《Lesson11IDreamofJumping》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Lesson11IDreamofJumping》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容《Lesson11IDreamofJumping》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊

教材章節(jié)：Unit2Mydreamjob

內(nèi)容：本課以“夢想職業(yè)”為主題，通過圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于夢想職業(yè)的詞匯和句型，如：dreamjob,teacher,doctor,pilot等。同時，通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于夢想職業(yè)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力；通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維；同時，通過了解不同職業(yè)的特點，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和對多元文化的尊重。此外，學(xué)生將學(xué)會如何通過英語學(xué)習(xí)來實現(xiàn)個人夢想，提升學(xué)習(xí)能力和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生關(guān)于夢想職業(yè)的英語詞匯和句型，如"dreamjob","teacher","doctor","pilot"等，以及如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點講解和練習(xí)以下內(nèi)容：

-詞匯教學(xué)：通過圖片和情景，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯，并通過游戲和練習(xí)鞏固記憶。

-句型練習(xí)：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生練習(xí)使用"Idreamofbeinga..."和"Iwanttobea..."等句型來表達(dá)自己的夢想職業(yè)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在使用英語表達(dá)個人夢想時可能遇到的難點，包括詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的自然流暢。

-舉例解釋：

-詞匯難點：學(xué)生可能難以區(qū)分相似詞匯或正確使用職業(yè)名稱。例如，區(qū)分"doctor"和"nurse"，或者正確拼寫"pilot"。

-句型難點：學(xué)生在組織語言和表達(dá)個人愿望時可能感到困難。例如，如何將"Idreamofbeingateacher"轉(zhuǎn)換為"IwanttobeateacherwhenIgrowup"。

-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下策略：

-通過圖片和視頻展示職業(yè)特點，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分相關(guān)詞匯。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“夢想職業(yè)秀”，讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)表達(dá)自己的夢想。

-提供句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的句子。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、彩色卡片

-課程平臺：英語教學(xué)軟件（如電子書包、在線學(xué)習(xí)平臺）

-信息化資源：夢想職業(yè)相關(guān)的圖片庫、動畫視頻、聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如醫(yī)生、飛行員等職業(yè)頭飾）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatarethesepeopledoing?Whatjobsdotheyhave?”

2.提出問題：教師提問：“Doyouhaveadreamjob?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享自己的夢想職業(yè)，并簡要說明原因。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、飛行員等，并逐一介紹對應(yīng)的英語詞匯。

2.句型講解：教師板書"Idreamofbeinga..."和"Iwanttobea..."句型，并舉例說明如何使用。

3.互動練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)，如：“Whatdoyouwanttobe?Idreamofbeingateacher.”

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組分配一個職業(yè)角色，要求學(xué)生用英語描述自己的職業(yè)特點和夢想。

2.角色扮演：每組派代表上臺進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測他們的職業(yè)。

3.評價反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給予鼓勵和建議。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforadoctor?”

2.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享自己的看法，并簡要說明原因。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwoulditbe?Why?”

2.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享自己的夢想職業(yè)，并簡要說明原因。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)追求夢想的重要性。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweachieveourdreams?”

2.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享自己的計劃和方法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)努力和堅持的重要性。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢想職業(yè)的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的短文。

教學(xué)時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握與夢想職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如"dreamjob","teacher","doctor","pilot"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型"Idreamofbeinga..."和"Iwanttobea..."進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中能夠自信地使用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過了解不同職業(yè)的特點，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同職業(yè)的重要性和社會價值，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在討論夢想職業(yè)時，能夠表達(dá)自己的觀點，鍛煉批判性思維能力。

-通過角色扮演和小組活動，學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會通過圖片、視頻等途徑輔助記憶，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過課堂互動和課后作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神。

5.心理素質(zhì)提升

-學(xué)生在分享自己的夢想職業(yè)時，增強(qiáng)自信心，學(xué)會表達(dá)自己的情感和愿望。

-學(xué)生通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感。

6.實用性應(yīng)用

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語知識，如向他人詢問夢想職業(yè)、介紹自己的理想等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如模擬面試、職業(yè)規(guī)劃等。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantellmewhata'dreamjob'means?”來檢查學(xué)生對新詞匯的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，注意學(xué)生是否積極參與角色扮演，是否能夠自信地使用新句型。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，教師可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，注意學(xué)生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠有效表達(dá)自己的觀點。

-測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計小測驗來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶和理解。例如，通過填空題、選擇題等形式，測試學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)：學(xué)生被要求寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的短文，教師將對作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，重點關(guān)注語法正確性、詞匯使用和內(nèi)容的創(chuàng)造性。例如，教師會指出語法錯誤并給予修改建議，同時鼓勵學(xué)生使用更豐富的詞匯和表達(dá)。

-反饋：教師會及時將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵：在評價中，教師會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價

-教師可以通過定期的小組討論和口頭報告來評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。這種評價方式有助于教師了解學(xué)生的長期進(jìn)步。

-學(xué)生自我評價：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。這種自我評價有助于學(xué)生培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

4.終結(jié)性評價

-期末考試：在學(xué)期末，教師可以通過期末考試來評估學(xué)生對整個單元內(nèi)容的掌握程度?？荚囆问娇梢允菚鏈y試或口語測試，以全面評估學(xué)生的語言能力和知識水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-夢想職業(yè)相關(guān)詞匯：dreamjob,teacher,doctor,pilot,engineer,artist,etc.

-描述夢想職業(yè)的句型：Idreamofbeinga...,Iwanttobea...

-職業(yè)特點描述：helppeople,careforpatients,flyplanes,buildthings,createart,etc.

②本文重點詞匯

-dre