Unit3Lesson4Whatdoyouliketodo（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課教學內容選自冀教版初中英語七年級上冊第三單元第四課《Whatdoyouliketodo?》。主要內容包括：1.學習詢問和回答關于興趣愛好的問題；2.掌握描述自己和他人的興趣愛好；3.熟練運用一般現在時態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠用英語詢問和描述自己的興趣愛好，并能夠與他人進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家和地區(qū)的興趣愛好，拓寬文化視野，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高語言學習的效率。

4.態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極參與課外活動，培養(yǎng)健康向上的興趣愛好，樹立正確的價值觀。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿興趣。在知識層面，學生對英語字母和基礎語法有一定了解，但詞匯量有限，對英語句型的運用還較為生疏。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信和流利度。在素質方面，學生的自主學習能力有待提高，課堂參與度參差不齊，部分學生存在依賴心理。

在行為習慣上，部分學生課堂紀律意識不強，容易分心，對英語學習的興趣和動力不足。這對課程學習產生了一定的影響，主要體現在以下方面：

1.課堂參與度不高：由于學生基礎不同，部分學生可能對英語學習缺乏信心，導致課堂參與度不高，影響整體教學效果。

2.詞匯積累不足：學生詞匯量有限，難以理解課文內容，影響閱讀和聽力理解能力。

3.口語表達能力弱：學生在口語表達時，往往詞匯貧乏，句型單一，缺乏自信，難以流暢地進行交流。

針對以上學情，本節(jié)課將采取以下措施：

1.通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.通過詞匯教學和閱讀練習，幫助學生積累詞匯，提高閱讀理解能力。

3.通過角色扮演和小組討論等活動，鍛煉學生的口語表達能力，增強自信心。

4.通過設置學習目標和激勵機制，培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版初中英語七年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同興趣愛好的圖片，以及與興趣愛好相關的視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板用于板書和展示，確保教室光線充足，音響設備正常工作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyhobbies?”來引起學生的興趣，鼓勵他們用英語分享自己的興趣愛好。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現在時的用法，以及如何詢問和回答關于個人情況的問題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何詢問和回答關于興趣愛好的問題，以及如何使用一般現在時態(tài)描述日常活動。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同的興趣愛好，如“playingsoccer”、“readingbooks”、“l(fā)isteningtomusic”等，并給出相應的英語表達。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己的興趣愛好，并互相詢問。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行角色扮演，一個學生詢問另一個學生的興趣愛好，并使用新學的句型進行回答。

-教師指導：教師在學生進行角色扮演時，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.實踐應用（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“sports”、“music”或“books”，然后設計一個簡短的對話，展示該主題下的興趣愛好。

-教師指導：教師提供必要的幫助，確保每個小組都能完成對話，并鼓勵他們使用新學的句型和詞匯。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：學生觀看一段關于不同國家文化中興趣愛好的視頻，然后討論視頻內容，并思考如何用英語描述這些文化差異。

-教師指導：教師引導學生注意視頻中的語言和文化元素，并鼓勵他們用英語表達自己的看法。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調一般現在時態(tài)在描述興趣愛好時的使用。

-學生反思：學生思考自己在課堂上的表現，包括口語表達和參與度，并寫下自己的學習心得。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的興趣愛好，并嘗試用一般現在時態(tài)表達。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，如小組討論、角色扮演和拓展活動，幫助學生鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyWeekendPlans》

內容：這篇文章描述了一個學生的周末計劃，包括他計劃去參加的活動和原因。學生可以閱讀這篇文章，學習如何用英語描述自己的周末計劃，并嘗試模仿文章中的句型和表達方式。

-閱讀材料二：《HobbiesAroundtheWorld》

內容：這篇文章介紹了不同國家和地區(qū)的流行興趣愛好，如日本的動漫文化、巴西的足球愛好等。學生可以通過閱讀這篇文章，了解世界各地的文化差異，并學習如何用英語介紹和討論這些興趣愛好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集關于自己或家人興趣愛好的照片或視頻，并制作成小型的英語展示報告，用英語介紹這些興趣愛好。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網或圖書館資源，查找有關自己興趣愛好的英文資料，如英文書籍、雜志文章或視頻，以提高自己的英語閱讀和聽力水平。

