StarterUnit3SectionB1a~1e教學設計-2024-2025學年七年級上冊人教版英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自2024-2025學年七年級上冊人教版英語StarterUnit3SectionB，內容包括1a~1e。通過本節課的學習，學生將掌握如何詢問和回答關于個人興趣的問題，并能運用所學知識進行簡單的對話。具體內容包括：學習詢問和回答個人興趣的常用句型，如“Doyoulike...?”,“Whataboutyou?”等；學習表示個人興趣的詞匯，如“music”,“sports”,“reading”,“movies”等；練習運用所學知識進行日常對話。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語進行日常交流的能力，提高聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家和地區的文化，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：通過多種教學活動，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.態度價值觀：培養學生對英語學習的積極態度，樹立正確的價值觀，尊重多元文化。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸過基礎的英語學習，對英語字母、音標、簡單的詞匯和句型有一定的了解。然而，對于本節課所涉及的詢問和回答個人興趣的句型和詞匯，部分學生可能還不太熟悉，需要通過本節課的學習來加強。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新知識。在學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生喜歡通過聽力練習來提高英語水平，有的則更傾向于通過口語練習來增強語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于詢問和回答個人興趣的句型結構理解不夠深入，導致在實際運用中表達不準確；二是對于表示個人興趣的詞匯掌握不足，難以在對話中靈活運用；三是部分學生可能因為害羞或缺乏自信，不敢在課堂上積極參與口語練習。針對這些挑戰，教師需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價，幫助學生克服困難，提高英語學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊StarterUnit3SectionB的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同興趣愛好的圖片和簡短視頻，以輔助學生理解和練習。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置小組討論區，便于學生進行互動練習。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，教師通過播放一段關于不同興趣愛好的簡短視頻，激發學生的興趣。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whataretheydoing?Whataretheirinterests?”引導學生思考并回答。通過這種方式，學生能夠快速進入英語學習的狀態，同時復習舊知識，為新課的學習做好準備。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師展示表示個人興趣的詞匯卡片，如“music”,“sports”,“reading”,“movies”等，并引導學生朗讀和拼寫。同時，講解這些詞匯的用法和搭配。

2.教師教授詢問和回答個人興趣的常用句型，如“Doyoulike...?”,“Whataboutyou?”，并帶領學生進行模仿練習。

3.教師通過示范對話，展示如何運用所學句型和詞匯進行日常交流。例如：“Doyoulikemusic?Yes,Ido.Whataboutyou?Ilikesports.”用時：10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生進行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，練習詢問和回答個人興趣的問題。教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

2.學生分組進行對話練習，每組選擇一個共同興趣話題，進行對話。教師分組觀察，提供即時反饋和指導。

3.學生完成教材上的練習題，鞏固所學知識。教師選取部分練習題進行講解，并糾正學生易錯點。用時：15分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何用英語詢問和回答關于個人興趣的問題，例如：“Howdoyouasksomeoneabouttheirinterests?Whataresomecommonintereststhatpeoplehave?”

2.學生分享自己感興趣的活動，并用英語描述，例如：“Ilikeplayingbasketball.It'sagreatwaytostayhealthy.”

3.學生討論如何提高英語口語表達能力，例如：“Howcanweimproveourspeakingskills?Canwepracticemorewithnativespeakers?”用時：10分鐘。

5.總結回顧

-內容：教師對本節課所學內容進行總結，強調詢問和回答個人興趣的常用句型和詞匯。同時，指出本節課的重難點，如正確運用句型和詞匯進行交流。教師鼓勵學生在課后繼續練習，并布置作業，要求學生用英語描述自己的興趣和愛好。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、知識點梳理1.詞匯：

-個人興趣相關的詞匯：music（音樂）、sports（運動）、reading（閱讀）、movies（電影）、art（藝術）、travel（旅行）等。

-常用句型：Doyoulike...?（你喜歡…嗎？）、Whataboutyou?（你呢？）、Ilike...（我喜歡…）、Myfavoriteis...（我最喜歡的是…）等。

2.句型結構：

-一般疑問句：Doyoulike...?（你喜歡…嗎？）

-特殊疑問句：Whataboutyou?（你呢？）

-陳述句：Ilike...（我喜歡…）

3.語法：

-現在時態：用于描述一般習慣、興趣或喜好。

-動詞的第三人稱單數形式：根據主語的變化，動詞需要調整為第三人稱單數形式，如“like”變為“likes”。

4.交際策略：

-如何詢問對方興趣：通過一般疑問句“Doyoulike...?”來詢問對方的興趣。

-如何表達自己的興趣：使用“Ilike...”或“Myfavoriteis...”來描述自己的興趣。

5.文化背景知識：

-個人興趣是人們生活的一部分，了解他人的興趣有助于增進相互了解和友誼。

-不同國家和地區的個人興趣可能有所不同，通過學習英語，可以了解世界各地的文化差異。

6.實用場景：

-與朋友聊天時詢問對方的興趣。

-在社交場合介紹自己的興趣愛好。

-與外國朋友交流時，了解他們的興趣和愛好。

7.課堂活動設計：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，練習詢問和回答個人興趣的問題。

-小組討論：學生分組討論如何用英語詢問和回答關于個人興趣的問題，分享自己感興趣的活動，并討論如何提高英語口語表達能力。

-練習題：完成教材上的練習題，鞏固所學知識。

8.作業布置：

-用英語描述自己的興趣和愛好，如“Ilikeplayingbasketball.It'sagreatwaytostayhealthy.”

