wedo編程課程11.巨人的煩惱-教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進WEDO編程課程中的“巨人的煩惱”這一章節。在這個環節里，我們將學習如何運用編程解決實際問題。別小看了這個巨人的煩惱，它可是考驗我們邏輯思維和編程技巧的好機會呢！??讓我們一起動動小腦筋，用編程來幫助巨人解決問題吧！??????????????核心素養目標分析在本章節的學習中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.**信息意識**：通過編程實踐，增強學生對信息處理的理解和運用能力。

2.**計算思維**：引導學生運用算法和邏輯推理解決實際問題，培養計算思維能力。

3.**數字化學習與創新**：激發學生在編程過程中進行創新設計，提高數字化學習技能。

4.**信息責任**：培養學生遵守編程倫理，正確使用信息技術，培養信息責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生們已經接觸了基礎的WEDO編程概念，包括編程的基本結構、變量、循環等。他們能夠運用這些知識進行簡單的編程實踐，但對于復雜邏輯和算法的應用還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對編程有著濃厚的興趣，尤其是在解決實際問題的時候。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，通過實際操作來加深理解；有的學生則更傾向于理論學習，喜歡通過閱讀教材和討論來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在“巨人的煩惱”這一章節中，學生可能會遇到以下困難：

-理解復雜邏輯關系：編程中的一些邏輯關系對于初學者來說可能難以理解。

-編程實踐操作：將理論知識應用到具體的編程實踐中可能會遇到操作上的困難。

-創新思維的培養：在解決實際問題時，如何跳出思維定勢，提出創新解決方案是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的WEDO編程教材，包含“巨人的煩惱”相關案例和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及演示“巨人煩惱”案例的視頻，以幫助學生更好地理解編程邏輯。

3.實驗器材：準備好WEDO編程套件，確保每個小組都能進行編程實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生討論和合作；在實驗操作臺布置好電腦和編程設備，確保學生能夠順利操作。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于巨人因為身高過高而遇到生活不便的視頻，引起學生興趣。

2.**問題提出**：詢問學生如果他們是巨人，會遇到哪些問題？如何用編程幫助巨人解決這些問題？

3.**用時**：5分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**回顧舊知**：簡要回顧WEDO編程中的基本概念，如變量、循環、條件語句等。

2.**新知講解**：

-**變量與賦值**：講解如何定義變量并賦值，演示如何使用變量存儲巨人的身高。

-**條件語句**：介紹if-else語句，演示如何根據巨人的身高判斷其是否需要幫助。

-**循環結構**：講解for循環和while循環，演示如何通過循環來模擬巨人嘗試不同解決方案的過程。

3.**代碼示例**：展示一個簡單的示例代碼，解釋其工作原理，并讓學生跟隨操作。

4.**用時**：15分鐘

###鞏固練習（15分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，每個小組根據所學知識，設計一個幫助巨人的編程方案。

2.**實踐操作**：每個小組在編程套件上實踐他們的方案，教師巡回指導。

3.**成果展示**：每個小組展示他們的編程成果，其他小組提出改進建議。

4.**用時**：15分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：教師提出幾個與課程內容相關的問題，如“如何優化代碼以提高效率？”、“在編程中遇到問題時，應該如何解決？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并對答案進行點評和總結。

3.**用時**：5分鐘

###師生互動環節（10分鐘）

1.**提問與解答**：教師提出與課程內容相關的問題，如“如何使用循環來計算巨人的步長？”

2.**小組合作**：教師給出一個更復雜的編程問題，要求學生分組合作解決。

3.**實時反饋**：教師實時觀察學生的操作，給予個別指導和反饋。

4.**用時**：10分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調編程在解決實際問題中的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后嘗試使用編程解決其他實際問題，如設計一個自動控制系統等。

3.**用時**：5分鐘

###整體教學過程設計總結

本節課通過情境導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問和師生互動等環節，旨在幫助學生掌握WEDO編程中解決實際問題的方法。教學過程中注重學生的參與和實踐，通過小組合作和實時反饋，培養學生的合作能力和解決問題的能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**編程技能的提升**：學生通過實踐操作，掌握了變量、循環、條件語句等編程基礎概念，能夠將這些概念應用到實際的編程任務中。

2.**問題解決能力的增強**：學生在解決“巨人的煩惱”這一案例時，學會了如何分析問題、設計解決方案，并能夠通過編程實現這些方案，從而提高了問題解決能力。

3.**邏輯思維能力的提升**：通過編寫代碼，學生鍛煉了邏輯思維能力，學會了如何用編程語言表達和執行邏輯步驟。

4.**合作與溝通能力的提升**：在小組討論和合作中，學生學會了如何與他人溝通，共同解決問題，提升了團隊合作能力。

5.**創新能力的發展**：在面對“巨人的煩惱”這一挑戰時，學生需要發揮創意來設計解決方案，這有助于培養他們的創新能力。

6.**信息技術的應用能力**：學生通過使用WEDO編程套件，學會了如何將信息技術應用于實際問題的解決，為將來的學習和發展打下了基礎。

7.**編程倫理意識的增強**：在課程中，學生被引導遵守編程倫理，這有助于他們成長為負責任的數字公民。

8.**學習興趣的激發**：通過解決實際問題的編程活動，學生對編程產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

