確定的tourist/?t??r?st/-游客during/?dj??r??/-在...期間pure/pj??/-純粹的發(fā)音技巧雙元音/??/在英式英語中更為明顯，從后部半閉的/?/滑向中央的/?/。注意在美式英語中，這個音常常簡化為帶r色彩的/?r/或/?r/。練習時可以嘗試兩種發(fā)音方式。對話示例：小明：I'mplanningatourofEuropenextmonth.Areyousureyoucan'tjoinme?小華：I'mnotentirelysureyet.Itdependsonmyworkschedule.Whichcountrieswillyouvisitduringyourtrip?小明：France,Italy,andSpain.Iwanttoavoidthemaintouristattractionsandexploresomeruralareasforamorepureculturalexperience.小華：Thatsoundswonderful!I'llletyouknowifIcanmakeit.雙元音歌曲練習歌曲是練習雙元音的絕佳材料，因為歌曲中的元音通常會被拉長，使得雙元音的滑動過程更加明顯。以下是一些含有豐富雙元音的歌曲選段，適合用于發(fā)音練習：1."MyWay"-含有大量/a?/音(my,time,life,I)2."Hello"-含有/??/音(hello,go)和/a?/音(I,time)3."Yesterday"-含有/e?/音(day)和/a?/音(I,hide)4."DownUnder"-含有/a?/音(down)和/??/音(go)練習方法：首先聽原唱，注意歌手如何發(fā)出雙元音；然后跟著音樂慢速哼唱，專注于雙元音的發(fā)音；最后嘗試以正常速度演唱，將注意力放在節(jié)奏和發(fā)音的結合上。這種方法不僅能提高發(fā)音準確性，還能增加練習的趣味性。雙元音繞口令/e?/繞口令Eightgreatapesategrapecakesatthegate.這個繞口令包含多個帶有/e?/音的單詞：eight,great,apes,grape,cakes,gate。反復練習這個繞口令，可以幫助你熟練掌握/e?/的發(fā)音。/a?/繞口令Fivewisetigerstriedtofighttwiceinthebrightnightlight.這個繞口令包含多個帶有/a?/音的單詞：five,wise,tigers,tried,fight,twice,bright,night,light。通過練習這個繞口令，可以提高/a?/發(fā)音的準確性。練習方法繞口令練習應當由慢到快進行。首先，以非常慢的速度清晰地發(fā)音，確保每個雙元音都準確無誤；然后，逐漸加快速度，保持發(fā)音的清晰度；最后，嘗試以正常到快速的語速流利地說出整個繞口令。雙元音繞口令（續(xù)）/??/繞口令BoyRoyenjoysnoisytoysintheroyalfoyer.這個繞口令包含多個帶有/??/音的單詞：boy,Roy,enjoys,noisy,toys,royal,foyer。/??/是英語中較為少見的雙元音，通過這個繞口令可以集中練習其發(fā)音。發(fā)音要點：確保從/?/到/?/的滑動過程流暢自然，口型從圓唇到扁平有明顯變化。/a?/繞口令Browncowscrowdaroundthedowntownfountainnow.這個繞口令包含多個帶有/a?/音的單詞：brown,cows,crowd,around,downtown,now。通過反復練習，可以鞏固/a?/的準確發(fā)音。發(fā)音要點：確保從/a/到/?/的滑動過程明顯，口型從開口到圓唇有清晰的變化。特別注意不要將/a?/簡化為單元音/a/。繞口令是練習英語發(fā)音的有效工具，特別適合練習雙元音。它們不僅可以幫助改善發(fā)音準確性，還能提高語速和流利度。