一年級體育上冊第二十二課跳躍接力教學設計主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天咱們體育課上要來點刺激的——跳躍接力！這節課我們要學習的是《一年級體育上冊》第二十二課的內容，重點就是跳躍接力這項運動。咱們先來回顧一下，上節課我們學習了什么？哦，對了，是單腳跳和雙腳跳，這些基礎動作可是今天接力比賽的關鍵哦！這節課，咱們不僅要鞏固這些基礎動作，還要學習如何配合隊友，把接力賽跑得又快又穩！準備好了嗎？讓我們一起跳起來吧！???♂????♀????♂????♀?核心素養目標學情分析同學們，咱們一年級的小朋友們，你們看，這跳躍接力比賽多有趣啊！在我們開始這節課之前，我們先來了解一下我們自己的情況。首先，從知識層面來說，大家在上節課已經學習了單腳跳和雙腳跳的基礎動作，對跳躍有一定的了解。但是，每個同學的基礎可能不太一樣，有的同學可能跳得更高，有的可能還需要多練習。

能力方面，同學們的協調性和靈活性是影響跳躍接力的重要因素。有的同學可能動作比較協調，跳躍時身體平衡得很好；而有的同學可能還需要在動作的連貫性和力量上多下功夫。此外，團隊合作能力也是我們需要關注的，因為接力比賽不僅是個人能力的展現，更是團隊協作的結果。

至于素質方面，一年級的小朋友們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，這是非常好的學習態度。但是，由于年紀小，注意力集中的時間有限，有的同學可能在課堂上容易分心。在跳躍接力這項活動中，我們需要培養他們的耐力和毅力，讓他們學會堅持和克服困難。

最后，行為習慣方面，有的同學可能還沒有養成良好的體育活動習慣，比如課前準備不夠充分，課后整理不夠規范。這些都會影響我們的學習效果。所以，在今天的跳躍接力教學中，我們要特別關注這些方面，幫助同學們養成良好的體育學習習慣，提高他們的體育素養。讓我們一起加油，成為更好的自己！?????♂????♀???學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《一年級體育上冊》，方便我們跟隨課本內容進行跳躍接力教學。

2.輔助材料：我會準備一些與跳躍接力相關的圖片和視頻，幫助同學們更直觀地理解動作要領，增強學習興趣。

3.實驗器材：為了讓大家更好地練習跳躍，我會準備一些跳繩和障礙物，確保器材的安全性。

4.教室布置：我將利用教室空間，設置幾個分組討論區，方便同學們在練習中互相交流和學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份關于跳躍接力技巧的PPT和教學視頻，讓學生們在課前了解基本的跳躍動作和接力賽的規則。

-設計預習問題：我會在預習資料中設置問題，如“如何提高跳躍的穩定性”、“接力賽中如何有效傳遞接力棒”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群和學生的預習報告，了解大家的預習情況，確保每個學生都能在課前有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們根據預習任務，閱讀PPT和觀看視頻，初步掌握跳躍接力的基礎知識。

-思考預習問題：學生們針對預習問題進行思考，并記錄下自己的疑問和想法。

-提交預習成果：學生們將預習筆記和疑問整理成文檔，通過微信提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現預習的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的接力比賽故事來導入新課，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解跳躍接力的技巧，包括起跳、接棒和傳遞的要點。

-組織課堂活動：我會將學生分成小組，進行接力練習和比賽，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：在練習過程中，我會巡視各小組，解答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生們認真聽講，思考老師講解的技巧。

-參與課堂活動：學生們積極參與接力練習，嘗試應用學到的技巧。

-提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，會主動提問，并與小組成員討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解跳躍接力的理論知識。

-實踐活動法：通過接力練習，讓學生在實踐中學習技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些接力比賽的模擬練習，讓學生們回家后也能繼續練習。

-提供拓展資源：我會推薦一些與體育相關的網站和視頻，讓學生們進行拓展學習。

學生活動：

-完成作業：學生們按照作業要求，完成接力比賽的模擬練習。

-拓展學習：學生們利用提供的資源，進行進一步的體育知識學習。

-反思總結：學生們對自己的練習和拓展學習進行反思，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-幫助學生深入理解跳躍接力的技巧，掌握相關技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過課后拓展，拓寬學生的知識視野，激發他們對體育的興趣。學生學習效果學生學習效果

經過本節課的跳躍接力教學，學生們在多個方面取得了顯著的進步，以下是對學生學習效果的具體分析：

1.技能掌握方面：

-**跳躍技巧**：學生在課前預習和課中練習后，對單腳跳和雙腳跳的技巧有了更深入的理解。他們在跳躍接力比賽中能夠更穩定、更高效地完成跳躍動作。

-**接力技巧**：通過實際操作，學生們學會了如何正確接棒和傳遞接力棒，提高了接力過程中的協調性和流暢性。

-**團隊合作**：在接力比賽中，學生們學會了如何與隊友協作，共同完成比賽，增強了團隊合作意識和集體榮譽感。

2.知識理解方面：

-**運動原理**：學生們通過實踐，對運動力學中的基本原理有了更直觀的認識，如起跳時的用力方向、身體平衡等。

-**運動安全**：學生在學習過程中，意識到了運動安全的重要性，學會了如何在比賽中避免受傷。

3.心理素質方面：

-**自信心**：通過成功完成跳躍接力和比賽，學生們增強了自信心，更加相信自己能夠克服困難。

-**抗挫折能力**：在比賽中遇到挑戰時，學生們學會了如何調整心態，保持積極向上的態度，提高了抗挫折能力。

4.身體素質方面：

-**力量和耐力**：跳躍接力運動對學生的力量和耐力提出了要求，經過一段時間的學習和訓練，學生的這些身體素質得到了提升。

-**靈活性**：學生在練習跳躍動作的過程中，身體靈活性得到了鍛煉，有助于提高日常生活中的動作協調性。

5.學習習慣方面：

-**自主學習**：學生在課前預習和課后拓展學習中，養成了良好的自主學習習慣，能夠主動尋找學習資源，提高學習效率。

-**反思總結**：學生在完成課后作業和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思總結，提出改進建議。