-學生可以組織一個小型的英語角，邀請同學一起分享各自的興趣愛好，通過真實的語言環(huán)境來提高自己的口語表達能力。

-教師可以推薦一些與興趣愛好相關的英文電影或紀錄片，讓學生在觀看的同時學習英語，并了解不同文化背景下的興趣愛好。

3.設計課后實踐活動：

-學生可以參與“我的興趣愛好”英語寫作比賽，通過寫作來展示自己對興趣愛好的理解和表達能力。

-組織“興趣愛好分享會”，讓學生在課堂上用英語介紹自己的興趣愛好，同時學習他人的興趣愛好。

-設計“興趣愛好調查問卷”，讓學生調查并記錄同學們的興趣愛好，然后進行數據分析，了解同學們的興趣分布情況。教學評價1.課堂評價

-提問：教師通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提出關于興趣愛好的一般現在時態(tài)用法的問題，如“HowdoyouexpressyourhobbiesinEnglish?”，并觀察學生的回答是否準確。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意學生的表情、語言和非語言行為，以評估學生的興趣和投入程度。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，教師可以評估學生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-角色扮演：教師通過觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們的口語表達能力和對情景的理解程度。

-課堂測試：教師可以設計簡短的課堂測試，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師應關注語法錯誤、詞匯使用和句型結構。

-作業(yè)點評：教師給出具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于描述興趣愛好的短文，教師可以評價學生的語言流暢性、內容豐富度和語法準確性。

-及時反饋：教師應在作業(yè)提交后盡快給予反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習成果，并針對性地進行復習和改進。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于那些表現出色或有進步的學生，給予正面的肯定和獎勵。

-個性化評價：教師應注意到每個學生的學習差異，對不同的學生給予個性化的評價和建議。

3.綜合評價

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調節(jié)的能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價作業(yè)和課堂表現，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-教師綜合評價：教師根據課堂表現、作業(yè)成績、自評和同伴評價，對學生的整體學習情況進行綜合評價。

-定期反饋：教師定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中練習對話，這樣不僅提高了學生的參與度，還增強了他們對英語實際運用的理解。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都有所收獲，提高了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：我發(fā)現有些學生在課堂上的參與度較高，而有些學生則相對沉默。這可能是由于學生的性格差異和學習習慣造成的。

2.語法教學過于機械：在語法教學方面，我發(fā)現有些學生對于語法的理解和應用比較機械，缺乏靈活性，這在一定程度上限制了他們的語言表達。

3.課后作業(yè)反饋不及時：有時我因為工作繁忙，未能及時批改和反饋學生的作業(yè)，這可能導致學生對自己的學習進度和不足之處不夠清晰。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生參與度不均衡的問題，我計劃在課堂上更多地關注每個學生的需求，通過個別輔導或小組合作，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

2.語法教學多樣化：為了提高學生對語法的理解和應用，我打算采用更多樣化的教學方法，如通過游戲、故事和實際情境來講解語法點，讓學生在有趣的活動中學習語法。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機制：我將努力改進課后作業(yè)的反饋機制，確保在規(guī)定的時間內批改并反饋學生的作業(yè)，這樣學生可以及時了解自己的學習情況，并進行相應的調整。同時，我也會鼓勵學生通過線上平臺提交作業(yè)，以便我能夠更方便地監(jiān)控和反饋。板書設計①知識點

-一般現在時態(tài)

-描述興趣愛好的常用句型

-詢問和回答興趣愛好的問題

②詞匯

-hobbies（愛好）

-sports（運動）

-music（音樂）

-books（書籍）

-movies（電影）

-reading（閱讀）

-playing（玩）

-watching（觀看）

③句型

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaysoccer.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Theylovewatchingmovies.重點題型整理1.完成句子

-題型：在空格處填入合適的單詞，使句子完整。

-例題：He________playingfootball.(likes/tolike)

-答案：Helikes/tolike.

2.選擇合適的單詞或短語完成句子

-題型：從給出的選項中選擇合適的單詞或短語填入句子中。

-例題：Whichoneisyourfavoritesport?a.readingb.playsoccerc.playbasketball

-答案：c.playbasketball

3.仿寫句子

-題型：根據例句的結構和句型，仿寫一個類似的句子。

-例題：Example:Shelikesplayingthepiano.仿寫：He________playingtheguitar.

-答案：Heenjoysplayingtheguitar.

4.句子改寫

-題型：將一個句子改寫成另一種形式，如否定句、疑問句等。

-例題：Shelikestoreadbooks.改寫成否定句。

-答案：Shed