建議在日常練習中加入這些繞口令，從慢速開始，逐漸提高速度，直到能夠流利無誤地說出完整的繞口令。雙元音詩歌朗讀8雙元音種類英語中有八種雙元音，通過詩歌朗讀可以全面練習這些音素。12每節(jié)詩句選取的詩歌平均每節(jié)包含12個音節(jié)，適合流暢的朗讀練習。3朗讀技巧注重韻律感、停頓和重音，這些都會影響雙元音的發(fā)音效果。詩歌是練習雙元音的理想材料，因為詩歌通常重視音韻效果，含有豐富的雙元音。例如，威廉·華茲華斯的《水仙花》(Daffodils)中有大量雙元音："IwanderedlonelyasacloudThatfloatsonhigho'ervalesandhills,WhenallatonceIsawacrowd,Ahost,ofgoldendaffodils;"在朗讀詩歌時，雙元音在韻律中起著重要作用。通過分組朗讀練習，可以互相學習和糾正，提高雙元音的準確性和表現力。朗讀時，應當注意語調的抑揚頓挫，以及重音和非重音音節(jié)中雙元音的不同表現。雙元音新聞朗讀選擇合適的新聞材料選擇正規(guī)新聞機構的文本，如BBC或CNN的新聞稿。這些材料通常使用規(guī)范的語言，包含各種雙元音，是很好的練習素材。聽取標準播音在嘗試朗讀之前，先聽取專業(yè)播音員的錄音，注意他們如何發(fā)音，特別是雙元音的發(fā)音和語調變化。模仿練習嘗試模仿播音員的發(fā)音，特別注意雙元音在正式語體中的準確性。錄下自己的朗讀，與原版比較，找出不足之處。反復練習與改進針對發(fā)現的問題，有針對性地進行改進，反復練習直至掌握。注意雙元音在連續(xù)語流中的自然表達。雙元音在英語口語中的頻率/e?//a?//??//a?//??//??//e?//??/英語中的八種雙元音在日常口語中出現的頻率各不相同。/e?/和/a?/是最常用的兩個雙元音，出現在許多高頻詞匯中，如day,say,way,I,my,like等。/??/也是常見的雙元音，出現在go,know,so等詞中。相比之下，/??/和/??/的使用頻率較低，僅出現在有限的詞匯中。了解這些頻率分布有助于我們合理分配學習精力，優(yōu)先掌握那些高頻雙元音的準確發(fā)音。在日常口語中，提高這些高頻雙元音的準確率，可以顯著改善整體的發(fā)音水平。雙元音與語音語調雙元音在強調中的作用當我們需要強調某個單詞時，其中的雙元音常常會被拉長，音質也更加鮮明。例如，在"That'sreallyNICEofyou!"中，nice一詞中的/a?/會被拉長并加重，以表達強烈的贊賞。練習方法：嘗試用不同的強度說出同一個含有雙元音的單詞，感受雙元音在強調中的變化。情感表達與雙元音延長在表達強烈情感時，雙元音常常會被延長。例如，驚訝時說"Wow!"，/a?/會明顯延長；表達猶豫時說"Well..."，/e/部分會被拖長。練習方法：嘗試用不同的情感說出含有雙元音的感嘆詞，如wow,oh,hey等，感受雙元音的變化。語調練習：1.驚訝：Oh!/??/(上升調)2.懷疑：Really?/??/(上升調)3.肯定：Yes./e/(下降調)4.恍然大悟：NowIsee!/a?/,/a?/(先升后降)在這些練習中，注意雙元音在不同語調下的發(fā)音變化，特別是音長、音強和音高的變化。掌握這些變化，可以使你的英語表達更加生動自然，更好地傳達情感和意圖。雙元音聽音辨別練習1最小對比詞聽辨這種練習使用只有一個音素不同的詞對，幫助學習者區(qū)分相似的音。例如：day-they(/e?/的兩種不同語境)，my-may(/a?/vs/e?/)，now-know(/a?/vs/??/)。練習方法：閉上眼睛，聽老師或錄音隨機念出這些詞，然后判斷聽到的是哪一個。2句子中識別雙元音聽一段包含多種雙元音的句子，嘗試識別出其中所有的雙元音并標記它們的類型。例如："Ilikethewayyousmilewhenyouseethecloudsinthesky."練習方法：先聽整句，然后逐個單詞分析，標記出/a?/,/e?/,/??/,/a?/等雙元音。