6.社交能力方面：

-**溝通能力**：在小組合作和比賽中，學生們需要與隊友進行溝通，這有助于提高他們的溝通能力。

-**領導能力**：部分學生在小組活動中展現了領導才能，能夠帶領隊友完成任務，提高了領導能力。典型例題講解在今天的跳躍接力教學中，我們將通過一些典型的例題來鞏固和加深對跳躍接力技巧的理解。以下是一些與課本內容緊密相關的例題，以及它們的解答過程。

1.例題：小明的跳躍高度是1.2米，小紅是1.5米，他們分別進行單腳跳，請問誰跳得更高？

解答：根據題目，小明的跳躍高度是1.2米，小紅的跳躍高度是1.5米。顯然，小紅跳得更高。

2.例題：在一次接力比賽中，第一棒選手跑了20米，第二棒選手跑了30米，第三棒選手跑了40米，請問整個接力隊伍一共跑了多少米？

解答：要計算整個接力隊伍跑的總距離，只需要將每個選手跑的距離相加。所以，20米+30米+40米=90米。整個接力隊伍一共跑了90米。

3.例題：小華在一次跳躍接力比賽中，他的起跳點距離接力棒10米，他需要跳過10米才能拿到接力棒，如果他每跳一步前進2米，他需要跳幾步才能拿到接力棒？

解答：小華每跳一步前進2米，要跳過10米，那么他需要跳的步數是10米除以每步2米，即10÷2=5步。小華需要跳5步才能拿到接力棒。

4.例題：在接力比賽中，第二棒選手接棒后，以每秒3米的速度跑了10秒，請問第二棒選手跑了多少米？

解答：要計算第二棒選手跑的距離，我們可以使用速度和時間的關系。速度是每秒3米，時間是10秒，所以跑的距離是速度乘以時間，即3米/秒×10秒=30米。第二棒選手跑了30米。

5.例題：在一次跳躍接力比賽中，第一棒選手和第二棒選手的接力棒傳遞過程中，第二棒選手跑了5米，此時第一棒選手已經跳過了15米，請問接力棒傳遞的距離是多少？

解答：接力棒傳遞的距離是指第二棒選手跑的距離加上第一棒選手跳過的距離。所以，接力棒傳遞的距離是5米（第二棒選手跑的距離）+15米（第一棒選手跳過的距離）=20米。接力棒傳遞的距離是20米。板書設計①跳躍接力基本技巧

-起跳姿勢

-跳躍節奏

-接力棒傳遞方法

②跳躍接力比賽規則

-接力棒傳遞順序

-跑道起點和終點

-比賽犯規情況

③跳躍接力團隊協作

-小組分工

-配合協調

-團隊激勵與支持教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節課的教學反思和總結。說實在的，這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。

首先，讓我來談談教學方法。我發現，通過故事導入新課，同學們的積極性被調動起來了，他們對跳躍接力這項運動產生了濃厚的興趣。在講解跳躍技巧時，我盡量結合實際動作，讓學生們能夠直觀地理解。不過，我發現有些學生對于動作要領的掌握還是不夠牢固，這說明我在教學方法上可能還需要更加多樣化，比如加入一些游戲環節，讓學生在玩樂中學習。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學生分心。我覺得，除了維持秩序，我還可以通過一些激勵措施來鼓勵學生集中注意力，比如設立“最佳表現獎”，激發學生的學習熱情。

談到教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在跳躍技巧上有了明顯的進步，比如起跳的穩定性、接力的流暢性等。在情感態度上，學生們通過團隊合作，感受到了集體的力量，增強了團隊精神。

當然，也存在一些問題。比如，個別學生在練習中不夠努力，影響了整個小組的成績。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學方法上，可以嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、游戲競賽等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-在策略上，加強團隊協作訓練，通過團隊建設活動，提高學生的團隊意識和協作能力。

-在管理上，除了維持秩序，還要通過激勵措施，鼓勵學生積極參與，提高學習效率。

-在評價上，不僅要關注學生的整體表現，還要關注個體差異，給予個性化的指導和反饋。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在課堂上的表現總體上是積極的。大部分學生在跳躍接力技巧的練習中能夠迅速掌握起跳和接力的基本要領。特別是在小組接力比賽中，學生們展現了良好的團隊精神和合作能力。然而，也有少數學生在課堂練習中顯得較為被動，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們對于如何提高跳躍接力比賽成績提出了很多有建設性的意見。例如，有小組提出了“優化接力棒傳遞位置”的建議，有小組討論了“團隊合作中的溝通技巧”。這些討論成果展示了學生們對知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

我設計了一套隨堂測試，包括了一些基礎的知識問答和實踐操作。測試結果顯示，大多數學生在理論知識上掌握得較好，但在實踐操作中，仍有部分學生未能完全掌握跳躍接力的技巧。這提示我需要在今后的教學中加強實踐環節的教學。

4.個別輔導：

在課后，我對幾位在隨堂測試中表現不佳的學生進行了個別輔導。通過一對一的交流，我發現他們對于跳躍接力的一些細節理解不夠，如起跳時的用力方向和身體平衡。針對這些問題，我提供了更加具體的指導和練習建議。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學，我給予了以下評價與反饋：

-**評價**：整體來說，本節課的教學目標基本達成，學生