9.**技術文檔閱讀與編寫能力的提高**：在課程結束時，學生需要閱讀并理解技術文檔，這有助于他們提高閱讀和編寫技術文檔的能力。

10.**自我反思與評估能力的培養**：學生在完成編程任務后，能夠對自己的代碼進行反思和評估，這有助于他們培養自我評估和持續改進的能力。課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完條件語句后，可以提問學生：“如果巨人的身高超過某個值，我們應該如何編程來通知他？”

-觀察學生的回答，判斷他們是否能夠正確運用所學知識解決問題。對于回答正確的學生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，耐心引導，幫助他們找到錯誤的原因。

2.**觀察學生參與度**：

-在小組討論和實驗操作環節，觀察學生的參與情況，如是否積極參與討論、是否能夠獨立完成編程任務等。

-根據觀察結果，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

3.**實時反饋**：

-在學生進行編程實踐時，教師應實時給予反饋，指導學生如何優化代碼、解決編程問題。

-通過實時反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高編程技能。

4.**課堂測試**：

-在課程結束后，進行簡單的課堂測試，檢驗學生對本節課所學知識的掌握情況。

-測試內容可以包括選擇題、填空題和編程題，以便全面了解學生的掌握程度。

5.**學生自評與互評**：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，找出自己的不足之處。

-同時，組織學生進行互評，讓學生學會從他人的作品中學習，提高自己的編程水平。

6.**教學評價記錄**：

-將課堂評價結果進行記錄，包括學生的回答、參與度、反饋意見等。

-定期回顧評價記錄，分析學生的學習情況，為后續教學提供參考。

7.**作業評價**：

-對學生的作業進行認真批改和點評，關注學生在編程過程中的創新點和問題解決能力。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力，指出他們在編程中存在的問題，并提供改進建議。

8.**教學反思**：

-教師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難和挑戰。

-根據反思結果，調整教學策略，提高教學質量和學生的學習效果。課后作業為了鞏固學生對“巨人的煩惱”這一章節所學知識的掌握，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生深入理解編程概念和解決問題的能力：

1.**編程題：設計一個程序**

-**題目**：編寫一個WEDO編程程序，模擬巨人在不同高度時，需要爬樓梯的次數。假設樓梯每階高度為0.1米，巨人每步可以跨越0.5米。

-**答案**：

```python

#定義變量

巨人身高=3.0#假設巨人身高為3米

每階樓梯高度=0.1#每階樓梯高度為0.1米

每步跨越距離=0.5#每步可以跨越0.5米

#計算樓梯階數

樓梯階數=(巨人身高%每階樓梯高度)/(每步跨越距離-每階樓梯高度)

#輸出結果

print("巨人需要爬",round(樓梯階數),"階樓梯。")

```

2.**編程題：條件語句應用**

-**題目**：編寫一個WEDO編程程序，根據巨人的身高判斷他是否需要購買加長版的家具。

-**答案**：

```python

#定義變量

巨人身高=3.5#假設巨人身高為3.5米

家具標準高度=2.0#家具標準高度為2米

#判斷巨人是否需要加長版家具

if巨人身高>家具標準高度:

print("巨人需要購買加長版的家具。")

else:

print("巨人的家具不需要加長。")

```

3.**編程題：循環結構應用**

-**題目**：編寫一個WEDO編程程序，模擬巨人每天鍛煉時，跳躍一定次數來保持健康。

-**答案**：

```python

#定義變量

跳躍次數=10#假設巨人每天跳躍10次

#循環結構，模擬巨人每天跳躍

foriinrange(1,跳躍次數+1):

print("第",i,"次跳躍，巨人跳了更高！")

```

4.**編程題：函數定義**

-**題目**：編寫一個WEDO編程程序，定義一個函數來計算巨人在不同速度下跳躍所需的時間。

-**答案**：

```python

#定義函數

def計算跳躍時間(速度,跳躍次數):

總時間=速度*跳躍次數

return總時間

#調用函數

跳躍速度=0.5#假設巨人每次跳躍速度為0.5米/秒

跳躍次數=5#假設巨人跳躍5次

跳躍所需時間=計算跳躍時間(跳躍速度,跳躍次數)

print("巨人跳躍所需時間為：",跳躍所需時間,"秒。")

```

5.**編程題：綜合應用**

-**題目**：編寫一個WEDO編程程序，結合以上知識點，模擬巨人每天鍛煉時，根據他的身高和跳躍速度，計算他需要跳躍多少次才能達到鍛煉效果。

-**答案**：

```python

#定義變量

巨人身高=3.0#假設巨人身高為3米

每階樓梯高度=0.1#每階樓梯高度為0.1米

每步跨越距離=0.5#每步可以跨越0.5米

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