14建筑血脈澆灌者——砌筑工（教學設計）人民版勞動五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課內容選自人民版勞動五年級上冊第14課“建筑血脈澆灌者——砌筑工”。主要內容包括：了解砌筑工的工作內容和職責，認識砌筑工具和材料，學習砌筑的基本步驟和技巧，培養動手實踐能力和團隊協作精神。核心素養目標分析本課旨在培養學生尊重勞動、熱愛勞動的價值觀，提升學生的動手實踐能力、團隊協作精神和創新能力。學生通過學習砌筑工的工作，培養對建筑行業的了解和興趣，增強對勞動者的尊重和感恩之情，同時提高學生在實際問題中運用所學知識和技能解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在之前的學習中已接觸過簡單的建筑知識，如了解房屋的基本結構、建筑材料等。他們可能具備一定的動手操作能力，但對于砌筑工的具體工作流程和技能掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對建筑行業有一定的興趣。他們在動手實踐中表現出較高的參與度和積極性。學習能力方面，部分學生可能具備較強的空間想象力和細致觀察力，有利于學習砌筑技巧。學習風格上，學生既有獨立學習的習慣，也樂于在團隊中合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習砌筑工的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是對砌筑工具和材料的認識不足，難以正確使用；二是動手操作能力不足，難以掌握砌筑技巧；三是空間想象力有限，難以理解砌筑過程中的細節。此外，學生在團隊協作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學習效果。針對這些困難和挑戰，教師需采取針對性的教學方法，引導學生克服障礙，提高學習效率。教學資源1.軟硬件資源：磚塊、水泥、沙子等砌筑材料，水準儀、線錘、水平尺等砌筑工具，電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校勞動教育平臺，用于展示課程資料和在線討論。

3.信息化資源：建筑行業視頻資料，展示砌筑工的工作流程和技巧。

4.教學手段：實物演示、分組討論、實踐操作、案例分析。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，通過播放一段建筑工地的視頻，讓學生直觀感受砌筑工的工作環境。接著，提出問題：“你們知道砌筑工是做什么的嗎？”引導學生思考并回答。然后，介紹本節課的主題：“建筑血脈澆灌者——砌筑工”，激發學生的學習興趣。

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解砌筑工的工作職責和重要性，強調建筑行業與人們生活的緊密聯系。

2.介紹砌筑工具和材料，如磚塊、水泥、沙子、水準儀、線錘、水平尺等，并展示實物或圖片，讓學生了解其用途和操作方法。

3.講解砌筑的基本步驟和技巧，如打基礎、砌墻、抹灰等，結合實際案例進行分析。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組準備一套砌筑工具和材料。

2.教師演示砌筑的基本步驟，如打基礎、砌墻等，學生觀摩學習。

3.學生按照所學步驟進行實際操作，教師巡回指導，糾正錯誤。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.如何正確使用砌筑工具？

-學生回答：使用水準儀確保墻面水平，使用線錘檢查墻體垂直，使用水平尺檢查墻面平整度。

2.如何合理搭配材料？

-學生回答：根據墻體厚度和高度，合理計算所需材料數量，確保材料充足且無浪費。

3.如何提高砌筑質量？

-學生回答：嚴格按照操作步驟進行，注意墻體垂直和水平，保持墻面平整。

5.總結回顧

-內容：首先，教師總結本節課的重點內容，如砌筑工的工作職責、工具材料、操作步驟等。然后，引導學生思考砌筑工在建筑行業中的作用，培養學生的職業認同感。最后，鼓勵學生在課后繼續關注建筑行業的發展，提高自身綜合素質。

教學流程具體安排如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-砌筑工的工作職責和重要性（5分鐘）

-砌筑工具和材料（5分鐘）

-砌筑的基本步驟和技巧（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-學生分組準備（5分鐘）

-教師演示（5分鐘）

-學生實際操作（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《建筑史話》：介紹世界各地的著名建筑及其背后的故事，讓學生了解建筑的歷史和發展。

-《建筑工人的一天》：通過真實的故事，展現建筑工人的工作狀態和生活，培養學生的同理心。

-《建筑材料的秘密》：介紹不同建筑材料的特性和應用，增強學生對建筑材料知識的了解。

-《現代建筑技術》：探討現代建筑技術的發展趨勢，激發學生對未來建筑的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解不同類型的建筑結構，如磚混結構、鋼筋混凝土結構等。

-學生可以嘗試設計簡單的建筑模型，如小型的房屋、橋梁等，運用所學知識進行實踐。

-學生可以觀察身邊的建筑，分析其設計特點和所用材料，提高對建筑美的鑒賞能力。

3.結合教材知識點，全面拓展：

-砌筑工的工作環境：學生可以研究不同地區的建筑風格和傳統，了解砌筑工在不同文化背景下的工作方式。

-建筑安全知識：學生可以學習建筑安全的基本原則，了解施工現場的安全措施，提高自我保護意識。

-建筑行業發展趨勢：學生可以關注建筑行業的新技術、新材料和新工藝，思考未來建筑的發展方向。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生參觀當地的建筑工地，實地觀察砌筑工的工作，增強對建筑行業的認識。

-開展建筑模型制作比賽，讓學生運用所學知識，發揮創意，制作出具有實用性的建筑模型。

-創辦校園建筑知識競賽，提高學生對建筑知識的興趣，激發學習熱情。教學評價1.課堂評價

-通過提問：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式，檢驗學生對砌筑工工作流程、工具材料、操作技巧等知識的掌握程度。例如，提問學生：“砌筑墻體的第一步是什么？”、“在砌筑過程中，如何確保墻體垂直？”等，以此了解學生對知識的理解和應用能力。