-收集關于個人興趣的英語文章或視頻，提高英語閱讀和聽力能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-個人興趣詞匯：music,sports,reading,movies,art,travel

-常用句型：Doyoulike...?、Whataboutyou?、Ilike...、Myfavoriteis...

-現在時態的動詞變化：like->likes

②本文重點詞匯：

-music（音樂）

-sports（運動）

-reading（閱讀）

-movies（電影）

-art（藝術）

-travel（旅行）

-like（喜歡）

-favorite（最喜歡的）

③本文重點句型：

-Doyoulike...?（你喜歡…嗎？）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Ilike...（我喜歡…）

-Myfavoriteis...（我最喜歡的是…）

④內容邏輯關系闡述：

①興趣詞匯的學習是基礎，通過教授和練習這些詞匯，學生能夠理解并運用到具體的語境中。

②常用句型的掌握是關鍵，學生需要通過反復練習，能夠正確地提出問題并回答關于興趣的問題。

③現在時態的動詞變化是難點，學生需要理解并記憶第三人稱單數的動詞形式，以便在句子中使用正確的時態。

④詞匯、句型和時態的結合是應用，學生需要在實際對話中運用所學知識，進行有效的溝通。八、教學反思與總結這節課的教學讓我有了不少收獲，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節采用了視頻的方式，發現這樣的方式很能吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的內容理解不夠，所以在接下來的講解中，我更加注重了詞匯和句型的解釋，確保每個學生都能跟上教學進度。

在新課講授部分，我嘗試了多種教學方法，比如通過展示圖片、卡片來幫助學生記憶詞匯，通過角色扮演來提高他們的口語表達能力。我發現，學生們對于這種互動式的教學方式非常感興趣，參與度很高。不過，我也發現，有些學生對于句型的結構理解不夠，我在接下來的教學中可能會更多地使用例句和實際對話來幫助學生理解和記憶。

實踐活動環節，我設置了角色扮演和小組討論，目的是讓學生在真實的語境中運用所學知識。從學生的表現來看，他們的參與度很高，能夠積極地參與到對話中去。但在討論過程中，我發現有些學生表達不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的自信心。因此，我打算在今后的教學中，更多地給予學生鼓勵和指導，幫助他們克服表達上的障礙。

在學生小組討論環節，我注意到學生們能夠圍繞興趣這個話題展開討論，分享自己的愛好。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經能夠將所學知識應用到實際生活中。但同時，我也發現，有些學生在討論中缺乏深度，不能很好地表達自己的觀點。這可能是由于他們的英語基礎不夠扎實，或者是缺乏足夠的語言實踐機會。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多類似的小組討論活動，同時提供更多的語言實踐機會。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以結合學生的實際生活，選擇更貼近他們興趣的視頻或圖片，以提高他們的參與度。

2.在新課講授部分，對于重點詞匯和句型，可以通過更多的例句和實際對話來幫助學生理解和記憶。

3.在實踐活動環節，可以設計更多層次的任務，以滿足不同水平學生的學習需求，同時給予更多指導，幫助學生克服表達障礙。

4.在學生小組討論環節，可以提供更多的引導和鼓勵，幫助學生更好地表達自己的觀點，同時提高他們的合作能力。

5.在總結回顧環節，可以更加明確地告訴學生英語學習的目標，以及學習英語的重要性，激發他們的學習興趣。典型例題講解1.例題：

-Q:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-A:Iliketoreadbooks.Myfavoritebookis"HarryPotter".It'sagreatstoryaboutmagicandadventure.

2.例題：

-Q:Whataboutyou,doyoulikesports?

-A:Yes,Ido.Ilikeplayingbasketball.It'sagoodwaytostayhealthyandhavefunwithmyfriends.

3.例題：

-Q:What'syourfavoritesport?

-A:Myfavoritesportissoccer.Iplayiteveryweekendwithmyteammates.

4.例題：

-Q:Doyoulikewatchingmovies?

-A:Yes,Ido.Ilikewatchingactionmovies.Myfavoritemovieis"Avengers:Endgame".

5.例題：

-Q:Whatdoyouliketodoonweekends?

-A:Onweekends,Iliketogohiking.It'sagreatwaytorelaxandenjoynature.

補充和說明：

1.例題1和例題2展示了如何詢問和回答關于個人興趣的問題。在例題1中，提問者詢問了對方的空閑時間活動，回答者用“Iliketoreadbooks”來回答，并進一步說明了最喜歡的書籍。在例題2中，提問者詢問了對方是否喜歡運動，回答者用“Yes,Ido”表示肯定，并說明了喜歡籃球的原因。

2.例題3和例題4是關于個人興趣的進一步提問。在例題3中，提問者詢問了對方的最喜歡的運動，回答者用“Myfavoritesportissoccer”來回答，并說明了參加足球的原因。在例題4中，提問者詢問了對方是否喜歡看電影，回答者用“Yes,Ido”表示肯定，并說明了最喜歡的電影類型。

3.例題5是一個關于周末活動的問題。提問者詢問了對方周末喜歡做什么，回答者用“Onweekends,Iliketogohiking”來回答，并說明了喜歡徒步旅行的原因。

這些例題都是基于課文內容，旨在幫助學生練習和鞏固詢問和回答個人興趣的對話技巧。通過這些例題，學生可以學習如何用英語表達自己的興趣，并能夠理解和回答類似的問題。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，學生的整體表現積極，參與度高。大部分學生能夠主動參與到角色扮演和小組討論中，表現出對英語學習的熱情。然而，也有一部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們能夠圍繞個人興趣這個話題進行深入的討論。他們不僅能夠用英語表達自己的興趣，還能夠傾聽他人的觀點，并嘗試用英語回應。在展示討論成果時，