3聽音標記雙元音位置聽一段短文或對話，在文本上標記出所有雙元音的位置。這種練習可以幫助學習者在連續(xù)語流中識別雙元音，提高聽辨能力。練習方法：準備一份不帶標記的文本，聽錄音，然后在文本上用不同顏色標記出不同類型的雙元音。雙元音復合練習高級流暢度訓練快速轉換不同雙元音，提高語音靈活性2復合句子練習包含多種雙元音的復雜句型訓練3基礎雙元音掌握八種雙元音的準確發(fā)音和區(qū)分包含多種雙元音的練習句子：1."Howdoyouknowtherightwaytogoaboutbuyinganewhouseintheclearlightofday?"2."Theyenjoytheirtouraroundthefairwhereraretoysaresoldneartheoldpier."3."Myboyfoundouthowtheroyalchoicewasmadeduringthesnowydayswhenthedeerappearednearthetown."這些句子包含了所有八種雙元音，是極好的綜合練習材料。練習時，首先慢速朗讀，確保每個雙元音都發(fā)音準確；然后逐漸加快速度，保持音質的同時提高流暢度；最后嘗試以自然語速流利朗讀整個句子，注意雙元音之間的快速轉換。這種訓練有助于提高口語的自然度和地道感。學習雙元音的技巧總結口型變化是關鍵雙元音的核心特征是從一個元音滑向另一個元音，口型變化是掌握雙元音的關鍵。在鏡前練習，觀察并感受口型的變化過程。時長分配要合理雙元音中，第一個元音通常較長較強，第二個元音較短較弱。注意時長分配，避免兩個元音時長相等或第二個元音過長。結合視聽感知訓練聽標準發(fā)音，看口型變化，結合視聽感知進行訓練。錄音對比，找出差異，有針對性地改進。語境中反復練習在單詞、短語、句子和對話中反復練習雙元音，使其成為自然的語言習慣，而不是刻意的發(fā)音動作。雙元音自我評估錄音對比法錄下自己發(fā)音的雙元音，與標準發(fā)音進行比對。注意聆聽兩者之間的差異，特別是口型變化和時長分配的不同。可以使用專業(yè)的語音分析軟件，查看聲波圖，更直觀地觀察自己的發(fā)音特點。常見問題自查清單建立一個雙元音發(fā)音的自查清單，包括以下幾點：雙元音是否有明顯的滑動過程？第一個元音是否發(fā)音充分？第二個元音是否過長或過短？口型變化是否到位？在連續(xù)語流中是否能保持發(fā)音準確？進步跟蹤記錄建立一個發(fā)音進步記錄表，定期錄音，記錄各個雙元音的掌握程度。可以使用1-5星評分系統(tǒng)，給每個雙元音的發(fā)音打分，追蹤自己的進步情況。也可以請英語老師或語伴給予反饋，幫助更客觀地評估。課堂練習：雙元音填空聽音填寫缺失的雙元音示例1.Theb___isflyinginthesky.bird/b??d/2.I'dlikeasl___ofcake.slice/sla?s/3.Let'sg___tothepark.go/g??/4.Thecl___sareverydarktoday.clouds/kla?dz/5.Theb___enjoysplayingwithtoys.boy/b??/在這個練習中，學生需要聽老師讀出完整的單詞，然后填寫缺失的部分，特別是包含雙元音的部分。這種練習有助于提高學生對雙元音的聽辨能力和拼寫意識。進階練習：根據音標判斷單詞拼寫。教師給出音標，如/re?n/，學生需要寫出對應的單詞(rain)。這種練習有助于建立音標與拼寫之間的聯(lián)系，提高拼寫準確性。完成練習后，學生可以兩兩一組互相評價對方的答案，討論正確的發(fā)音和拼寫。課堂練習：雙元音識別聽句子標記雙元音聆聽短文，標記出所有雙元音區(qū)分不同類型識別并分類八種不同的雙元音判斷重讀位置確定雙元音是否在重讀音節(jié)中評估準確性檢查識別結果，糾正錯誤4在這個練習中，學生將聽到一段短文或對話，任務是在文本副本上標記出所有出現的雙元音，并指出它們屬于哪種類型（/e?/,/a?/,/??/,/??/,/a?/,/??/,