-通過觀察：教師應密切關注學生在實踐活動中的表現，如操作是否規范、是否能夠與他人協作等。觀察學生是否能夠按照步驟進行砌筑，是否能夠正確使用工具，是否能夠發現并解決問題。

-通過測試：在課程結束后，教師可以設計一份小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。測試題目應涵蓋課程重點和難點，如砌筑工具的使用、砌筑步驟的順序等。

2.作業評價

-認真批改作業：教師應對學生的課后作業進行認真批改，包括砌筑工工作流程圖、砌筑工具和材料清單、砌筑步驟說明等。在批改過程中，教師應注重學生的創意和實際操作能力，給予適當的評價和指導。

-及時反饋學習效果：教師應在作業批改后及時向學生反饋學習效果，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。例如，對于砌筑步驟說明，教師可以評價學生的邏輯性和準確性，并提出改進建議。

-鼓勵學生繼續努力：在評價過程中，教師應注重激勵學生，對于表現優秀的學生給予表揚，對于存在困難的學生給予鼓勵和幫助，確保每個學生都能在課程中有所收獲。

3.教學評價的具體實施

-課堂評價：

-在提問環節，教師應確保每個學生都有機會回答問題，鼓勵學生積極參與課堂討論。

-在觀察環節，教師應記錄學生的表現，并在課后與學生進行個別交流，了解他們的學習困難和需求。

-在測試環節，教師應確保測試內容與課程內容緊密相關，測試難度適中，以便全面評估學生的學習效果。

-作業評價：

-在批改作業時，教師應保持客觀公正，對于學生的創意和獨特見解給予肯定。

-在反饋環節，教師應采用積極的語言，幫助學生建立自信，同時指出具體的學習目標。

-在鼓勵環節，教師應關注學生的進步，對于每個學生的努力給予認可，激發學生的學習動力。板書設計①砌筑工的基本職責

-負責建筑物的墻體砌筑

-確保墻體穩固、美觀

-嚴格遵守施工規范

②砌筑工具與材料

-磚塊：尺寸、類型、規格

-水泥：強度、用途、配比

-沙子：粒徑、用途、混合比例

-水準儀：測量水平

-線錘：測量垂直

-水平尺：檢查平整度

③砌筑基本步驟

①打基礎：確定基礎位置，挖掘基坑，設置模板

②砌筑墻體：按照設計圖紙，逐層砌筑墻體

③填充空隙：使用沙子和水泥填充墻體縫隙

④抹灰：對墻體進行抹灰處理，確保墻面平整

④砌筑注意事項

-保持墻體垂直和水平

-注意磚塊排列整齊

-定期檢查墻體穩固性

-遵守安全操作規程教學反思與總結今天這節課，我們學習了“建筑血脈澆灌者——砌筑工”，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了播放建筑工地的視頻，這個方法挺有效的，學生們都挺感興趣的。但是，我發現有些學生對于建筑行業了解不多，所以在提問時，他們的回答并不太準確。這說明我在課前準備的時候，可能沒有充分考慮到學生的知識背景，今后我會在課前對學生進行更詳細的了解，以便更好地設計教學活動。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋砌筑工的工作內容和操作技巧。我發現，當我在講解工具和材料時，學生們都比較專注，但是對于砌筑步驟的講解，有些學生顯得有些迷茫。這可能是因為步驟比較復雜，需要一定的空間想象能力。所以，我決定在今后的教學中，可以結合一些圖片或者實物模型，幫助學生更好地理解。

實踐活動環節，我安排了學生分組進行砌筑操作，這個環節學生們參與度很高，但是也出現了一些問題。比如，有些學生在操作時不太規范，有的小組在協作上存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生操作規范和團隊協作能力的培養。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如如何正確使用砌筑工具、如何合理搭配材料、如何提高砌筑質量等。學生們討論得很熱烈，也給出了不少有價值的答案。這讓我感到欣慰，說明學生們通過這節課學到了一些實用的知識。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在實踐活動環節，我可能沒有給予學生足夠的指導，導致有些學生操作不規范。另外，我在講解砌筑步驟時，可能沒有充分考慮到學生的接受能力，導致部分學生理解起來有些吃力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前，我會對學生進行更詳細的了解，以便更好地設計教學活動。

2.在講授新課時，我會結合圖片、實物模型等教學資源，幫助學生更好地理解復雜的概念。

3.在實踐活動環節，我會更加注重對學生操作規范和團隊協作能力的培養，確保每個學生都能參與到實踐中。

4.對于理解能力較弱的學生，我會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。課后拓展1.拓展內容：

-《建筑技藝》：這本書介紹了不同歷史時期的建筑技藝，包括古代的木結構、磚石結構以及現代的鋼結構等，適合學生了解建筑技術的發展歷程。

-《建筑工人的一天》：這是一本記錄建筑工人工作生活的書籍，通過真實的故事，讓學生更加貼近建筑工人的工作狀態。

-《建筑材料的秘密》：通過介紹各種建筑材料的特性、應用和未來發展，激發學生對建筑材料的興趣。

-《現代建筑技術》：這本書探討了現代建筑技術的發展趨勢，如綠色建筑、智能建筑等，有助于拓寬學生的視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述書籍或觀看相關視頻，自主學習和拓展知識面。

-學生可以記錄下